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小學美術教學計劃

時間:2023-06-13 16:48:16 教學計劃 我要投稿

【熱門】小學美術教學計劃

  時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的小學美術教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】小學美術教學計劃

小學美術教學計劃1

  為了貫徹國家新一輪基礎教育的精神,真正實施素質教育,并結合我校的實際情況,結合美術學科特點,貫徹以學生自主學習的理念,提高學生美術修養和觀察能力、分析能力和創造能力,特制定如下計劃。

  一、學生情況分析:

  部分同學初中沒系統的上過美術課,對美術課早已麻木,不了解其對健康心理的塑造和個人素質的完善有不可取代的作用,一幅經典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。但學生由于有了一定生活經驗和知識積累,領悟能力有所提高,因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術領域的內在高品質的文化。這也是對他們個人美術素養的一種熏陶和提高。

  二、教材分析:

  "美術鑒賞"是普通高中階段美術科目中的一個內容系列,是在義務教育階段美術課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的'過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。

  三、教學目標:

  1、認知目標:

  1)從形式多樣的美術作品中學會感受美術的語言美。

  2)掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些的畫家及其作品。

  3)了解優秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

  2、理解目標:

  1)學會分析一些優秀繪畫作品的美術特點。

  2)能夠說出一些具有代表性的美術作品。

  3)理解和體會部分美術作品的特征和美術語言。

  四、具體實施措施:

  1、在課堂教學中充分發揮學生的積極性和主動性,發揮美術鑒賞課審美教育的主渠道作用,平時認真鉆研教學綱,吃透教材,恰當熟練運用各種教學方法,特別是先進的教學媒體,使學生成為真正的學習的主人。

  2、充分發揮信息技術的優勢,使高中美術欣賞課與網絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課,讓學生自己接觸信息技術,通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經常的改變一些形式,從而使信息技術和美術學科很好的整合,讓學生接受,讓學生歡迎。以達到課堂教學的與創新,形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。

  3、課堂教學延伸為了發展學生自覺自主學習的能力,可以通過網絡信息技術讓學生在課后的業余時間,從網絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容,可以是優秀美術作品,優秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等,各種關于美術的知識內容。培養他們的積極性和主動性,通過網絡這個龐的信息資源庫,很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動,可以語言描述,也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西,讓學生自我選擇想了解的有趣的,豐富的美術世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會。

小學美術教學計劃2

  一、指導思想:

  以推進素質教育為中心,以市教研室有關精神和區教研室制定的學期工作要點為指導,結合我校實際,把工作重點放到一線教學研究上,堅持以提高課堂教學質量為目標,以生為本,務實教學。通過規范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業素質和教學水準,提高學生的知識面,培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力。

  二、工作要點:

  (一)抓好規范化教學管理,加強常規教學工作研究與實施,以新課程改革為契機,加大課堂教學改革的力度,以學生為本,重視教學設計、教學方法、教學手段的`改革。

  (二)提倡自我理論學習(美術教育、學科知識、專業發展);明確中小學美術教育的本質,明確美術教師的職能和作用;自我學習《美術新課程標準》(修訂版),在領會新課標精神下,重新審視教材、理解教材、用好教材。

  (三)培養特長生,抓好美術興趣班、培優班培訓工作,積極組織學生參加各級各類繪畫比賽,并選拔優秀作品向有關組織部門投稿。

  (四)根據中?党切W“體育藝術2+1項目”實施方案,制定藝術類繪畫、書法項目的評價標準及實施辦法。

  (五)倡導教師教學專業性、繪畫專業化發展;鼓勵教師學有所長,用有所長;即培養“綜合型”美術教師又培養“專業型”美術教師、倡導美術老師向研究型教師、專家型教師發展。

  三、每月具體工作安排:

  9月份:

  1、抓好學生課堂教學常規。

  2、配合學校做好櫥窗更新工作。

  3、內容:參觀xx廣東青年美術大展。

 、 時間:xx年9月14日周五全天。

 、 地點:廣州藝術博物院。

 、 主持:XX 。

  4、專題講座:《從問題開始——中外當代藝術概覽》。

 、俚攸c:先烈東小學分校。

 、谥髦v:xx。

  5、全市中小學美術教研活動。

  6、市活動xx國際和平海報設計評選活動啟動儀式及專題培訓。

  7、區教研活動:異地示范教學觀摩課。

 、 地點:待定。

 、 授課人: xx。

  8、科組研討并制定本學期?乒ぷ饔媱。

  10月份:

  1、加強常規教學研究與實施。

  2、提前備課,寫好教案及邊教邊悟,做好批注。

  3、全區中小學教研活動 專題講座 《論古琴作為一種意義模式在中國畫中的功能》 地點:廣州市南國學校 主講 鄧野茅。

  4、?苽湔n組教師集備、聽課。

  5、區小學調研:珠村小學/科組建設驗收。

  6、區小學調研: 冼村小學/科組建設驗收。

  7、小學美術學科基地開放日。

 、俚攸c:體育東路小學。

 、 主持:xx。

  8、教學領域進一步深化素質教育專項工作現場會(荔灣區) 。

  9、30日前各區交“xx~xx和平海報評選”作品到各分區服務隊 。

  10、全市義務教育藝術教研活動(具體事項通知待定) 。

  11月份:

  1、備課組開展集體備課與聽課的教研活動。

  2、區小學調研:先烈東小學珠江新城校區/科組建設驗收 區小學調研:體育東路小學花城校區/科組建設驗收。

  3、參與學校宣傳欄、班級文化、黑板報評比活動。

  4、準備學校藝術節方案及相關工作。

  5、做好美術興趣班培優工作。

  6、全區中小學美術教研活動。

  12月份:

  1、區教研活動:專題講座 《漫談漫畫》。

 、俚攸c第十八中學。

 、谥髦v:XX。

  2、科組內課堂教學觀摩研討。

  3、繼續準備學校藝術節相關工作

  4、美術興趣班考試與總結。

  1月份:

  1、參加區美術教研活動,做好科組和個人學期總結工作。

  2、組織學生參加美術學科期末考試及成績認定工作。

  3、整理上交資料,做好學期末總結。

小學美術教學計劃3

  一、指導思想:

  美術是向學生傳授基礎知識和基本技能,提高學生審美能力,增強愛國主義精神,陶冶高尚的情操,培養良好的品德、意志、提高學生的觀察能力,想象能力,形象能力和創造力的學科。

  二、教學內容和要求:

  初一級有中國繪畫欣賞、寫生花鳥畫、人物畫、色彩基礎知識圖案設計、雕塑制作。陶藝制作。初二級有中外繪畫作品欣賞。構圖知識、素描風景寫生、談彩風景畫、中國山水畫、造型特殊表現技法、裝飾畫設計、應用設計。

  三、情況分析:

 。、學生情況:初一現有六個班,初二有四個班,他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚,喜歡畫那些漫畫,對課本上的'基礎訓練興趣不濃。

 。、初中繪畫基礎知識占較重比例,占50%,欣賞占15%,工藝占35%,

  四、具體實施與要求:

 。、認真備好每一堂課,明確重點、難點。

 。、大量采取范畫、示范步驟圖、教具等這些直觀教具,邊示范邊講解。

 。、教師在課堂上精講多練,認真輔導學生作業。

 。、注重對各種能力的培養,尤其是審美能力,所以美育貫穿全過程。

 。、在教學方法實施上,根據不同的內容采取不同的方法,實行多種方法相結合。

 。、根據學生的個性特點進行隨堂輔導,要充分調動學生的.積極性啟發學生的積極性,啟發學生創造思維及想象力。

 。、做好每節課的小結,針對性地進行作業評講。

小學美術教學計劃4

  一、提高課堂教學效率,貫徹新課程理念的具體措施

  根據本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)

  二、合作的學習方式

  分小組(或者自由結合成小組)進行討論和研究。例如:戲劇表演時,可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組,各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情,可以根據自己小組對內容的.理解而改變,這就需要小組成員充分的協作,才能共同完成。

  三、學科實踐活動(每學期2次)

  1、第14課《巧用紙餐具》

  在學習了本課之后,讓學生們在家里注意搜集一次性紙餐具并進行加工利用,期末進行“便廢為寶”的展覽。

  2、第15課《多彩的拉花》

  學習之后,啟發學生思考出更多的做拉花的方法,之后將自己的作品裝飾在元旦聯歡會上。

  四。創造性的培養

  在每個單元的學習之后,激勵學生創造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況,同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。

  五、評價的改革

  由過去強調優劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉向著眼于提高每個學生藝術能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式,使每個學生獲得成功感。

  六、全冊教學進度

  周次 內容

  第一周 讓大家認識我

  第二周 看誰涂得更好看

  第三周 滾動樂園

  第四周 泥巴真聽話

  第五周 剪剪撕撕畫畫貼貼

  第六周 花點心

  第七周 五彩路

  第八周 美麗的天空

  第九周 誰畫的魚大

  第十周 讓我的飛機上藍天

  第十一周 畫汽車

  第十二周 卡通明星總動員

  第十三周 大家一起畫

  第十四周 巧用紙餐具

  第十五周 多彩的拉花

  第十六周 神奇的小廚師

  第十七周 漂亮的建筑

  第十八周 媽媽和孩子

  第十九周 期末評價

  第二十周 機動

小學美術教學計劃5

  教學目的:

  1、知識與技能目標:掌握剪紙的方法和步驟。

  2、過程與方法目標:能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

  3、情感與態度目標:喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力,能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

  教學重點:

  重點掌握剪紙的造型裝飾手法,培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

  教學難點:

  正確把握紋樣好連接與完整性。

  教具準備:

  示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。 教學過程:

  一、創設情境、談話導入。

  l、教師出示多種類的美術作品。(課件出示)

  師:這些都是什么美術作品?

  學生回答:繪畫、剪紙等;

  師:哪些是剪紙作品?(學生回答,教師出示課件)

  師:剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣,有哪些特點?生答:單純、簡樸、樸實、富裝飾性。(教師板書)

  師:今天老師與你們一起走近剪紙藝術。(板書課題:民間藝術――剪紙貼花)

  二、剪紙的基礎知識講解。

  1、 教師講述:這些剪紙作品都出自農村老人之手,它不僅表現了人們喜聞樂見的事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

  2.請學生欣賞課本剪紙作品。

  3.結合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統的民間藝術,歷史悠久。。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。(出示課件)4.教師將剪紙展示給學生 問:這些作品是運用哪些工具制作出來的?(學生回答,教師板書剪刀、刻刀等)

  5、讓學生認真觀察圖1圖2,指出陽刻時應“剪剪相連”,陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4,指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論,突破難點。

  6、用課件出示貼花的剪紙作品。

  9、下面老師先嘗試一下,你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解,注意擴展學生的'思路。

  10、教學制作方法和步驟

 。1)同學們拿出一張彩紙。

 。2)拿出筆在紙上畫出動物的外形

 。3)第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。

  三、學生創作過程

  讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點

  四、展評作品

  組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。

  五、總結

  剪紙作品無論是簡潔的、還是復雜的、細致的都各有特色,都是同學們辛勤勞動的果實,我們要珍惜。

小學美術教學計劃6

  一、教材分析:

  教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,貼合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為12課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

  二、學情分析:

  六年級的學生即將升入中學,他們對美術這一學科了解的相對較多,有的學生對美術有著必須的興趣。本學期進一步培養學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不一樣的工具,運用不一樣的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的`樂趣。

  三、教學目標:

  學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自我的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐本事,構成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  四、教學策略與措施:

  1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不一樣媒材的效果,經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望。

  2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐本事。教師進取為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自我獨特的見解。

  3、創設必須的文化情境,增加文化含量,使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

  4、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系。

  5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系;調查了解美術與傳統文化及環境的關系,用美術的手段進行記錄規劃與制作;經過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的本事。

  6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7、教師以各種生動趣味的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事,激發學生學習美術的興趣。

  8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,鼓勵學生利用互聯網資源,檢索在必須歷史條件下的美術信息開闊視野,展示他們的美術作品進行交流

  五、教學進度:

  每周兩課時。

小學美術教學計劃7

  一、 同學知識現狀分析:

  本年級有四個教學班,同學美術知識掌握得較牢固,上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大局部同學對美術學習有著濃厚的興趣。該年級同學想象力豐富、大膽,敢表示自身想法,表示自身想表示的內容,同學學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

  存在問題:

  1、同學作品缺乏表示力(特別工藝),使作品的生命力和震撼力不強。

  2、局部同學作業上交或做作業方面比較較慢。

  二、 本期教學的主要任務和要求:

  1、學習想象畫的作畫方法,進一步培養同學的想象力發明力,利用蠟筆、水彩筆等工具來表示內心世界形象。

  2、學習初步的觀察形象,描繪形象的能力。

  3、進一步培養同學的觀察力、發明力和表示力。

  4、了解拓印畫的制作方法,掌握簡處置方法。

  5、進行紙工制作,培養動手能力和發明能力。

  6、進行泥工制作,培養立體造型能力和想象力、概括力。

  7、欣賞兒童熟悉的卡通畫,提高鑒賞能力。

  8、欣賞優秀同學作品,開闊同學視野,培養美術興趣,提高表示力。

  三、 教材的重點、難點(一)重點:

  1、想象畫的訓練,進一步培養同學的發明性思維。。

  2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養同學的觀察力、發明力和表示力。

  3、進行工藝制作,培養動手能力,立體造型,想象力和概括力。

  4、提高同學欣賞水平,培養美術興趣。

 。ǘ╇y點:

  1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。

  2、在繪畫、工藝教學中,使同學的觀察力、發明力和表示力得到進一步培養,動手能力,立體造型,空間想象力也有所發展。

  四、 本學期提高教學質量的措施與方法:

  1、 認真貫徹新課程規范的精神,處置好思想品德教育,審美教育,能力培養和雙基訓練的關系,充沛發揮美術教學情感陶冶的功能,提高同學的審美能力。

  2、本學期時,要求同學在繪畫創作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養同學大膽作畫的信心和決心。

  3、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視同學的學,確立同學的主體地位。

  4、鼓勵同學進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯系,與同學生活經驗的聯系,培養同學的綜合思維和綜合探究的能力。

  5、注重同學學習方法的'研究,引導同學以感受、觀察、體驗、表示以和收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  6、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、觀賞、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導同學增強對形象的感受能力與想象能力,激發同學學習美術的興趣。

  7、運用計算機和網絡美術教學,引導同學利用計算機設計、制作出生動的美術作品,鼓勵同學利用互聯網資源,檢索豐富的美術信息,開闊視野,展示他們的美術作品,進行交流。

  8、改革評價制度,重視同學的自我評價,重視對同學美術活動表示的評價,采用多種評價方式評價同學的美術作業,建立促進美術教師不時提高的評價體系。

  9、 充沛利用自然環境資源以和學校和社會生活中的資源進行美術教學。

  10、 根據同學的心理和生理特點,教學中注意循序漸進和趣味性。

  11、 盡量注意學科間的聯系。

  12、 培養同學的形象思維能力,創新精神和實踐能力為和核心,促進同學素質的全面發展。

  13、 利用宣傳窗和美術競賽,調動同學學習的積極性。

小學美術教學計劃8

  一、學生現狀分析

  本年級有兩個教學班,學生美術知識掌握得較牢固,上學期美術考核人人合格。同學們會欣賞中外美術名作,建筑藝術,民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術;培養了學生的審美能力,進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,開展趣味性造型活動,進行簡單的創作;學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現力,并有目的的加以運用,初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動,積累視覺和觸覺經驗,能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計,能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事,按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式,記錄所見、所聞,表達自己的情感;能進行初步的寫生練習,表現人物或物體的大體特征,用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

  二、存在問題

  1.班級之間,學生之間對美術課的興趣,對美術知識的掌握,理解差距較大。

  2.部分學生想象狹窄,缺乏表現力。

  3.部分學生上美術課沒有激情。

  三、教學目標

  總目標:學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評論方法,豐富視覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解美術語言的表達方式,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶審美情操,完善人格。

  1.運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和感情。

  2.運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

  3.欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

  4.結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關系。

  四、教材分析和教學重點、教學難點

  教材分析:我校采用的湘教版的美術教材,該教材緊跟義務教育的課程標準,貼近兒童心理,符合兒童的年齡特征,每課都充滿了童趣。這冊教材共12課,每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索,四個學習內容,教材的可操作性,貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

  重點:主要放在對學生普及美的教育,培養學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發學生的創造精神,發展美術實踐能力,滲透人文精神。

  難點:主要放在讓學生自己創造美,學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,滲透德育。

  五、教學措施

  1.注重對學生審美能力的培養,在教學中遵循審美原則,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象力,通過討論、比較的方法,引導學生體驗,思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

  2.重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境,通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創造中,創造性的運用美術語言,老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。

  3.創設一定的文化情景,增加文化含量,使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的認識作用,樹立正確的人文價值觀。

  4.加強師生的交流,確立學生的主題地位,師生間建立情感交流。

  5.鼓勵學生進行綜合性與探究心學習,加強屬于其他學科的.聯系與學生生活經驗的聯系,培養學生綜合思維和綜合探究能力。

  6.重視對學生方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7.教師以各種教學手段,如:電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。

  六、培優補差工作

  每個學生都有自己的長處與不足,那些文化課好的學生在其它方面不一很好,而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不一定很好,我始終認為每個人都有自己擅長的東西,都有自己用武之地。所以在平時的美術教學當中,我一直堅持客觀平等地去看學生,不以其它課業的好壞去評價他們,那樣做對孩子們是不公平的。

  不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心,教育他們,幫助他們。學生沒有絕對的好與壞,我們不能因為學生差就將其放棄了,也不能因為學生好就掉以輕心,因為他們正處于發展階段,也是不穩定的階段,需要我們針對學生間的差異、不同,運用有效的教育教學方法措施,力爭使每位學生都能成為有用之材。

  在我們美術這門課上,也會有優差生,那么對于美術方面比較優秀的學生就要重點培養他們創新精神和解決問題的能力,而在美術上比較差的學生,我們主要培養他們的興趣,最終目標能使每一位學生都能全面發展。

  首先是補差工作。每個人不同,每個學生也不同,作為老師應平等的對待每一位學生,要客觀的看待每一位學生,不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣,我們不能因為他們學習或者其它方面不好,就放棄他們了,而是要給他們更多的關心與培養,看到他們的發光點。對于美術方面的差生,重要的是培養人們的興趣,興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上,老師可以先做一些精美作品展示給學生,引起他們的興趣和學習欲望,欣賞課上,盡量搜集更多的作品,豐富知識,開闊眼界。另外,對待這部分學生不能要求過高,只要做了就要給予肯定的評價,增強自信心,鼓勵他們下次做得更好。對于“差生”,教師決不可灰心而丟掉不管,要幫助他們找到自己智能的最佳點,發揮其智能最大潛力,把他們培養成為對社會有用的人才。

  其次是培優工作。對于優等生,在培養他們基本的美術素養和知識的同時,重要的是培養他們的創新精神和解決問題的能力。雖然優等生學習好,有很多優點、長處,卻往往會忽略他們的不足和缺點,所以對優等生更要嚴格要求。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創作性,要轉變學習方式,使學生成為美術學習的主體,讓學生更多的在探究中自己發現問題,提出問題,分析問題,創造問題。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現,鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態并不是固定的,必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神,,把自己的良好狀態一直保持下去。同時,由于優等生一直處于“處優”環境之中,會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心,一旦環境改變,失去原先地位和同學老師的關注,就會產生失落感,因此應對優等生進行挫折教育,使他們在挫折面前,不至于難以接受?傊,要讓優等生都有良好的心理狀態和旺盛的斗志。

  讓我們每位老師都消除偏見,用真誠的心去愛我們的每一個孩子。

  七、教學進度

  由于本學期時間緊,任務重,教學進度應根據具體情況做適當調整。

  周次

  教學內容(篇目或章節名稱)

  所需課時數

第一、二、三周:哆來咪(3課時)

  第四、五周:彩云衣(2課時)

  第六、七周:布藝溫馨(2課時)

  第八、九周:搭架子(2課時)

  第十周:周末日記(1課時)

  第十一周:勤儉小管家(1課時)

  第十二周:鬧花燈(1課時)

  第十三周:石頭說話(1課時)

  第十四、十五周:家鄉古建筑(2課時)

  第十六、十七周:演戲(2課時)

  第十八、十九周:聯通信息(2課時)

  第二十周:飛機工廠(1課時)

小學美術教學計劃9

  一、學生現狀分析

  本年級有三個教學班,學生美術知識掌握得較牢固,同學們會欣賞中外美術名作,建筑藝術,民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術;培養了學生的審美能力,進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,開展趣味性造型活動,進行簡單的創作;學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現力,并有目的的加以運用,初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動,積累視覺和觸覺經驗,能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計,能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事,按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式,記錄所見、所聞,表達自己的情感;能進行初步的寫生練習,表現人物或物體的大體特征,用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的.審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

  存在問題:

  1、班級之間,學生之間對美術課的興趣,對美術知識的掌握,理解差距較大。

  2、部分學生想象狹窄,缺乏表現力。

  3、部分學生上美術課沒有激情。

  二、教學目標

  總目標:學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評論方法,豐富視覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解美術語言的表達方式,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶審美情操,完善人格。

  1、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的.工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和感情。

  2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

  3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

  4、結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關系。

  三、教材分析和教學重點、教學難點

  教材分析:我校采用的湘教版的美術教材,該教材緊跟義務教育的課程標準,貼近兒童心理,符合兒童的年齡特征,每課都充滿了童趣。這冊教材共19課,每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索,四個學習內容,教材的可操作性,貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

  重點:主要放在對學生普及美的教育,培養學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發學生的創造精神,發展美術實踐能力,滲透人文精神。

  難點:主要放在讓學生自己創造美,學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,滲透德育。

  四、教學措施

  1、注重對學生審美能力的培養,在教學中遵循審美原則,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象力,通過討論、比較的方法,引導學生體驗,思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

  2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境,通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創造中,創造性的運用美術語言,老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。

  3、創設一定的文化情景,增加文化含量,使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的認識作用,樹立正確的人文價值觀。

  4、加強師生的交流,確立學生的主題地位,師生間建立情感交流。

  5、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習,加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系,培養學生綜合思維和綜合探究能力。

  6、重視對學生方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7、教師以各種教學手段,如:電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。

小學美術教學計劃10

  一、學生知識本事學習習慣分析:

  六年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不一樣媒材的效果,能經過看看、畫畫、做做等方法表現,有必須的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創造精神。

  二、教學目的任務:

  1、過啟發聯想訓練學生的創造性思維本事,培養良好的.觀察習慣和觀察本事。

  2、學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自我生活切近的設計與制作。

  3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望。

  三、教學重點難點:

  教學重點:

  引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望。

  教學難點:

  學生邏輯思維本事的培養、空間想象本事的培養。

  四、完成任務的措施:

  1、認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。

  2、好課前的各項準備活動。

  3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求到達最佳教學效果。

小學美術教學計劃11

  一、情況分析

  一年級學生年齡較小,對于美術課上究竟有哪些活動都還不了解。因此教師應在剛開始時就讓他們了解美術課中一些豐富而有趣的活動。并且讓他們記住在準備工作,上課紀律,及作業等方面的一些要求。一年級學生活潑好動,無法長時間端坐,可以結合游戲,講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛,想象力豐富,教師盡可運用這點來啟發他們畫出自己的畫來,本屆新生,有些美術基礎尚可,有待在課堂教學中作進一步的提高,另外教導學生遵守課堂紀律也是極為重要的.一點。

  二、教材分析

  本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞四個方面入手,不但具有知識性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元部分。分別是我的伙伴、五彩的線、有趣的形狀、燦爛的星空、奇妙的紋理、造型廣場、欣賞組合在一起。教材中有名畫欣賞,工具的認識和運用,拓展活動的設計,為學生學習美術開闊了道路。

  三、教學總目標

  讓學生在藝術的熏陶中體會美術作品的美感,發展豐富的情感,潛移默化的進行以“五愛”為中心的思想品德教育,讓他們喜歡美術樂于學,樂于畫。通過繪畫、手工、欣賞等教學活動,初步學會欣賞中外民間的各種美術作品。表現美術所需要的基本知識和技能技巧,培養他們的審美能力和對造型藝術的興趣。在教學過程中注重情感與態度,知識與技能,過程與方法入手,使學生全面發展。

  四、教學重點

  1、造型要素:是解決知識和技能的重要途徑。通過點線涂鴉以線造型表達情感,學習畫穩重的線,放松的大膽的線以及各種方向的線,掌握繪畫的節奏,鍛煉控筆能力和畫面安排能力。通過肌理表現讓學生知道肌理并且用肌理表現主題。

  2、情意要素:強調情感、直覺和興趣,同時結合造型要素,展開教學。通過學生生活入手,在學生的想象世界,啟發引導,調動繪畫欲 望。

  3、造型廣場:泥工、制作、電腦繪畫屬于拓展型。

  4、美術欣賞:在欣賞活動中學習藝術知識,激發藝術情感。

小學美術教學計劃12

  短暫的假期很快就結束了,緊張而繁忙的新學期已經開始。在這學期,我仍擔任學校的美術教學工作,我將繼續以課堂教學研究為基本點,狠抓課堂教學效率,聯系學生的日常生活,努力提高美育教學質量,培養學生的審美,愛美,學美的美肓觀。為更好的完成本學期的教學任務,現制定出本學期工作計劃如下:

  進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使美術教學工作有一個新的突破。

  各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的.接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊,年級差別產生的差距也很大,有部分學生認為美術課并不重要,上課時不專心聽講,甚至在課堂上吵鬧,影響課堂秩序,經常不交作業等。

 。、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,繼續學習基礎繪畫技巧及繪畫形式。

 。、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

  3、對美術字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

  在課堂教學中主要以寫生、臨摹、創作為主。要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調動學生的積極性,讓學生自覺地去發現問題、解決問題,發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程。

 。、區別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結合,以點帶面,共同進步。

 。、不斷創設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發他們用畫

  筆來描繪出發自內心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。

  3、在新課改形式下,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展,同時實現教師與新課程的共同成長。

  4、注重美術課與生活經驗緊密聯系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發展學生創造美好生活的愿意與能力。

  5、繼續開展好美術興趣小組,不斷提高他們審美、表現美的能力,使他們掌握一定的技能,陶冶他們的情操。

  6、為解決部分學生對美術課不重視、不感興趣,不交作業等問題,本學期我將制定“平時成績登記冊”對每個學生的每次作業進行登記。在課堂上多講解美術學科的重要性,激發他們學習美術的興趣。

  保持環境衛生,愛護公共財物,注意課堂秩序,防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。

  總之,這學期我將扎扎實實的搞好教學工作,完成教學任務,服從領導的安排,團結同事,盡職盡責。在工作中的不足之處,請領導給予批評、指正。

小學美術教學計劃13

  指導思想:

  以課程改革、學科素質教育理論為指導,明確學校藝術教育對于發展學生的全面素質和個性,培養開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感。以“整合教育資源,實現教育最優化”特色教學為目標,振奮精神,開拓進取,開創美術教學的新局面。

  工作目標:

  1、繼續深化課程改革,不斷用新課改理念充實頭腦。

  2、整合教育資源,加強“活動化”課堂教學研究。

  3、通過開展豐富多彩的美術活動,提高學生的綜合素養和能力。

  4、加強業務學習,提高美術教師素質,保證教學質量。

  主要措施:

  發校本課程

  1、根據教師自身的特點,結合學生的愛好和特長,開展多種形式的`美術校本課程,讓學生在美術學習中發展思維,增長見識。

  2、因地制宜,利用本地資源,充分發揮校本課程的作用,以活動促發展,逐步形成本校的教學特色。

  3、利用校園宣傳欄定期展示優秀學生作品,豐富學生的文化生活,促進校園文化交流。

  三、其他方面

  配合學校做好各種宣傳工作,讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣。積極參加上級部門組織的美術活動,開闊學生的視野,提高審美情趣。

  具體工作安排

  九月份:

  1、根據任教年級制定教學進度計劃和自訓計劃。

  2、結合教師節,組織學生動手設計制作賀卡,獻給自己的老師。

  十月份:

  結合學校大活動“祖國在騰飛”開展一次手抄報設計評比活動。

  十一月份:

  以“我愛我家”為主題,組織全校學生畫畫自己的校園。

  十二月份:結合學校主題活動組織學生收集廢舊物,設計制作手工藝品,培養學生勤儉節約的良好品質。

小學美術教學計劃14

  一、教材分析

  從整體結構上看,注重知識的延續性。本冊教材的各課內容彼此沒有非常緊密的聯系,和以往一樣采用并列式散點式而非單元式。因此,教師在安排教學時,課序可以根據季節、學校及學生的實際情況做一定的調整。同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系,教師在教學中應注意新舊知識的銜接。 從學習領域上看,強調綜合性。其中造型?表現和設計?應用占有較大比重,欣賞?評述有專題欣賞。

  二、教學總目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、學生情況分析

  六年級學生對美術學習的興趣非常高,平時就有很多學生平時就愛畫畫,也有一定的美術知識,所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣,并在此基礎上,給予學生適當的指導,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

  四、教學措施

  1、注重對學生造型表現的培養。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望。

  2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。

  3、創設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

  4、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系 。

  5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的.聯系與學生生活經驗的聯系;調查了解美術與傳統文化及環境的關系,用美術的手段進行記錄規劃與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

  6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7、教師以各種生動有趣的教學手段,如電視、錄像、范畫,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。

  8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品,鼓勵學生利用國際互聯網資源,檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,展示他們的美術作品進行交流。

小學美術教學計劃15

  一、學情分析:

  本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

  二、教材分析:

  本冊教材采用散點式的結構,注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課,內容涵蓋造型.表現,設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領域,其中造型表現及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。

  三、教學目標:

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  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

 。ǘ└鲗W習領域目標

  1.造型表現學習領域

  初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。

  2.設計應用學習領域

  學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。

  3、欣賞評述學習領域

  觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  4.綜合探索學習領域 造型游戲的'方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

  四、教學重點、難點:

  1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

  2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

  難點:

  1. 利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

  2. 欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

  3. 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

  4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

  5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

  五、教學措施:

  1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

  2.多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3. 教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

  六、教學進度:

  第一周 色彩的冷與暖、線條的動與靜

  第二周 美術的節奏

  第三周 變一變、色彩的對比

  第四周 快樂的回憶

  第五周 登山游戲

  第六周 國慶節

  第七周 校微設計 精美的郵票(1)

  第八周 精美的郵票(2)

  第九周 做年歷(1)

  第十周 做年歷(2)

  第十一周 星座聯想、窗外的景色

  第十二周 我心中的未來

  第十三周 假如我是汽車設計師

  第十四周 夢幻家園

  第十五周 紙帶穿編(1)

  第十六周 紙帶穿編(2)、電腦美術

  第十七周 會走的玩具

  第十八周 我們的生日聚會

  第十九周 我心中的未來

  第二十周 進入復習

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