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一年級教師教育教學工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們好好寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的一年級教師教育教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級教師教育教學工作總結1
一學期很快就過去了,回顧本學期,我擔任一年級xx班數學教學工作,學生剛剛入學,學習習慣還未養成,我根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。本學期已經近結束,為了更好地總結過去,迎接下學期的工作,現對本學期教學工作作如下總結:
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中,我根據教材內容及學生的實際,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結,寫好教學反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化,注重調動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態,激發學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學越好,在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的`強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、注重培養學生認真書寫的習慣
有人說:“認真書寫不僅能提高作業的準確率,而且對端正學生的學習態度,養成認真的吸光有積極的意義!痹谧鰯祵W作業時要求學生書寫格式規范,阿拉伯數字和符號的書寫也要規范,對作業的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。
3、復習這段時間,我發現學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。
總之,一學期的工作已結束,有收獲,同時也有不足;工作中不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學期經驗教訓的基礎上,把下學期各方面的工作做得更好。
一年級教師教育教學工作總結2
時光飛逝,轉眼之間,一學期即將過去,在這緊張有序的教學工作中,平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲,為使下一階段的工作更順利地開展,現對本學期的工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。
本學期我擔任一年級9班的數學教學工作,本學期的教學工作,在緊張而充實的氛圍中度過。從總體上來看,在學校領導的正確指導下,我能夠順利完成教學目標,讓學生掌握了新知識,新理念,新方法,新思維,使我受益匪淺。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
為了激起學生的數學學習興趣,更好地培育學生良好的學習氣氛,針對本班實際情況,對這學期的教學工作詳細總結如下。
一、主要成果和經歷
1、我首先用德律己。恪守教師職業道德,做到干一行,愛一行。勤奮學習,刻苦研究教材,精心備課,及時總結得失,更新學問,不斷提高教學藝術。以認真坦誠的態度上好每一堂課,以滿腔的愛心關懷學生,積極做好學生的思想工作,既教書又育人,對待學生一視同仁。本學期我每天堅持按時到校,不曠課,不耽誤學生的學習,能認真地完1成學校領導布置的工作,并與本年級組同事們團結協作,互相協助,圓滿完成了教學任務。
2、用心教學。針對本年級學生的差別和年齡特性,因材施教。教學中重點做到精講多練,注重運用直觀演示、運用學具入手操作,精心設計練習課,使練習方式多樣化,增強了練習效果。從不同角度創設了課堂有效教學情境,整體上使每一位學生對學問、學藝都得到了不同程度的提高。
3、在課堂教學中正確處置了“教”與“學”,“學”與“導”的關系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生開展為本,激起學生的求知欲,誘導學生主動探究,主動參與認知構造的過程,促使學生樂學、會學、學會。
4、我認真研究教材、教學用書、力圖吃透教材,找準重、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點。從學生實踐動身,留意調動學生學習的積極性和發明性思想。
二、有效培優補差
利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。
具體方法
1、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
3、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
4、培優補差過程必須優化備課。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
5、每月進行一次“月考”,建立學生學習檔案。
6、在培優補差中注意幾點:
。1)不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
。2)對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。
。3)不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
。4)根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
。5)要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的'學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
三、存在的問題:
1、部分學生學習目的不夠明白,學習態度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業經常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學習差。
3、還有一部分學生做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低。
四、今后努力方向:
1、本人還要經常充電,不斷提升本身業務素質,充分應用直觀、電教設備,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。讓學生加強課堂強化練習,加強自學能力,爭取教出更好的成果。
2、要關注每一位學生的健康成長,讓每一位學生在和諧的校園氣氛中不僅學到了課本的知識,更重要的是使每一位學生的身心得到健康成長,讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。
3、我將再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績來!
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