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美術小學教學計劃

時間:2023-02-13 14:33:27 教學計劃 我要投稿

美術小學教學計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的美術小學教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術小學教學計劃

美術小學教學計劃1

  6月2日至13日 色彩(靜物寫生),以陶器,水果,蔬菜等作為基本元素組成畫面。要求基本的色彩傾向正確,用色大膽豐富,冷暖傾向正確。

  6月16日至27日 色彩(靜物寫生),加入透明的器皿,啤酒瓶,或者高腳杯等,注意透明器皿在畫面中的表現。注意空間感的表現以及環境色對固有色的影響。

  6月30至7月11日復習階段,素描(石膏像臨摹或寫生) 色彩(靜物寫生)。綜合學習。

  要求:

  1. 構圖上,可以利用一些圖案的法則,譬如變化統一、對稱均衡、對比與調和等,注意突出主體,畫面均衡、舒適。最好自己動手擺出靜物,鍛煉自己的色彩搭配以及構圖的能力。

  2. 色彩的運用要求更加豐富,可以在畫面中加入自己對色彩的感受。要求畫面用色大膽,色彩豐富。

  3. 注意冷暖色性在畫面中的應用。要有意識的使畫面呈冷色調或暖色調。提高自己對色彩色性的把握能力。

  4. 要求加入透明的玻璃器皿,適當增加作畫難度。

  目的:

  在上學期色彩學習的基礎上,適當增加內容,增加難度,學生自己動手擺出靜物,提高色

  色彩搭配以及構圖的能力。作畫要使畫面主體突出,空間感,體積感強,色彩飽滿,富有感情。

  附:小學美術課教學反思

  美術是一門特別的學科,它能讓學生學到繪畫與制作的本領;能培養學生的綜合能力,發揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習,小學美術課教學反思。新課程標準下的美術課已不再是從前那樣,教師在上面畫,學生在下面畫。素質教育已滲透到了美術教學中,在課堂中以學生為主體,使學生成為課堂的主人;在作業過程中,更注重學生在學習過程中的探究,讓學生學得輕松、學得快樂。而美術課堂就好比一個樂園,讓學生樂在其中。

  美術課要想上好,其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準備,還是教學中課堂的情景創設、多樣評價,以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術教師下功夫來思考、推敲。

  一、課前的準備

  美術課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單,它還需要有更為廣泛的內容。如在,教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍,我在課前準備了一些民族味較濃的曲子,這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之

  前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術,有什么樣的特點,剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的,還要靠老師長期的一些積累,才能將別人的東西轉化為自身的一種文化素養。

  二、課堂的教學

  課堂的教學是重點,很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導學生自由創作可能會出現的無序性的'矛盾。所有老師都知道,課堂教學的有組織性是上好一節課的必要保證,這也是大多數教師認可的一個原則?赏行╊愋偷拿佬g課卻不需要孩子們規規矩矩、端端正正地去完成要求的作業。比如一些手工課,也學需要幾個學生去共同合作完成。幾個同學湊在一起共同創作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力,這樣勢必就會造成紀律的不好。就比如,不僅要剪的像樣,還要分清楚陽刻與陰刻的區別,這樣勢必就給此課增加了難度,授課教師就會考慮小組分工合作,相應的課堂紀律也會混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會顯得“雜亂無章”,問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說,國外的老師在上美術課時不需要孩子們坐得端端正正,他們給了孩子足夠的空間去想象、

  去創作,學生甚至還可以畫在桌子上,還可以“亂涂亂畫”,教學反思《小學美術課教學反思》。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經說過:“在丟勒中學,學生作畫時可以戴耳機聽音樂,邊聽自己喜歡的音樂邊作畫!蔽蚁脒@在國內肯定是禁止的。學校要求的是課堂必須要有秩序,但一味的整齊、安靜,往往會抹殺孩子的自由發展的個性,限制孩子的創造性?稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求教師在組織教學上既要收放自如,又要做到不放縱,不壓制。例如:,可以嘗試采用比較開放的教學內容。教師可以借助一些外界的媒體,引導學生走向自然、走向社會,投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活?梢詭ьI學生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙,還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導員。而作為教師的我也可以在這樣的環境中學到更多關于剪紙的一些知識。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識。而且我認為,有時候把公園、田野、村莊等一些環境作為學習美術的大課堂,反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想,在大自然中學美術,感受生活中的紅、黃、藍,感覺是那樣的貼近自己,其實是一件非常愜意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化

  中培養學生主動學習的能力以及在生活中發現美、表現美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。

  以上所述,是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想,一些我個人的心得體會。其實不論是一年級還是六年級,我們上美術課的目的就只有一個,通過美術教學活動去喚醒他們對于生活

美術小學教學計劃2

  本學期我擔任三年級的美術課教學,高興之余,我也暗下決心,把美術這一科教好,讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作,根據學生的實際情況,做如下教學計劃:

  一、教材分析:

  教材體現了以學生全面發展為本的教育理念,注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題,全冊共有15課。

  二、教學目標:

  1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟,提高自已的動手設計能力。

  2、學習卡通的創作方法,能畫出簡單卡通的形象。

  3、進行泥塑教學,培養造型能力,發展形象思維,培養創新意識。

  4、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

  5、學習生動表達自我生活情景的表現方法,認知生活美化與居室整理的基本方法。

  6、認識、了解化及場景設計的基本知識。

  7、造型表現能力、動手設計能力,空間想象力的進一步培養和提高。

  三、學生情況分析:

  1、三年級學生通過兩年的學習,在學習行為上已具有了一定的穩定性,在課堂常規等方面有較好的表現,但還未養成良好的繪畫習慣。

  2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現欲望,色彩表現力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業普遍水平一般。

  3、學生能有意識地在課余時間接觸有關美術的知識,能自覺地感悟生活中的`美。

  4、學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍,敢表現自己想法,表現自己想表現的內容。三.教學措施:

  1、重抓習慣養成教育,美術課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學生們養成很好的學習習慣,以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

  2、重視想像畫的訓練,以開發學生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現出來。

  3、課堂作業中發現學生有創意的作品和有新意的思路要及時表揚,并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來,激發學生的創作欲望。

  4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流,讓學生在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評價上互相檢查,使每一個學生都有表現的機會,并從中提高學生的語言表達能力和思維創作能力。

  5、加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來,讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

  6、多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中進行各種想象畫訓練,以提高學生作品的表現力。

  7、本學期,要求學生在繪畫創作時盡量直接作畫,以提高繪畫進度及用線造型能力,培養學生大膽作畫的信心和決心。

  8、采用各種生動有趣的現代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫,甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物,身臨其境的效果增強對形象的感受能力,激發學生學習美術的興趣。

  四、教學安排表:

  周次

  教學內容

  第一周

  本學期材料準備等

  第二周

  《老師您好》第三周

  《我是生活的小主人》第四周

  《方方圓圓》第六周

  《趣味動漫》第七周

  《線的表現力》第八周

  《新發現》第九周

  《有趣的圖形》第十周

  《線描外形》第十一周

  《紅燈停綠燈行》第十二周

  《花手帕”》第十四周

  《留住秋天》第十五周

  《盤泥條》第十六周

  《圖形拼接》第十七周

  《紙盒之城》第十八周

美術小學教學計劃3

  一、 學生情況分析:

  一年級的學生接受了幼兒園教育,也接觸了一些簡單繪畫。但由于年齡較小,大部分學生的繪畫簡單稚拙,構圖單純。盡管這樣,每個學生對美術都抱有濃厚的興趣,積極向老師學習繪畫知識。具體情況分析如下:

  1,學生由幼兒園轉入小學,傾聽習慣較欠缺,易分散注意力。

  2,學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

  3,美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容,教師需要在教學中不斷地培養和鞏固學生的規則意識。

  4,學生來自不同的幼兒園,所學技能與方法在不同程度上有所差別。

  二、教材分析:

  本冊教材有五個單元共二十課,以素質教育為導向,以促進學生的全面發展為宗旨,打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。

  三、教學目的任務:

  1,通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好。

  2,學習美術的基礎知識和基本技能。

  3,培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

  4,培養學生觀察能力,想象能力,形象思維能力等。

  四、教材重點,難點:

  1,學習有關美術的基本知識和基本技能。

  2,培養學生空間知覺,形象記憶,創造能力等。

  五、提高教學效率的主要措施;

  1、精心準備,做好課前工作。運用多媒體教學手段,激發學生學習美術的興趣。

  2、重抓習慣養成教育。美術課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,需要學生養成良好的傾聽、有序取放材料的`習慣,以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

  3、重視想象畫,主題畫的訓練,以開發學生豐富的想象能力,并能把自己所想象的表象在美術作品中。

  4、加強學生動手能力的訓練。把生活中的多種材料運用到美術課堂中來,讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

美術小學教學計劃4

  一、教材分析

  本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發展空間,滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

 。ㄒ唬、全冊共20課,教材編排方式較一年級教材有所改變:

  1、更加重視學生活動的設計;顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

  2、加強了美術學科與其它學科特別是語文(文學)學科的綜合。

 。ǘ、各課內容的編排有很多漂亮的圖片,展示了學生活動過程及其學生作品圖片,便于教師進行教學參考和學生自學。

  二、教學目標

  1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣,培養學生熱愛美術的情感。

  2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

  3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想,并能進行簡單組合和裝飾,體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

  4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

  5、采用造型游戲的方式,組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,發展學生綜合解決問題的能力。

  三、各單元重、難點分析

  1、前四課主要是了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發學生的創造精神。

  2、第五課至第十四課主要是發展美術實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。

  3、最后幾課主要是發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,滲透德育。

  四、教學措施

  1、遵循審美規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,提高學生審美趣味。

  2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,積極為學生創設有利于創新精神的學習環境。

  3、加強師生的雙邊關系,即中是教師的教,又重視學生的學,確立學生的主體地位。

  4、采用多種教學方法,利用現代化的教學儀器,大膽改革。

  5、改變評價方法,采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學生的`進步和發展,尊重個性差異,重視學生的自我評價,激發學習興趣。

  五、教學進度安排

  周次內容課時

  第1周流動的顏色

  第2周染色游戲

  第3周裝飾自己的名字

  第4周彩泥世界快樂多

  第6周奇妙的電話機

  第7周花花衣

  第8周對折剪紙

  第9周對印的圖形

  第10周蜻蜓飛飛

  第11周畫出你的想象

  第12周兒歌變畫

  第13周巧用瓶蓋

  第14周回家的路

  第15周做一道拿手“菜”

  第16周我和馬兒在一起

  第17周風來了

  第18周會轉的玩具

  第19周電腦美術

  第20周紙偶劇場

  第21周豐富多彩的玩具

  第22周復習考試

美術小學教學計劃5

  一、學生情況分析

  三年級學生的造型能力、表現能力已經有了一定的訓練,所以他們已具備了一些基本的美術素養。能夠欣賞美術,進行一些簡單的評述。但是,這只是初步的,并沒有達到一個高的層次,學生的造型、表現能力需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富,畫畫有了自己的觀點,有了一些個性化的東西,這是一個提高。

  二、全冊教材簡析(含知識結構和教學要求)

  本冊教材體現國家基礎教育改革的基本精神;立足面向全體學生、面向全體教師,充分考慮學生發展的'需要、教師教學的需要和教師自身提高的需要;以促進人格全面發展為出發點,以公民必備的美術知識與技能為基礎,注意貼近同學們的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習,自覺地培養創新精神和美術實踐能力,通過學習美術提高生活質量。

  三、教材重點難點

  教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望。

  教學難點:通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力。

  四、教具準備

  每一課都要準備一些范畫,可以是學生的優秀習作,也可以是老師的畫,或者也可以是網上搜集的世界名畫。制作課要預先準備材料及制作好的范樣。

  五、教學措施

  1、嚴格教學要求。認真上好每一節。認真完成每一次作業。規范作業評講。

  2、充分應用網絡資源,不斷豐富教學資源。

  3、加強課前準備工作,努力按教材上好每個教學內容。

  4、建立作業過關制度,加強學生作業質量管理。

  5、分層教學,對學有所長的學生進行興趣培養。發現和培養美術特長生。

  6、組織年級作業比賽,組織優秀習作展覽。

  7、開展校外美術活動,引導學生開闊美術視野。

美術小學教學計劃6

  一、學生知識能力,學習習慣分析

  二年級的學生經過一年多的訓練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創造,這些方面有待提高,小學二年級美術教學計劃。

  二、教學目的任務

 。、通過有趣的美術表現和欣賞活動,激發學生學習興趣。

 。、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。

 。、培養學生空間知覺,形象記憶,創造等能力。

  三、教材重點難點

 。、靈活運用工具材料,進行繪畫和工藝制作。

 。、發展學生空間知覺,形象記憶,創造能力。

  四、個人教研專題

  小組合作學習中學習學習習慣意識的培養

  五、主要措施

 。、做好課前準備,精心制作教具,其它教案《小學二年級美術教學計劃》。

 。、運用教學手段,培養學生繪畫興趣。

 。、充分展示圖片,作品等教學手段,教師加以示范。

  六、教學進度安排

  第一周 各種族朋友(1)

  第二周 各民族朋友(2) 看新聞,畫新聞

  第三周 拉根線條去散步 即興添加,練筆成圖

  第四周 新奇的`帽子(1、2)

  第五周 美麗的手提袋 畫味覺,畫嗅覺

  第六周 裝飾瓶(1、2)

  第七周 車

  第八周 我設計的車 我造的車

  第九周 乘車印象 吹氣投籃

  第十周 感覺肌理(1、2)

  第十一周 紙版畫 國慶

  第十二周 賀卡(1、2)

  第十三周 會說話的手(1、2)

  第十四周

  第十五周 郵票 亮眼睛(1)

  第十六周 亮眼睛(2) 機器人伙伴

  第十七周 自添內容

  第十八周 學生創作

  第十九周 復習考查

美術小學教學計劃7

  全冊教學理念目標:

  造型表現:

  初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想像力與創造愿望。

  設計應用:

  學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區別。

  欣賞評述:

  觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  綜合探索:

  采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,并發表自己的創作意圖。

  全冊重難點:

  重點:

  認識常用的色彩及形狀,并能用英語表示各種色彩,體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

  探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發表體驗感受。

  欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美,學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

  探索用線描的形式表現各種物體。

  引導學生感知并發現食物之美,在教學中穿插雙語教學,激發學生對美術課堂的興趣。

  難點:

  學生對感受物體的發表,并用簡單的英語口語來表示。

  引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,引導學生表現自己的所見所聞。

  培養學生的創新精神,發展個性,充分學生對卡通形象的感受,在學習活動中能舉一反三進行探究。

  領會自然界中的事物與美術作品中的區別,讓小朋友們學習觀察藝術作品,對作品的造型、色彩、情節予以描述,說出自己的感受。

  怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

  教學情況分析:

  新入學的學生第一次接觸正規化的美術課,對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化,給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

  措施:

  教師聯系各學科的課堂要求,根據美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態度,逐步培養學生良好的學習習慣。

  利用課堂教學,充分發揮教師的直觀性演示,動作要規范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。

  選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的游戲教學形式并滲透美術術語,在學生不知不覺游戲中,激發和培養學生學習美術的興趣。

  注意學生的.情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養他們的想象能力,和創造能力。

  全冊課時安排:

  本冊課時共28課時新課,機動三至四課時,考核二課時。

  全冊教學內容、課時及單元課時計劃

  課題課時教學目標教學重難點教具準備

  第一課讓大家認識我

  1認知:通過游戲活動初步認識常用色彩幾形狀,體驗不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

  情感:在游戲活動中體驗造型表現活動及人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現自我的自信心。

  能力:通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索,培養初步的對藝術作品的感知能力、造型表現能力及口頭發表能力。重點:感知體驗剪貼藝術的美,學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發表想法。

  難點;自我介紹及感受的發表,樹干的制作、樹葉的粘貼布局。剪刀、彩色卡紙、水彩筆、樹的盆栽。

  第二課花獅子

  1認識不同顏色欣賞中國傳統的民間繪畫的特色

  重點:難點:欣賞農民畫的特色,學會評價作品,培養學生的繪畫創新能力,拓展思維。圖片、繪畫工具

  看誰涂得更好看

  1應知:熟悉工具,認識顏色

  應會:不同風格線色的表現

  隱性:創新精神,集體合作意識。

  重點:在美術游戲中學會使用畫紙,嘗試以不同畫材組織畫面。

  難點:引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予的不同效果。油畫棒、水彩筆、顏料

  第三課滾動樂園

  1應知:在感知活動中,觸發學生發現和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯現的,發現問題和思考問題是隱性。

  應會:1、會有序而友好地合作游戲,隱性的道德行為。

  2、會觀察和提出問題,包含著內在的隱性活動。3、隨意大膽地使用繪畫工具表現出感受到的或想到的滾動現象,創作出有故事情節的畫面。重點:通過師生共同創設的有趣味的感知活動,調動學生的積極性,發揮體驗和表現的能力。

  難點:引導學生邊線自己所見所聞、所感所想。在感知基礎上啟發學生發散思維,展開創作。各種能滾動的物件與畫筆

  第四課泥巴真聽話

  1認知:通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性,嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

  情感:通過游戲活動,共享玩泥巴的快樂初步培養熱愛大自然的情感。

  能力:通過對玩泥過程知識及技巧的探索,培養初步的感知能力、口頭發表能力、與人合作能力及發展解決問題的能力。

  重點:探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發表體驗感受。

  難點:感受、探索、泥性及口頭發表。教師:不同干濕的泥材。學生:小水桶、毛巾、可塑泥、印紋的硬物

  第五課剪剪撕撕畫畫貼貼

  認知:通過體驗以紙材為主的造型表現活動,初步認識及作為撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。

  情感:通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術的美、領略多種藝術文化,激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。

  能力:培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。

  重點:欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美,學習剪紙、撕紙造型表現的方法,運用想象進行作品創作并能大膽發表看法。

  難點:作品創作及發表。教師:收集撕紙剪紙作品、圖片等。學生:收集舊的紙張、剪刀、膠水、油畫棒

  第六課花點心

  1通過教學活動,讓學生體會和發現生活中的沒,并以自己的創造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣,感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心棺材和大膽創造的精神。重點:難點:由于兒童更注重物質的感受,所以在教學中應著重引發孩子對花點心的漂亮外表的認識,而不應過于注重是否好吃。雖然需要學生掌握一定的制作技法,但此時應更關注創作的結果。彩色橡皮泥、墊板等。

  第七課五彩路

  1通過教學活動,讓學生體會和發現生活中的美,并以自己的創造性活動加以提煉。初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作。學習應用適當的工具、運用造型創作和色彩搭配進行創作,培養學生細心觀察和大膽創造的精神。重點:難點:在兒童心目中,現實生活中的道路的色彩是單調的。關鍵在于教師如何引導學生將細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結合來完成創作。廢舊紙張、剪刀、膠水、水彩筆或油畫棒

  第八課美麗的天空

  顯性目標:學習剪貼畫和繪畫技法的同時,提高學生的合作精神和創新精神。

  隱性目標:嘗試用紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉色等多種工具和材料,通過想想、看看、做做、畫畫等方法,自由、大膽地把所感所想表現出來,體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認識常用色。重點:用繪畫或剪貼畫的方法表現一幅美麗的天空。難點:作業的新穎和富有情趣。繪畫工具與手工工具。教師名家有關天空的作品

  第九課讓我的飛機上藍天

  1顯性目標:用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法,鼓勵學生在自己的折紙飛機上創新。

  隱性目標:提高學生涂色及色彩搭配的技巧;在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。重點:學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點:作品的新穎,折法上的變化。各種飛機的范作、彩色紙、工藝課常規用具

  第十一課畫汽車

  顯性目標:通過對汽車的觀察和分析,學習概括、表現不冊類型汽車的外形特征;在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維以及造型能力。

  隱性目標:在學習過程中,培養學生的學習過程和主體意識;培養學生的創新精神,發揮個性。重點:不同種類汽車的外形特點表現。難點(同上)各種玩具汽車名車圖片

  第十二課卡通明星總動員

  顯性目標:欣賞各種卡通明星,認識到卡通形象的造型與色彩的夸張性。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設計自己的卡通明星。

  隱性目標:引導學生大膽的發表自己的感受,初步樹立真、善、美的價值觀念,培養學生熱愛集體,善于合作的精神。重點:放在對卡通形象形與色的認識,讓學生充分發表對卡通形象的感受。難點:用語言描述卡通形象?ㄍ餍瞧ㄍ▌赢嬈

  第十三課大家一起畫

  1顯性目標:了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點;培養學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。

  隱性目標:集體作畫感受個人在集體中的作用。重點:拓寬學生對工具、材料的認識。

  難點:火車形象的表現。裝有水的礦泉水瓶、沙子、小木棒、火車的錄像。

  第十四課巧用紙餐具

  顯性目標:嘗試使用各種廢舊材質進行造型。

  隱性目標:培養學習創新意識、集體合作精神。重點:根據不同材質形態,使用多種手段進行新的造型表現。難點:對于不同材質形態的聯想遷移。彩色卡紙、工藝課常規用具、各種材料、范作。

  第十五課多彩的拉花

  1認知:學習欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花并能設計出多種用途。

  情感:通過活動,增進相互合作意識及師生、生生間的情感,培養保護環境的意識。

  能力:通過學習,培養學生感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。重點:通過自主、合作探究的學習欣賞及制作拉花的方法,并能為拉花設計出多種用途。在學習活動中能舉一反三進行探究。難點(同重點)多種拉花作品常規用具、教師收集一些以拉花裝飾的環境圖片、美化生活圖片。

  第十六課神氣的小廚師

  顯性目標:感受食品藝術之美,學習欣賞食品的方法;感受各種材料特性,進入小廚師的角色,探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現出來。

  隱性目標:了解美食文化,培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中華傳統文化的思想感情。重點:引導學生感知并發現食物之美。難點:啟發想象,探索了解美食的相關知識。多方面搜索與食品有關的圖文資料,各種用以制作食物的資料和工具,食物欣賞圖片。

  第十七課漂亮的建筑

  顯性目標:嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂。

  隱性目標:培養學生的創新精神、集體合作精神,以及對生活的熱愛。重點:在美術游戲中嘗試以不同紙材組織的畫面。難點:引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。收集各種建筑物圖片,藝術作品圖片。

  第十八課媽媽和孩子

  顯性目標:接觸多種藝術表現形式,感受美術的多樣性。通過欣賞認識藝術作品表達的主題思想;學會觀察藝術作品的造型、色彩、材質、表現方法,表達自己的感受,結合作品展開聯想,發表對作品的看法。

  隱性目標:通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品,感受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中,被媽媽愛是無比的溫暖,小朋友同樣要珍惜這份愛,要愛自己的媽媽,用心去對待家里的人、同學、老師、班集體。重點:讓學生發表對藝術作品的感受,體會藝術作品中表現的母子之情,觀察藝術作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式,使小朋友認識到媽媽的愛滲透在是常生活中的一點一滴。難點;讓小朋友學習觀察藝術作品,對藝術作品的造型、色彩、情節予以描述,說出自己的感受。各種欣賞圖片,具有代表性的表現母愛的資料。

  第十九課考核

  1、了解本學期學習的總體情況。

  2、選擇具有典型的繪畫課和工藝課作為考核的對象。

  重點:培養學生的創新精神,對各種繪畫的了解程度,總結不足之處。

  難點:(重點)

美術小學教學計劃8

  教材分析(教學內容、教學重點、教學難點)

  該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系,著力真善美學生的審美情趣。根據小學生的身心特點,注意聯系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。

 。ㄒ唬⿲W生進行美育教育,逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受,愛好和審美能力。

 。ǘ┐龠M學生智力和才能的發展。

 。ㄈ┦箤W生掌握美術基礎知識和基本技能。

  重點:

  1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

  2、通過寫生,認識一些透視現象。

  3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的.設計。

  4、學習淺顯常見美術字的寫法。

  5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

  6、學習簡單的手工的基本方法。

  難點:

  1、培養學生細致耐心的操作態度,進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

  2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

  3、讓學生了解中國古來的文化,對中國的傳統繪畫有一定的了解,及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

  4、培養學生民族自豪感。

  教學目標

  1、通過美術課堂教學,引導學生通過各種方式的學習,提高美術審美能力,體會審美情趣。

  2、了解美術的基本知識,認識美術工具,并在學習過程中豐富經驗,在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力。

  主要教學措施

  1、教學中要注意知識的基礎性與應用性,使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能,還要注意體現民族性和時代性。

  2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。

  3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等,以免束縛學生的自由想象和個性發展。

  4、通過教學評價,了解學生的學習情況,及時總結教學經驗,改進教學,調動學生學習的積極性。

  課外拓展方法

  1、積極拓展課后內容,如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識,增加文化內涵。

  2、注重課前準備和課前知識的積累,在信息積累的過程中了解課堂內容。

  教學進度表

美術小學教學計劃9

  一、本班情況分析

  1、基本情況

  男生:19 人 女生:30 人 合計:49 人

  2、學生基礎知識掌握情況

  本班班級紀律較好。

  以前學習的美術知識和技能一般較為鞏固,對于美的事物有興趣,有初步感受美表現美的能力 ,作畫時初步養成了愛觀察的習慣,對于物體形象有一定的目測能力和概括表達能力,對于繪畫、手工有較大的興趣,能根據自己的感受大膽的描繪表現。

  完成作業的速度不一,部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在一年級的水平。

  3、學生的學習態度

  學生們都能積極主動的投入到愉快的學習當中來,都能認真積極主動地參與,認真觀察,并大膽想象,并運用優美的語言表達自己的想法,大膽繪畫自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的顏色。

  4、班中優生情況

  尤詩姻、許小妮、陳瑜、王巧巧等同學都能根據老師的提示認真觀察、積極討論、大膽發揮想象,大膽繪畫主題內容并根據個人喜好填色。接受能力好的同學也能積極主動的幫助其他同學,從而達到共同協助,共同進步的目的。

  5、班中后進生情況

  有少數同學接受能力較慢,沒能及時準確的用語言表達自己的想法,繪畫時膽子較小,生怕自己畫不好或畫壞,沒敢大膽動筆繪畫,但是在老師的指導及鼓勵下都能執筆描繪。

  二、 本學科教材分析

  本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社二年級美術上冊)分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發展空間,滿足學生創造美和表現美的愿望。

  三、 本學期教學目標

  (繪畫)自己選擇顏色,描繪景和物。 用記憶畫、想象畫、創作畫等形式,表現自己熟悉的、喜歡的內容。

  (手工) 制作簡單的紙工。 用撕、折、剪等方法,用各種材料制作、貼畫紙工圖形。制作簡單的泥工模型。

  四、教學重點、難點:

  1、用記憶畫、想象畫、創作畫等形式,大膽的描繪,用顏色表示自己熟悉的內容。

  2、制作簡單的紙工,及各種平面材料貼畫,進一步提高撕紙折紙和剪紙拼貼能力。

  3、欣賞兒童畫及自然物,提高欣賞能力。

  4、在繪畫中要求大膽想象,用色要大膽,造型較生動自然。

  5、在紙工制作中培養其動手制作的精神,動手的協同性,在泥塑中培養空間想象力。

  五、本學期教學措施

  1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,采取好學生帶動差學生的方法。

  2、要求在構圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。

  3、通過課堂講評作業,教繪畫技能與工藝制作相結合,來調動學生的.興趣,提高技能表現。

  六、 教學進度安排表

  周次

  教學內容

  課時

  備注

  1

  談話(讓同學們談談暑假生活,與同學分享暑假趣事,然同學們盡早從暑假生活回到緊張的一輪學習當中來。)

  1

  2

  第一課:我和昆蟲(1課時)

  第二課:奇妙的爬行(1課時)

  2

  繪畫

  3

  第三課:漂亮的小鐘表(繪畫、紙工)

  4

  繪畫

  紙工

  4

  第四課:會變的小手套

  2

  繪畫

  紙工

  5

  第五課:小花飾

  2

  繪畫

  紙工

  6

  第六課:百變團花(

  2

  繪畫

  7

  第七課:我們身邊的痕跡

  1

  繪畫

  8

  第八課:大樹的故事

  2

  9

  第九課:新穎的泥名片

  1

  10

  第十課:

  我們來跳舞

  1

  11

  第十一課:泥條頭像

  3

  12

  第十二課:雄偉的塔

  3

  繪畫

  13

  第十三課:演電視

  1

  14

  第十四課:小扇子

  1

  15

  第十五課:會變的線條

  1

  16

  第十六課:刷牙

  1

  17

  第十七課:動物樂園

  1

  18

  第十八課:節日的裝飾

  1

  19

  第十九課:過春節

  1

  由小編為您整理的小學二年級美術上冊教學計劃就到這里了,希望這篇文章能對大家有所幫助。

美術小學教學計劃10

  一、教材分析。

  蘇教版第7冊課程標準實驗教科書的編寫,以國家有關課程改革的文件為依據,努力改變過于強調學科中心和過于關注美術專業知識技能的體系結構,以體現課程的綜合性和多樣性。構建以促成美術素養的形成為核心,以學生全面發展為本的教育理念。美術教材是美術課程內容的重要載體。在編寫義務教育階段的美術教材的過程中,較完整把握《標準》的基本精神,為適應各地的美術教學實際,科學構建教材的框架體系,樹立新的教材觀。美術教材的編寫,向學生提供了美術學習的方法,展示豐富的具有審美價值的圖像世界,在美術學習過程中,陶冶學生的情操,提高審美能力,引導學生參與文化的傳承和交流,發展學生的感知能力和形象思維能力,形成學生的創新精神和技術意識,使學生獲得終生必備的美術學科基礎知識和基本技能,形成基本的美術素養。陶冶高尚的審美情操,表達自己的情感和思想,激發創造精神,發展美術實踐能力,促進學生的個性形成和全面發展使學生形成正確的審美觀和價值觀。

  教材的設計和編寫依據美術課程總目標的要求,以階段標準和學生身心發展水平為參考,教材編寫要以學生發展為本,以有利于學生學習作為思考的基點,以各種方法進行指導。從學生的興趣、能力和需要出發,培養學生積極主動的學習的態度。教材注意其的趣味性、綜合性,并機巧妙地融入每個課題或學習單元。注重活動過程設計。美術教材涉及現代藝術的觀念和方法,開闊學生的眼界和思路。教材適應具體的教學情境,具可操作性。

  美術教材以教科書為主,輔以圖片、實物、作品以及相關的視聽影像資料和計算機軟件等。在重視美術教科書的內容的同時,充分體現其視覺特色和可讀性,使之易于激發學生自主學習的愿望與興趣。美術教科書的主體內容一般包括課題、作品范例、教學輔助圖、學習活動圖片、文字內容、作業方式和評價要求等。同時充分展現美術學習的有關過程與方法,有利于增強學生的.學習感受和體驗。美術材料與圖片文本相結合,以形成集成和互動的優勢,加強美術教學的效果,促進學習方式的多樣化。以利于學生學習作為思考的基點,多種指導方法展示學習過程。力求向學生提供美術學習的方法,展示豐富的具有審美價值的圖像世界,提高他們的學習興趣和欣賞水平。既考慮到知識體系的建構又突出了審美能力、想象能力和創造能力的培養,是引導學生認識發展、生活學習、人格構建的一種范例,是教師和學生溝通的橋梁。

  本冊教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。將學習活動劃分為“設計創作”與“造型”兩大學習方式;內容涵蓋“造型·表現”、“設計·應用”、和“綜合·探索”等學習領域。其中重點突出“造型·表現”及“設計·應用”兩個學習領域。每個單元在課題的教學目標上都努力明確體現三維目標的培養;讓學生在自主互動的學習過程中的感受與實踐,教材設計具有多元選擇性和可操作性,以適應具體教學情境中教師和學生的需要;自評和互評相結合,使評價真正發揮促進學生發展的作用,讓學生從中得到美的熏陶。

  第7冊共有22課。本教學內容中的美術知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。本冊教材中,如《冷色與暖色》與《冷暖色調的畫》這兩課教學內容有著遞進關系,《廚房》和《我干家務活》在內容設計上,也考慮到學生的實際生活情況。因此,教師在安排教學時,課序可以根據季節、學校及學生的實際情況而做一定的調整。

  二、學生情況分析。

  本班共有學生35人,男生17人,女生18人。大部學生對美術課很感興趣,畫得也不錯。少部分同學基礎較差,從設計到上色,都不是太理想,是以后教學中要重點輔導的對象。

  三、教學措施。

  1、美術教學應注重對學生審美能力的培養。在教學中,應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。如第7冊第4課《冷色與暖色》,教師不要用簡單的講解代替學生的感悟和認識,而是通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、判別,讓學生談談自己的感受,提高學生的審美情趣。

  2、美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,學生創新思維是在讓其不斷地探索和實踐中成長和發展起來的,因此,激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。例如第7冊第6課《紙版畫》應抓住作品產生的效果,讓學生開動腦筋,大膽講講自己的思路,以便互相啟發,激活創造性思維。然后,讓學生通過互相比較,采用類比、求異、想象等方法,引導學生發現紙版畫的制作方法。教師要積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,

  3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創設一定的文化情境,引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言;教師應鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。幫助學生獲得親身體驗,形成喜愛質疑、樂于探究、激發創新的欲望。例如,第7冊第17課《標志》中先讓學生欣賞各個地方、各個國家不同的標志的圖片,進行觀察,以了解其豐富的內涵,從而為《標志》創設藝術情境,增加藝術含量,加深學生對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀。

  4、確立學生的主體地位。

  本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中,培養學生依靠自己主動建構知識與活動,去與他人互動,與環境互動,與人類文化互動,達到自身進一步發展的目的。

  教師要尊重與愛護學生,對每個學生的創造成果要給予充分的尊重,不要用統一的規定去束縛學生的手腳,學生作業應是個性的體現,要以豐富性、多樣性的要求去迎合學生的需要,如果學生完成的作業各不相同,則應該充分肯定。當然,強調學生在學習過程中的主體地位,并非讓學生放任自流。但我們的教師也千萬不要把自己的體驗作為“標準答案”強加給學生,而應該作為活動的組織者、參與者、引導者,在活動中教師與學生是平等的。

  5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

  隨著人類社會的發展,人們在社會生活中需要用美術與其他學科相交融的方法來解決各種問題的機會將越來越多,這使得當今美術課應十分注意以美術為主體并聯合其他學科學習,引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性,了解各學科的共通之處和相異之處,理解美術對生活獨特的貢獻,使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題的能力。探究性學習是美術學習的一種好方式。教師應鼓勵學生對問題多思考,自己找出解決問題的答案。

  6、重視學生的自評和互評。

  傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別,現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發展為本”的思想,核心是促進學生的發展,要通過突出評價的過程和個性的差異性等,建立發展性的評價體系。評價標準應改變“像不像”等“技能性”的單一化評價標準,體現美術的多樣性、個性化、創造性等基本特征。在評價中除了要完善教師對學生學習評價的觀念與方法,也要讓學生學會學習和自我教育,成為“可持續發展”的學習者。使學生在評價的過程中進一步鞏固知識,提高技能,培養審美情趣。這樣的教學課堂氣氛一定更為生動活潑,學生更感興趣,教學質量將大大提高。

  7、恰當運用多種教學手段。

  新課標指出:“教師應以生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣!

  8、廣泛利用各種課程資源。

  本次課改“給予教師更大的教學空間”,強調激發教師的積極性,努力開發當地的課程資源。因此,本教材在設計時留有20%左右的課時由教師根據本地區、本校師生的實際需要安排教學內容,實施教學,所以教師在教學中應廣泛開發、利用各種教學資源,如各種圖片、光盤、攝影資料;參觀美術館、博物館、博覽會、藝術家工作室;校園環境、社區環境、自然環境等都是開發利用的對象。另外,還應開展多種形式的教學活動,加強學生之間、學校之間、省市之間和國際之間的學生作品的交流。

  三、教學進度

  周 次 日 期 教學內容和課時安排 備 注

  一 9.1~9.2 1、賀卡(1課時) 9月1日上課

  二 9.5~9.7 2、誘人的瓜果(1課時)

  3、瓜果的想象(第一課時)

  三 9.10~9.14 3、瓜果的想象(第二課時)

  4、冷色與暖色(1課時)

  四 9.17~9.21 5、冷暖色調的畫(共兩課時)

  五 9.24~10.28 6、紙版畫(第一課時)6、紙版畫(第二、三課時)

  六 10.1~10.5 中秋節放假國慶節放假

  七 10.8~10.12 7、藏書票(1課時)

  8、奇怪的夢(第一課時)

  八 10.15~10.19 8、奇怪的夢(第二課時)

  9、迷人的游樂場(第一課時)

  九 10.22~10.26 9、迷人的游樂場(第二課時)

  10、下雨?(第一課時)

  十 10.29~11.2 10、下雨?(第二課時)

  十一 11.5~11.9 11、近大遠。1課時)

  十二 11.12~11.16 12、廚房(第1課時)

  13、我干家務活(第一課時)

  十三 11.19~11.23 13、我干家務活(第二課時)

  十四 11.26~11.30 14、吹氣投籃(1課時)

  15、字的聯想(1課時)

  十五 12.3~12.7 16、版面設計(共兩課時)

  十六 12.10~12.14 17、標志(1課時)

  18、包的世界(1課時)

  十七 12.17~12.21 19、能干的腳(第一課時)

  20、美麗的鞋(第二課時)

  十八 12.24~12.28 21、我也能做鞋(共兩課時)

  十九 12.31~1.4 22、鞋的聯想(共兩課時) 元旦放假

  二十 1.7~1.11 期末考核

  廿一 1.14~1.18

  廿二 1.21~1.25

美術小學教學計劃11

  一、全冊教學理念目標:

  [造型表現]:初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。

  [設計應用]:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。

  [欣賞評述]:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  [綜合探索]:結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

  二、全冊重難點:

 。ㄒ唬┲攸c:

  1.學習色彩的對比與諧調等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

  2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。

 。ǘ╇y點:

  1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

  2.欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

  3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

  4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

  三、教學情況分析:

  本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的.繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,大部分學生能較好地表現平面形象,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間認識尚有不足。

  四、措施:

  1.應將學習內容與生活經

  來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

  2.應利用多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

  4.教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

  五、教學課時安排:

  第一周:我們的社區2課時

  第二周:恐龍世界2課時

  第三周:畫中的線條2課時

  第四周:會動的線條2課時

  第五周:卵石動物造型2課時

  第六周:威武的盾牌2課時

  第七周:會變的盒子2課時

  第八周:彩墨游戲(二)2課時

  第九周:大嘴怪2課時

  第十周:中國龍2課時

  第十一周:吉祥圖案2課時

  第十二周:橙色的畫2課時

  第十三周:綠色和紫色的畫2課時

  第十四周:吃蟲草2課時

  第十五周:有趣的造型2課時

  第十六周:一張奇特的臉2課時

  第十七周:電腦美術模板幫我們作畫2課時

  第十八周:變垃圾為寶2課時

  第十九周:考核2課時

美術小學教學計劃12

  一學生概況

  本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。

  但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

  二、教學目的、要求

 。ㄒ唬┛偰繕

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。

  在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

 。ǘ└鲗W習領域目標

  1、造型表現學習領域

  初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。

  2、設計應用學習領域

  學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。

  3、欣賞評述學習領域

  觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感

  4、綜合探索學習領域

  造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

  三、教材分析

 。ㄒ唬┙虒W重點

  1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

  2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  3、用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

 。ǘ┙虒W難點

  1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

  2、欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

  3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

  4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的`平面拼貼進行造型設計。

  5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

  四、教學措施

  1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

  2、多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

  4、教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

美術小學教學計劃13

  一、指導思想:

  以推進素質教育為中心,以市教研室有關精神和區教研室制定的學期工作要點為指導,結合我校實際,把工作重點放到一線教學研究上,堅持以提高課堂教學質量為目標,以生為本,務實教學。通過規范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業素質和教學水準,提高學生的知識面,培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力。

  二、工作要點:

  (一)抓好規范化教學管理,加強常規教學工作研究與實施,以新課程改革為契機,加大課堂教學改革的力度,以學生為本,重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。

  (二)提倡自我理論學習(美術教育、學科知識、專業發展);明確中小學美術教育的本質,明確美術教師的職能和作用;自我學習《美術新課程標準》(修訂版),在領會新課標精神下,重新審視教材、理解教材、用好教材。

  (三)培養特長生,抓好美術興趣班、培優班培訓工作,積極組織學生參加各級各類繪畫比賽,并選拔優秀作品向有關組織部門投稿。

  (四)根據中?党切W“體育藝術2+1項目”實施方案,制定藝術類繪畫、書法項目的.評價標準及實施辦法。

  (五)倡導教師教學專業性、繪畫專業化發展;鼓勵教師學有所長,用有所長;即培養“綜合型”美術教師又培養“專業型”美術教師、倡導美術老師向研究型教師、專家型教師發展。

  三、每月具體工作安排:

  9月份:

  1、抓好學生課堂教學常規。

  2、配合學校做好櫥窗更新工作。

  3、內容:參觀xx廣東青年美術大展。

 、 時間:xx年9月14日周五全天。

 、 地點:廣州藝術博物院。

 、 主持:XX 。

  4、專題講座:《從問題開始——中外當代藝術概覽》。

 、俚攸c:先烈東小學分校。

 、谥髦v:xx。

  5、全市中小學美術教研活動。

  6、市活動xx國際和平海報設計評選活動啟動儀式及專題培訓。

  7、區教研活動:異地示范教學觀摩課。

 、 地點:待定。

 、 授課人: xx。

  8、科組研討并制定本學期?乒ぷ饔媱。

  10月份:

  1、加強常規教學研究與實施。

  2、提前備課,寫好教案及邊教邊悟,做好批注。

  3、全區中小學教研活動 專題講座 《論古琴作為一種意義模式在中國畫中的功能》 地點:廣州市南國學校 主講 鄧野茅。

  4、?苽湔n組教師集備、聽課。

  5、區小學調研:珠村小學/科組建設驗收。

  6、區小學調研: 冼村小學/科組建設驗收。

  7、小學美術學科基地開放日。

 、俚攸c:體育東路小學。

 、 主持:xx。

  8、教學領域進一步深化素質教育專項工作現場會(荔灣區) 。

  9、30日前各區交“xx~xx和平海報評選”作品到各分區服務隊 。

  10、全市義務教育藝術教研活動(具體事項通知待定) 。

  11月份:

  1、備課組開展集體備課與聽課的教研活動。

  2、區小學調研:先烈東小學珠江新城校區/科組建設驗收 區小學調研:體育東路小學花城校區/科組建設驗收。

  3、參與學校宣傳欄、班級文化、黑板報評比活動。

  4、準備學校藝術節方案及相關工作。

  5、做好美術興趣班培優工作。

  6、全區中小學美術教研活動。

  12月份:

  1、區教研活動:專題講座 《漫談漫畫》。

 、俚攸c第十八中學。

 、谥髦v:XX。

  2、科組內課堂教學觀摩研討。

  3、繼續準備學校藝術節相關工作

  4、美術興趣班考試與總結。

  1月份:

  1、參加區美術教研活動,做好科組和個人學期總結工作。

  2、組織學生參加美術學科期末考試及成績認定工作。

  3、整理上交資料,做好學期末總結。

美術小學教學計劃14

  一、學生現狀分析:

  本冊教學對象是二年級第二學期學生,學生經過去年美術學習,對美術有了一定的認識,知道美術不只是畫畫,還包括制作、欣賞等。學生對美術有一定的興趣,在課堂比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差,因此對待作業的態度不夠仔細。二(1)班的學生美術突出的比較多,二(2)班的.學生語言表述比較好,二(3)班的學生動手能力比較強。

  二、教學內容分析:

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  第四冊美術教材共有19課,分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

 。ǘ、教學總目標:

  (1)、認知目標:

  通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。

  (2)、能力目標:

  培養學生造型技能;培養學生的創造性思維;培養學生對美好事物的感知能力。

  (3)情感目標:

  培養學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物;進一步培養學生對美術的興趣。

 。ㄈ┙滩闹兄攸c、難點(簡要分析):

  本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。

  三、課時安排:

  教學內容課時周次

  美術第一課:我們的美術課11

  第1課添畫22

  第2課繪畫游戲23

  第3課紙盒變家具24

  第4課和媽媽在一起25

  第5課茂密的花26

  第6課吊飾27

  第7課節節蟲28

  第8課出殼了29

  第9課頭飾設計210

  第10課藝術作品中的動物211

  第11課我的收藏卡212

  第12課假如我是巨人213

  第13課拓印樹葉真有趣114

  第14課做筆筒114

  第15課畫夜景215

  第16課畫影子216

  第17課認識身邊的樹217

  第18課繪畫中的節目218

  第19課最喜歡的鳥219

美術小學教學計劃15

  【教材分析】

  這套課標教材吸收并保留了20xx年大綱本小學美術教材的優點和特色,在其基礎上又做了較大變動,編著者認真研究并消化了國家基礎教育課程改革綱要的精神和教育部部頒美術課程標準的要求,吸收了國內外教育教學新理念、新方法,結合本地區教學、教研、教改的實際情況,體現著全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,堅持課程標準教材面向現代化,面向世界,面向未來的方向。

  初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想像力與創造愿望。

  學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區別。

  觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,并發表自己的創作意圖。

  嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感受所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

  嘗試用不同的工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作的樂趣。

  【教學總目標】

  1、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

  2、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進行簡單組合設計和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。

  3、觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的.感受。

  4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

  【學情分析】

  1、教師聯系各學科的課堂要求,根據美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態度,逐步培養學生良好的學習習慣。

  2、利用課堂教學,充分發揮教師的直觀性演示,動作要規范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。

  3、選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的游戲教學形式并滲透美術術語,在學生不知不覺游戲中,激發和培養學生學習美術的興趣。

  4、注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養他們的想象能力,和創造能力。

  【提高質量的具體措施】

  1、注重審美能力的培養。

  在教學中,應創造條件,多給學生感悟優秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。

  2、重視創新精神和實踐能力的培養。

  學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此,激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。

  3、創設文化情境,涵養人文精神。

  新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣,綜合性強的特點,它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系,因此,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,對于人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

  4、確立學生的主體地位

  本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中,培養學生憑借自己主動建構知識與活動,去與他人互動,達到自身進一不發展的目的。

  5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

  6、學生的自評與互評。

  7、運用多種教學手段。

  8、泛利用各種課程資源。

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