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語文教學計劃

時間:2023-06-15 11:15:52 教學計劃 我要投稿

語文教學計劃合集14篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,該好好計劃一下接下來的工作了!那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編整理的語文教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文教學計劃合集14篇

  語文教學計劃 篇1

  一、指導思想:

  在學校本學年工作計劃的指導下,全面推進高中新課程改革,目標是轉變教學觀念,改進教學方法,提高教學質量,重點是高中新課程的實施,轉變教學觀念,努力實踐教學技能,優化教學方法,探索實踐語文教學的新方法,實現教學質量的全面提高。

  二、學術狀況分析

  1、教材:高二是高三的關鍵一年。從教材來看,第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學對學生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞,還增加了詩歌、小說等閱讀單元。在寫作中,要求學生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力。

  2、學生分析:高一學生學習語文還處于被動狀態,學習語文興趣差。語文基礎知識薄弱,課外遷移不夠,讀寫能力有待加強。

  三、工作重點:

  1、提高備課質量,繼續學習新的教學大綱,鉆研新的教材,探索新的教學方法,體現知識和能力的要求,充分發揮教師的個性和優勢,增強學生的語文素養。

  2、加強學生語文學習習慣的培養,加強日常工作的落實和檢查,有定期檢查總結和整改措施。

  3、以“讀”和“寫”的教學為出發點,帶動其他方面的教學工作。

  4、加強語文知識的積累,包括名句、文學知識、文化知識、成語等。

  5、運用各種方法提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生的語文學習空間。

  四、具體措施

  1、強化實踐,努力打造探究式能力班。

  每個單元側重于1—2節“講課和閱讀課”。以“課”為例,通過類比,著眼于能力培養的全過程,突出以學生為中心的思維,力求改變教師的教學方法,從而促進學生學習方法的轉變,達到“教而不教”的目的!白粤曊n”一定要以學生的自學為主,強調自習課的內在特點和學習方法的指導,不要簡化“自習”和“教讀”兩個課

  “一刀切”的方法。

  2、注重文言文閱讀能力的培養。

  這學期的教學任務很重,有些課文來不及,要做選擇。學習的重點應該放在文言文教學上。主要是積累文言文知識,進而提升學生的文化基礎。要特別注意培養學生閱讀文言文的興趣,特別注意閱讀和聽寫的指導,適當補充文言文知識,增強學生的文化底蘊。

  3、閱讀積累學生的語文素養。

  充分發揮學生的`主動性,充分利用學生課余時間指導學生課外閱讀,提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式、不走過場;蛘哒,評論,講課,或者講座,讓課外閱讀教學因為“課”和“人”而得以付諸實踐。

  4、寫作練習也包括在正常的語文課堂教學中。

  讓學生在老師的指導下開展活動,要求學生定期定量完成寫作任務。此外,在常規的課堂教學中,我們不應該忽視學生語文實踐能力的培養,如“想、說、練”。

 。1)加強對學生的個別輔導,利用好早讀。

 。2)加強高考信息研究。認真研究新課程改革中的高考試題,制定有效措施,確保高考知識注入到日常教學中。

 。3)強化教學科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。

 。4)開展了各種課外語文活動。

 。5)認真組織單元考試、模塊考試、期末考試的復習,力求每次考試都能取得好成績。

 。6)加強與外界的溝通,及時了解教學和考試的最新信息。

  語文教學計劃 篇2

  班級情況簡析:

  班級人數:62

  上學期合格率

  上學期優秀率

  本學期合格率指標:100%

  本學期優秀率指標

  上期差生率

  本期轉化率

  本班學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話,識字1543個。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。掌握部首查字的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思,學會獨立識字。會讀寫400個左右的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖,繼續練習基本筆畫的運筆方法,注意字的間架結構,初步養成認真臨摹的習慣。初步養成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能正確轉述別人的話;初步學會完整的講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。會正確、流利、有感情地朗讀課文,能借助重點詞句,背誦指定的課文。能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發展的.順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,了解主要內容。初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;初步學會寫留言條,學會給同輩寫信,掌握一般書信和信封的格式。

  通過語言文字的訓練,使學生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優秀的民族文化傳統,初步培養民族自豪感;初步培養勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養熱愛科學的思想感情。

  本班中有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響,學習上存在著一定的困難,有待這一學期進一步加強教育。

  全冊教材簡析:

  本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時,把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第四學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點按照難易程度和四年級兒童身心發展的水平,一部分已安排在第七冊教學,余下的部分安排在本冊教學。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯系、協調發展的原則,把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。

  本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表:

  單元

  閱讀訓練

  習作訓練

  聽說訓練

  一

  朗讀課文,正確表達感情

  寫通知

  聽廣播,說要點

  二

  理解長句子的意思

  看單幅圖,較具體地寫一件事

  三

  按事物的幾個方面分段

  從幾個方面寫一種物品

  有條理地介紹學校的情況

  四

  做讀書記號

  有條理地寫動物的外形和活動

  五

  抓住重點段分段

  有重點地把參觀活動的過程寫清楚

  聽出別人說話中表達不當的地方

  六

  讀懂說明書

  用符號修改作文

  七

  說說段落的意思

  給長輩寫信

  看望長輩,有條理地回答問話

  八

  詳細復述課文

  用一件事寫人

  本冊課本共8個單元,每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示,告訴學生本單元閱讀訓練的重點是什么,以及怎樣學以致用。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學課文,用△標明。每單元有1次習作訓練,第1、3、5、7單元各有1次聽說訓練。每單元還有1個單元練習,主要是復習本單元學過的內容,但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣,本冊課本共有必學課文24篇,選學課文4篇,習作訓練8次,聽說訓練4次,單元練習8個。

  語文學科的思想品德教育,具有散在無序和豐富多樣的特點。本冊教材思想教育的內容十分豐富,有愛國主義教育、革命傳統教育、熱愛社會主義的教育,以及學科學、愛科學的教育等等。但課文不是以思想品德教育為序編排的,因此一個單元的思想品德教育并不是圍繞同一個中心進行的。

  本冊教學總的目的要求:

  1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字257個。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。學會用數筆畫的方法查難檢字,學會獨立識字。

  2、會讀寫560個左右的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。

  3、初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖,注意字的間架結構,初步養成認真臨摹的習慣。

  4、初步養成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能邊聽邊思考,聽出別人說話中表達不當的地方;能聽廣播,說要點;能有條理地介紹看到的情況,能有條理地回答問話。

  5、會正確、流利、有感情地朗讀課文,能理解長句子的意思;在閱讀時學會使用常用的讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,能說出段落大意;能詳細復述課文。認識省略號。能初步讀懂說明書,并按說明書操作。

  6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫。初步學會寫通知,學會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,能修改有明顯錯誤的句子。

  語文教學計劃 篇3

  一、主要做好三件事

  一是重建并鞏固。高中語文學科的三項教研成果:深度教學,構建。優質高效課堂。方法,追求教學的規律方法教學;重視起點基點基礎的。落實,抓好每周兩次的語文快餐;強化作文教學的全。面。提升,突出每周至少一個語段的寫作,突出每周一個精彩語段的背誦;強化作文的!1+1+1”思維方法。

  二是堅決倡導全市高中學生的讀書活動,每人每學期讀整本書三本;建立高一高二閱讀課,每兩周一節;搞好高一高二的國學誦讀活動,每節課前都要進。行每周7句的國學誦讀背誦。

  三是。做好網上教研建設,構架網上公開課、說課、評課活動,與教學同步教學。

  二、完成十項重點工作

  在日常教研、專題調研、集中視導、學科會議、學科命題、學案修訂等。工作的基。礎上,主。要做好十項重點工作:

  一是深入探討課堂教學規律。落實淄博高中語文的深度教學。學會從學習一篇到學習一類,進而提煉出學習的規律與方法。向深度教學邁進。

  二是重視教研會議的有效指導。要在會前廣泛聽取學校、教師的意見,形成教研會議的有效性、針對性。

  三是打造高效優質課堂的樣板。利用與完善學案導學,緊密與生本聯系起來。建。立生本。理念下的“標桿”。綠色課堂。打造語文的“標桿”課堂,引領教學。

  四是發揮兼職教研。員的作用,做好網絡講課、說課的學科教研專家團隊,強化學科指導的高效引領。形成教研員與特級教師、教學能手的專家團隊,在會議指導、方向指導等方面,形成優。質團隊。

  五是倡導青年。優秀語文讀書活動。在教研、網絡、實驗、專業成長方面發揮作用,建立。青年教師讀書沙龍,關注青年教師迅速。成長。

  六是倡導區域性教研活。動。要開展不同形式的`教研活動,如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創新形式。

  七是建立個人博客,適時發布原。創性教學資源,引領全市高中語文教師的教育教學。

  八是借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式,把全國最優秀的教。育教學資源引用、吸收、轉化。

  九是建立學生讀書競賽活動,建立讀。書課。每個高中學生每學期要閱讀三本書,不包括刊物。進行讀書活動競賽,進行讀書演講與讀后感比賽。希望學校讀書課每兩周進行一次。一定要引導學生讀書,學生要學會讀整本書,要引導學生寫讀后感,抄寫美文名句,形成豐厚底蘊。學校要形成檢查制度。

  十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物,真正是潛心教研。要做教研型的教師,讀書型的教師,發展型的教師。

  三、語文學科具體要求:

  1、必修教材與選修教材不可偏廢,要上足上全;

  2、基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學,要文言文與現代文并舉,不可光上文言文,忽視甚至拋棄白話文;

  3、教讀篇目。重在方法規律深度。教學的。引領,自讀。課文要真正讓學生自讀;

  4、每個學期大作文不少于8篇(含學生習作2篇。),建議45分鐘。當堂完成600字的要求;

  5、高一高二學生都要建立作文素材本,每周背誦一個優美語段;

  6、學生都要建立練字本或練字紙,高一高二分層過關;

  7、高中國學誦讀形成日;,重點背誦《論語》二十則,高二背誦詩經等名句200句;

  8、學校定期舉行學生讀書節與讀書交流活動;

  9、學校要成立文學社,有條件的學校要建立自己。的報紙與文學刊物,突出學生愛好;

  10、倡導學校建立讀報欄,倡導學生。加強課外閱讀。

  語文教學計劃 篇4

  一、指導思想

  1.高考語文《考試說明》。

  2.學校和教研組的總體目標與規劃。

  二、教學原則

 。ㄒ唬┳⒅厮膫研究。

  1.研究考綱和四川有關細則說明及課標,明確復習的'方向。

  2.研究高考語文試題,明確考點的設置與變化。研究評分細則,把握評價要求(包括其他省份的試題)。

  3.研究學生,明確層次及存在的問題。

  4.注重與備課組的同事們共同研究,達到優勢互補,資源共享。

 。ǘ┳⒅貙嵭,精講精練。

  1.按考點梳理經典題型,精選試題加以鞏固。

  2.每課有得,每課有提高,每課講練結合。

 。ㄈ┳⒅厍槿さ募ぐl和心理的調適。

  1.激發熱情,樹立信心。

  2.寬肅有致,愛嚴結合。

  3.心理調適和疏導相結合。,20xx學年高三語文備課組上學期個人教學計劃

  語文教學計劃 篇5

  一、指導計劃

  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在100分左右,并協助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的'要求做好,成績有一定的提高,特別是應對語文考試的能力。

  三、制定內容:

  培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面,多給他們一定的指導,并通過課外經典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們學習,并及時進行檢測人;訓練后進生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、培優對象(第一批):

  張文宇張雪婷趙子惠張金龍陳一凡趙佶軒等

  五、后進生輔導(第一批):

  李金元張新瑞王新欣王鑫敏田世玉等

  六、主要措施:

  l、課外輔導,利用課余時間。

  2、采用一優生帶一后進生的一幫一方式(以4人小組為基礎)。

  3、請優生介紹學習經驗,后進生加以學習。

  4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。

  5、對后進生實施多讀多寫措施;對優生適當增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。

  6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進;在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  7、充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

  9、必要時與家長聯系,協助解決后進生的學習問題。

  語文教學計劃 篇6

  一、教材分析

  本單元教材圍繞“我的理想”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡:李大釗被捕后倍受酷刑,但是面對敵人始終大義凜然,堅貞不屈;解放戰爭時期的郝副營長在一次戰斗中舍身為后續部隊引路,壯烈犧牲;開國總理周恩來為了新中國的.發展,嘔心瀝血,日夜操勞;毛澤東在《為人民服務》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡,但通過查找資料可以知道戰士張思德打仗、紡線、燒炭,干一行愛一行專一行,為救戰友獻出了年輕的生命。

  二、教學目標

  1、讓學生受到革命傳統教育,紀念革命前輩的豐功偉績,懂得為人民服務的道理;

  2、引導學生在把握內容的基礎上,了解課文的順序,并試著在習作中運用。

  三、重點難點

  引導學生在把握內容的基礎上,了解課文的順序,并試著在習作中運用。

  四、教學措施

  1、引導學生發現內容的感人之處,體會寫法上的特點;

  2、搜集相關資料,在重點難點上給與點撥,激發閱讀興趣,調動自主學習的積極性。

  3、獨立閱讀思考,放手讓他們討論交流,進一步提高自學能力。

  4、建議嘗試單元整體教學。

  五、教時安排

  12——14課時

  語文教學計劃 篇7

  一、內容分析

  1.教材特點:

  (1)立足學生實際

  (2)體現現代意識

  (3)弘揚人文精神

  (4)突出開放性

  (5)注重策略引導。

  2.知識結構:本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

  3.知識內在聯系:七~九年級教材中,八年級上、下冊屬于一個階段,這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

  二、學生分析

  1.學生知識能力基礎:這兩個班級的學生大多數同學愛好語文學習,好的`習慣正在逐步養成,學習興趣和學習態度比七年級也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。有十分之一的同學語文基礎較好,語文成績優異。

  2.個別差異:有十分之三的同學語文基礎較差,成績不夠不理想。

  語文教學計劃 篇8

  一、班級情況分析

  本期我班共有學生65名,其中有6人是新轉入的學生,這些學生課堂常規較差,成績也不理想。原班生中也有一部分學困生,針對這些情況,為了能更好地完成本期教育教學工作,特制定以下計劃。

  二、教材分析

  本冊共有八個單元,本冊教材要求學生能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字201個,能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字;掌握部首查字幾種情況,能在字典中選擇恰當的意思,學會獨立識字。

  三、教學質量目標

  1、本冊教材要求學生能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字201個,能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字;掌握部首查字幾種情況,能在字典中選擇恰當的意思,學會獨立識字

  2、會讀寫260多個詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運用。

  3、初步養成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能正確轉述別人的話,初步學會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。

  4、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,了解主要內容。

  5、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫。

  6、使學生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優秀的'民族文化傳統,初步培養民族自豪感;初步培養勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養熱愛科學的思想感情

  三、教學措施

  1、準確把握教學目標本冊教材明確規定了每個單元、每篇課文以及聽說訓練、習作訓練的教學目標。教師要熟悉本冊教材的學期教學目標,把握單元教學和課文教學目標,并根據班級的實際情況,制訂好課時教學目標。課時教學目標的制訂應做到明確,可以操作,能夠檢測。

  2、扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等,但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法,努力讓全班學生人人參與訓練。

  3、落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2—3課時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時,要發揮“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法!皩W習提示”的教學,有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是,本學期剛開始學習給課文分段,分段的教學一般應充分理解課文內容以后進行,而不宜在一開始接觸課文就進行。

  4、注意聽說讀寫能力的協調發展。本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,閱讀教學中要練習聽話說話,作文教學一般也要從說到寫。

  四、教學進度安排

  第一學月:教學第一、二單元

  第二學月:教學第三、四單元

  第三學月:教學第五、六單元

  第四學月:教學第七、八單元

  第五學月:總復習,期末考試

  語文教學計劃 篇9

  一、 教材內容:

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇(其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由導語,課例,口語交際習作,回顧拓展四部分組成。

  二、教材簡析:

  本冊教材繼續按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘的小學生活。六組教材之后,安排了一組古詩詞背誦,提供了10首學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了綜合復習,為教師準備了9篇復習材料一共期末復習時使用。

  三、教材重點難點

  1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

  2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。

  3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來。

  四、教學目標:

 。、通過本冊課文的學習,要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的'精神;增強保護環境的意識和社會責任感,陶冶學生的愛美的情趣;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

 。、復習鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話。

 。、培養獨立識字的能力,學會140個生字,復習查字典的方法,養成自覺運用字典的習慣。

 。、進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,初步養成積累語言的習慣。

 。、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情,初步領悟作者的表達方式。

 。、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內容,逐步養成課外閱讀的習慣,本學期閱讀不少于20萬字。

 。、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。

 。、能抓住重點進行觀察事物,養成勤于思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,事情真實,有一定的條理。四、班級情況分析本班學生對語文學科的學習不太排斥,基礎知識掌握尚可,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生基礎不扎實。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎,需加強訓練,在訓練的廣度和深度上下功夫。

  五、方法措施

 。、看圖學文教學時,要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。

 。、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。

 。、重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。

 。、加強信息反饋,注意師生溝通。

 。、讀寫結合,以讀促寫。

 。、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,提高課堂教學效率。

 。、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經驗。

  語文教學計劃 篇10

  一、指導思想

  確立“以人為本”的教育理念。倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力。注重語文知識和能力訓練相結合,聯系學生現實生活,加強語文實踐,并且落實到實際的教學工作上。同時,在教學中真正做到減輕學生的課業負擔,強化教學中的質量,由易到難,由淺入深,努力把握好語文教學的特點,培養學生的聽、說、讀、寫能力,掌握學習方法,養成良好的語文學習習慣。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┛傮w分析

  部編版小學五年級語文上冊教材繼續按照主題單元進行編排,共編排了八個單元,八個主題,分別是:“熱愛花鳥”、“我愛閱讀”、“民間故事”、“熱愛祖國”、“學習說明文”、“父母之愛”、“四時景物的動靜態美”、“書山有路勤為徑”。全冊共安排課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。本交際、習作和語文園地,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。本性,體現整套教材的延續性,同時又有發展變化。主要表現在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。 2.加強整合的編寫目的更加明確。 3.課文既保留傳統的優秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

  4.強化導學功能,引導學生思考。

  5.增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統文化的教育。

  6.拓展學習資源,加強課內外語文學習的聯系。

 。ǘ┚唧w分析

  1.教材結構

  部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀,按兩個層次編排,體現由扶到放的`設計思路。

  本冊要求認識200個字,會寫220個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復習檢測,詞語表統一安排在全冊書的未必,以每課一組的形式呈現。生字表1是要求認識的字,200個;生字表2是要求會寫的字,220個,以供復習、檢測之用。

  2.教材的主要特點

  本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的,教材的結構及思路有一定的繼

  承性,體現整套教材的延續性,同時又有發展變化。主要表現在以下方面:

 。1)專題組元的角度更加靈活多樣。

 。2)加強整合的編寫目的更加明確。

 。3)(3)課文既保留傳統的優秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

 。4)強化導學功能,引導學生思考。

 。5)增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統文化的教育。

 。6)拓展學習資源,加強課內外語文學習的聯系。

  三、學情分析

  五年級班共有學生XX人,其中女生XX人,男生XX人。經過四年的學習,學生已經基本養成了較好的學習習慣。識字方面,大部分孩子識字能力強,識字范圍廣,并且能在語言環境中運用,有強烈的識字愿望,同時重視積累。在閱讀方面,孩子們能試著通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段;初步學會了默讀;喜愛閱讀課外讀物;閱讀品質體現出深入閱讀、靜心思考的習慣還沒有培養起來,往往停留在對文章情節的關注,而不能聯系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考,“從文中找答案”的習慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內容,取主舍次的出發點還不能很好把握;卮饐栴}時表達的規范和完整還需要繼續練習。在習作方面,大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來,并能表達自己的感受,但個別學生的語句不夠連貫、通順?谡Z交際方面,孩子們的表達能力不夠強,本學期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。在班級里,大部分學生都可以按時完成學習任務,而且書寫端正,學習比較努力。但是也有幾個學生,平時貪玩,總需要老師和家長的督促,他們欠缺自我學習能力和自我管理能力。本學期我將繼續抓好學生良好的學習態度,培養良好的學習習慣,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵。

  四、教學目標

  1.認200個字,寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2.能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優美。

  3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5.能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟

  基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  7.學習瀏覽,根據需要搜集信息。

  8.養成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  9.樂于參加討論,敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的基本方法。

  10.能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范、整潔。

  11.學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

  12.在學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

  五、教學計劃和思路

 。ㄒ唬┱J字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

 。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優美。

 。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

 。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。(重點)

 。ㄎ澹┠苈撓瞪舷挛暮妥约旱姆e累,體會課文中含義深刻的句子。(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

 。ㄆ撸⿲W習瀏覽,根據需要搜集信息。

 。ò耍B成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

 。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

 。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范、整潔。

 。ㄊ唬⿲W寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

 。ㄊ┰诰C合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

 。ㄊ┝曌鹘虒W要注意以下幾點:

  1.強化學生的習作意識。

  2.加強習作形式的指導。

  3.引導學生積累習作素材。

  4.幫助學生養成良好的文風。

  5.習作交流和評價,重在鼓勵。

  六、教學進度安排

  語文教學計劃 篇11

  一、班級基本情況分析:

  本班現有在籍學生35人,其中男生x人,女生y人。在實施新課改中,教師熱心進行語文教學改革,培養學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,取得了較好的效果,提高了學生的語文素養,培養了綜合實踐能力,但是,少數學生基礎很差。

  二、教材分析:

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  全書按主題合成六個單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。

  三、教學總目標:

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。具體為:

  著重培養學生的語言積累、語感、聽說讀寫方面的實際運用能力,提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力和品德修養,指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,豐富語言積累,培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,重視提高學生的品德修養和審美情趣,使學生形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美、勞和諧發展,確保每個同學能學有所得,能完成學校下達的各項教學指標。

  四、教改措施:

  1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

  2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內在聯系,從本校學生的實際情況出發,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,既面向全體,又培優補差,爭取教學大面積豐收。

  3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的`后勁,為學生今后的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。

  5、搞好第二課堂活動,進行網上學習的探索,運用現代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學科之間的聯系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,為中考打下堅實的基礎。

  五、教學進度表

  周次單元及教學時間教學目標及重點難點

  第一單元

  閱讀9課時,

  誦讀欣賞1課時,

  寫作3課時,

  口語交際1課時了解紅軍長征光輝業績和偉大意義,繼承和發揚長征的精神;

  了解不同樣式的作品表現同一題材的方法,感受紅軍指戰員的高大形象和豐富的內心世界;

  記誦品味作品富有表現力的句子;

  學習理清一件事的來龍去脈,寫清事情的起因、經過和結果;

  學習當節目主持人,做到有信心,有口才,有連綴語,有服務意識。

  第二單元

  閱讀9課時,

  誦讀欣賞1課時,

  寫作3課時,

  口語交際2課時

  專題長城4課時了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。感受作品中富有個性的人物和特定的事情,引發熱愛家園,報效祖國的情思;

  記誦、品味作品中精警,含蓄的句子;

  學習有詳有略地記敘的方法,以更好地表達文章的中心思想;

  積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,展示勞動成果,培養愛國主義情操。

  第三單元

  閱讀9課時,

  誦讀欣賞1課時,寫作3課時,

  口語交際1課時了解父母兄弟的至愛親情,愛我親人,熱愛生活,熱愛社會;感受作品中的人物和事情,引起自己對家庭生活的回憶和共鳴;

  品味記敘散文中的選材構思的方法;

  懂得合理安排文章的順序;

  學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。

  11期中考試復習、測試、分析、評講

  第四單元

  閱讀9課時

  誦讀欣賞1課時,寫作3課時

  實踐活動2課時

  名著閱讀4課時體會江山的美麗多嬌,愛我中華,熱愛世界;

  欣賞散文優美的語言,體會課文真切的感情;

  了解課文移步換景。融情于景的寫作方法;

  學習寫參觀游覽的文章;

  學習如何向游人介紹當地的景物。

  第五單元

  閱讀10課時,

  誦讀欣賞1課時,寫作3課時,

  標點修改1課時,

  實踐活動2課時正確了解人與自然的關系,明確人與自然應該和諧相處的道理和意義;

  體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情,學習在記敘說明中結合抒情和議論的寫法;

  了解標點符號的使用的常見的錯誤,修改用錯的標點符號;

  開展有意義的視聽活動,提高視聽效果。

  第六單元

  閱讀7課時,

  師生自薦1課時,誦讀欣賞1課時,寫作3課時,

  實踐活動1課時,

  報告會1課時懂得科技是第一生產力的意義,立志做一個熱愛科學的人。

  理解高新科技代表了人類最高的科技水平,給人民的生產、生活、生存和發展帶來革命性的變化。

  開展了解、學習、展望高科技的社會實踐活動,激發科學創新意識。

  明白自己在學習生活中的主體地位,能根據主客觀需要自由閱讀和寫作。

  期末復習考試期末總復習、考試

  語文教學計劃 篇12

  寒假轉眼已過,新的學期又拉開了序幕,本學期我任高二XX班語文教師,兩個班都是政史組合班,大部分學生語文基礎較好,但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作,特作工作計劃如下:

  一、學情分析

  新學期年級組重新分班,我擔任高二XX班語文教師,兩個班都是政史組合班,大部分學生語文基礎較好,只有部分學生基礎較差,成績不夠理想。不過還有很多學生學習習慣較差,有待培養良好的習慣。

  二、指導思想

  在平時的教育教學工作中,自己能堅持做到:堅持原則、奉公守法;踐行規范、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務實、嚴謹治學;具有高度的責任感、強烈的事業心和勇于創新、樂于奉獻的工作態度與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨,全身心致力于黨和人民的教育事業。

  三、教學設想

  1、立足教材,以“本”為本。

  針對我校學生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力。

  課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。

  2、努力創設語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。要求學生堅持寫周記,利用周記進行練筆、積累材料。根據學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優劣,找出差距。注重作文實戰訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

  3、多樣化教學,讓學生活起來

  要擺脫以前枯燥的教學模式,放棄滿堂灌,讓學生從被動接受變為主動參與、主動學習,讓學生能在語文課上快樂學習,所以我在分層教學的同時,引入了啟發式教學和多媒體教學,創設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生,啟發式教學并沒有實現她的太多價值。

  四、具體工作

  在備課方面,自己能深入細致地學習本學科的'“教綱”和“考綱”,領會其

  精神實質、掌握其精要與核心;認真鉆研教材,全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料,以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約;同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上,精心編寫教案和學案。

  在課堂教學方面,自己能夠自覺落實“三主”要求(即,以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線),采取靈活多樣的方式激發學生的學習興趣和熱情,培養和提高學生參與課堂教學的積極主動性,著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍,促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;根據學生的年齡特點、心理特征、認知結構和興趣愛好,在課堂教學中,自己能夠做到:把握學生基礎、理清成績層次;區別對待、分類推進,從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發展、逐次提高;在基礎知識講授的過程中,自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區分易混易錯點,使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯系、形成網絡,能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來,自己在課堂教學中一直使用啟發式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法,并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學中的精講多練,一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面,自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。

  在課外輔導方面,自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹,使學生在接受新知識的同時,不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外,自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座,以便查漏補缺、夯實基礎、系統知識、復習歸納,提高學生的學習水平和整體教學質量。

  在學生訓練方面,自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評,對于共性問題集中講評,個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結,了解和把握學生的學習基礎、學習現狀、進步趨勢,并據此不斷調整教學節奏和教學方法,發揮練習對日常教學的及時指導作用。

  在教學教研方面,擔任備課發言人,認真備課、認真編寫教案、認真說課,明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法,突出重點、突破難點、解決易混易錯點,使集體備課活動內容豐富而充實,集體商討熱烈而深入,活動形式多樣,活動效果良好。

  語文教學計劃 篇13

  一、指導思想:

  在語文教學中,貫徹國家的教育方針,面向現代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導,聯系學生現實生活,加強語文實踐,積極進行教學改革,提高教學質量。

  二、本學期教學總目標和要求:

  小學語文教學應立足于促進學生的發展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創造力,培養愛美的情趣,發展健康的個性,養成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求:

 。ㄒ唬h語拼音

  學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

 。ǘ┳R字與寫字

  1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

  2、認識常用漢字400個,會寫100個。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

 。ㄈ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

 。ㄋ模┛谡Z交際

  1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

  2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

  三、學生基本情況簡要分析

  學生在學前班就已經初步接觸過漢語拼音,但不系統、不規范、發音不夠準確。受一些客觀因素的影響,學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的`差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題,個別學生有表達的自信心,能積極地發表自己的見解,而部分學生則缺乏自信,較為膽怯,學習的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊。

  四、提高教學質量的主要措施

  1、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學生年齡的特點,結合《語文課程標準》,力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

  2、識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。

  3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。同時,把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內,二者緊密結合,協調發展閱讀能力。

  4、在教學中,積極引導、鼓勵學生質疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質疑發問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學生展開想象,給學生創造情境,鼓勵學生大膽去說。

  語文教學計劃 篇14

  教學目的要求

  1.學會本單元36個生字,兩條綠線內的8個字只識不寫,認識8個新偏旁。

  2.正確書寫本單元的生字,要求規范、美觀。

  3.認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來,憑借圖理解詞語。

  4.初步了解會意字和形聲字的構字特點,激發學生學習漢字的興趣,培養識字能力。

  5.能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。

  6.通過本單元的學習,了解金秋水鄉特有的景色,感受北京天安門廣場節日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮。

  7.認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  8.學會祝賀。

  教學內容

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  2.學會課文中的生字詞,按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞。

  3.圖文結合,仔細觀察插圖,理解內容,進行語言訓練,培養想象能力,啟發思維能力。

  4.感受秋天的美好景象,了解鄉下孩子的幸?鞓,激發熱愛農村、大自然的感

  5.學會請求,能在觀察的基礎上說說寫寫秋天。

  教學過程

  1.學會本單元的生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.課堂教學潛藏著豐富的道德內容,“教學永遠具有教育性”,這是教學活動的一條基本規律,教師要積極關注和引導學生在

  在教學活動中的各種道德發展。

  3.本單元重在人道合一的育人觀念。使學生明白什么是關愛,什么是尊敬,什么是探索,從而在人生的'開始就立下目標努力拼搏。

  教學方法

  1.學會本單元生字,正確書寫本單元的生字,要求規范、美觀,兩條綠線內的字只識不寫,認識新偏旁。

  2.認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的課文聯系起來,憑借插圖理解課文內容。

  3.學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內容。

  4.品析課文語言,體會文中所體現的思想感情,并以童話為憑借教育學生。

  5.了解童話的文學表現形式。

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