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小學教學計劃

時間:2023-06-13 11:36:19 教學計劃 我要投稿

【精】小學教學計劃

  時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候寫一份詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家整理的小學教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精】小學教學計劃

小學教學計劃1

  一、指導思想

  “教育要面向現代化,面向世界,面向未來”的指示,引導少年兒童開展各類科技活動,培養少年兒童科技創新精神和實踐能力,提高少年兒童的科學素質,努力為社會培養合格的建設者和接班人。

  二、教材分析:

  本冊教材內容生動活潑,有很大的彈性和開放性。注重突出科學、植物、動物、環境、科幻、思維創新、發明的聯系,加強了和學科的聯系。包括九個單元:科學家的故事、植物、動物、資源與環保、氣象與科學、科學與幻想、科學與生活。根據新科學課程標準,本冊重在培養學生以下幾種科學素養:

  科技探究:知道科技探究涉及的主要活動,理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環境等科學內容進行探究。

  科學價值觀:保持與發展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心新事物與生活的聯系。正確的理解科學,形成科學的思維方式;ブc合作的學習方式,學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。

  科技知識:使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。

  通過本冊學習,激發學生學習科技課的興趣,使學生在探究、科學價值觀、科技知識二各方面得到發展。

  三、教學:

 。1)開展生動的科技課,引領學生進行主動地探究學習。

 。2)注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動,把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系,逐步形成科學的.態度和價值觀。

 。3)重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力,培養創新意識和實踐能力。

 。4)樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

  四、潛能生培養措施:

  根據對學生情況的了解,結合科學課的特點。潛能生主要表現在:

  1、對學科知識無學習興趣;

  2、無科學探究意識,科學探究能力差;

  3、缺乏合作意識;

  4、實踐能力不足。

  針對這些情況,首先以生動的教學激發他們的學習興趣,提供合作與參與的機會,培養他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習,并開展“一幫一”的活動幫助他們。

小學教學計劃2

  一、班級分析

 。ㄒ唬┤谓贪嗉壌蟛糠謱W生的學習情況分析

  本班共有學生24名,大部分學生都來自附近村子。經過了一個學期的深入了解,我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段,有許多孩子還不能馬上適應課堂學習,個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導思維的發展、成功體驗所獲得的樂趣。

 。ǘ⿲W困生基本情況分析

  本班級學困生有麻彤彤、董雪芬、金偉信、董曉樂、董苗苗、吳高程、湯偉帆等學生。這些同學有的智力有些問題,有的則是自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業或者抄別人的作業。造成我班的學困生基本原因如下:1、學習動機問題,導致學習困難2、學習策略問題,導致學習困難。3、不良家庭環境導致學習困難。我們學校小學學生家長大多是在外務工,家長素質普遍不高,對孩子的教育認識不夠明確,且大多把重心放在"養"上,他們不會"育",甚至在"養"上都有問題。因為、內容等方面的原因,這部分學生普遍跟不上這里的學習,導致學習困難。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┙虒W內容

  這一冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。

 。ǘ┙滩牡木帉懱攸c

  1、以《標準》為基本依據,合理安排教學內容,為學生的數學學習提供豐富的知識。

  2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。

 。1)注意以學生的已有經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情境,以幫助學生理解數學知識。

 。2)增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。例如100以內的加法和減法口算,以一系列學生學校生活內容(發新書、聯歡會、作業評比等)為素材引出計算問題,使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現實背景,使學生體會到計算意義和作用。

 。3)注意選取富有情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。數學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的,因此,要符合兒童認知特點和興趣需要,以便激發學生的學習動機,促進兒童主動建構有關的數學知識。

  3、教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

 。1)讓學生經歷數學知識形成的過程。

 。2)讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決問題的'過程。

  4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

  5、數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化。數與計算是小學數學教學中最重要的教學內容之一,數與計算的知識和技能也是小學數學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。

 。1)豐富關于數概念的教學內容,使學生建立初步的數感。關于數感,在《標準》中已有明確的說明。

 。2)計算教學體現算法多樣化。計算教學的例題中呈現多種計算方法,允許學生采用不同的方法進行計算,不對各種算法進行評價,尊重學生自主的選擇,保護學生的自主發現的積極性。

 。3)計算教學的要求和訓練強度相對降低的。

  6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材的,發展學生的空間觀念。

  7、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力的。

  8、注意體現開放性的教學方法,為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

 。1)注意為教師創設數學問題情景提供豐富的素材的。

 。2)很多插圖提供的情境具有連續性或情節的,為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境提供了方便。

  三、教學目標

 。ㄒ唬┲R與技能

  1、認識計數單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的。估計和交流。

  2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、經歷從生活中發現問題并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

  5、認識人民幣元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律的,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

  8、初步體驗數據的收集、整理、描述的、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

 。ǘ┻^程與方法

  1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋的,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

  2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

  4、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  6、有與同學合作解決問題的經驗。

  7、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

 。ㄈ┣楦袘B度與價值觀

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

  3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

  5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

小學教學計劃3

  一、教學目標

  1、知識與技能方面

  (1)使學生聯系已有的知識和經驗,經歷從具體問題中抽象數量關系并探索算法和運算律的過程,掌握有關的計算方法和運算順序,發現并初步理解一些簡單的運算規律;初步認識自然數的一些特征;初步理解用字母表示數的意義和基本方法。

  (2)使學生經歷探索一些常見平面圖形特征以及簡單變換的過程,認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位。

  (3)聯系具體問題初步認識折線統計圖,初步掌握用折線統計圖表示數據的方法,能按照統計圖里的.數據變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據數據特點和實際需要選擇統計圖。

  2、數學思考方面

  在探索計算方法、發現運算規律的過程中,開展類比、猜想、歸納、驗證等活動,發展合情推理能力;在探索自然數的一些特征,學習用字母表示數的過程中,進行觀察、比較、分析、綜合,進一步發展抽象思維,增強符號感;在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,進一步發展形象思維和空間觀念;在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據,以及對統計結果進行分析和解釋的過程中,進一步增強統計觀念。

  3、解決問題方面

  (1)能從現實情境中發現并提出一些簡單的數學問題,并能運用所學的測量、估計、作圖、計算、統計等數學知識和方法解決問題,進一步發展應用意識。

  (2)能在解決問題的過程中,合理使用計算器進行計算,初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,探索解決問題的有效方法。

  (3)在測量液體多少、估計常見容器的容量、在方格紙上設計簡單圖案和用調查統計的方法解決簡單實際問題的過程中,進一步增強合作意識,并能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明。

  (4)在解決問題的過程中,進一步積累解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性,逐步增強對解決問題過程的反思意識。

  4、情感態度方面

  在探索和發現數學知識、規律的過程中,進一步獲得成功的體驗,產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心,樹立學好數學的自信心;進一步體驗數學與生活的密切聯系,感受數學的價值與作用。

  二、補差措施:

  1、培養學生分析、比較和綜合的能力。

  2、養成良好的學習習慣,重視學生養成檢驗的習慣。

  3、認真做好補差工作。加強學生的數感、提高算法多樣化。

  4、盡力創設濃厚的、鮮明的問題情境,激活學生已有的生活經驗和數學知識。

  5、加強家校聯系,取得家長的關心與支持。

  三、研究專題及實施步驟

  結合學生的年齡特點和本冊教材的重、難點進行學校專題課題研究,提高課堂教學的有效性。

  1、刻苦鉆研教材,認真備課,改進教學方法,以教師為指導,學生為主體。

  2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

  3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

小學教學計劃4

  一、教材分析

  本單元教材劃分為除法的初步認識、用2~6的乘法口訣求商兩節,包括下面一些內容:除法的初步認識,用2~6的乘法口訣求商,解決問題。

  表內除法是學生學習除法的開始,它是今后學習除法的基礎。讓學生體會除法運算的意義,在理解的基礎上掌握用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題,是本單元教學的重點。本單元教學的難點是:除法的含義,用除法運算解決簡單的實際問題。

  1. “除法的初步認識”內容編排,分兩個層次:第一,以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境,讓學生建立“平均分”的概念。第二,在建立“平均分”概念的基礎上引出除法運算,說明除法算式各部分的`名稱。

  2.遵循由易到難的原則,教材對用2~6的乘法口訣求商的編排,按被除數從小到大的順序分成兩段。第一段,被除數不超過12。第二段,被除數不超過36。

  3.本單元的解決問題是結合除法計算出現的。

  二、教學目標

  1.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。

  2.使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。

  3.使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

  4.結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

  三、教學建議

  1.讓學生充分參與“平均分”的實踐活動。

  除法概念比較抽象,不易被學生所理解。教學時,要讓學生通過實踐活動獲得較多的感性認識。

  2.設置情境或通過直觀讓學生初步理解乘、除法的關系。

  教學用乘法口訣求商,關鍵是讓學生了解乘除法的關系。教學時,要設置情境或通過直觀,使學生初步理解乘除法的關系。

  3.合理組織練習,使學生達到“比較熟練地用2~6的乘法口訣求商”的教學目標。

  這里的合理組織練習,強調要做到以下幾點。

 。1)為學生提供必需的練習內容。

 。2)適當加大課堂練習密度。

 。3)練習形式要多樣化。

  4.重視創設解決問題的情境。

  本單元教學,應讓學生初步學會根據除法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教學中要充分利用教材資源(或用學生身邊的實例),為學生創設發現數學問題的情境,使學生獲得從數學角度提出問題的機會。對于提出的需要用新知識解決的問題,讓學生自主探索解決方法。

  四、教時分配

  本單元可用13課時進行教學。

小學教學計劃5

  一、教材分析

  本教材以促進人格全面發展為出發點,以公民必備的美術知識與技能為基礎,注重貼近同學們的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

  二、學生分析

  四年級大多數學生具有良好的審美素養和一定的審美能力,能夠了解一定的美術基礎知識,具有一定的美術基本技能。

  三、教學目標、情感目標

  教學目標:

  1、通過欣賞作品,培養學生鑒賞美術作品的能力,使學生初步了解繪畫藝術的表現力,啟發學生對美術的興趣。

  2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活,培養學生的想象能力、創作能力、語言表達能力。

  3、通過設計制作應用、提高學生的創新意識以及設計與制作能力

  情感目標:

  1、通過參與學習,體驗學習的快樂,養成學習的.好習慣。

  2、初步認識人與自然的關系,激發學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。

  3、認識、了解中國傳統文化知識,培養愛國主義情感。

  4、培養學生對古今中外各民族文化的尊重,激發學生熱愛美好生活的情感。

  四、教學重點、難點

  教學重點:

  1、引導學生觀察生活,充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫因素,大膽表現有情感的故事內容。

  2、培養學生的想象力和表現力,引導學生積極參與教學,培養研究問題和解決問題的能力。

  教學難點:

  1、訓練組織繪畫的能力,抓住特點表現事物。

  2、巧用材料進行設計。

  3、觀察分析作品,體會不同藝術品給人們帶來的不同感受,提高審美能力。

  五、完成目標采取的措施

  1、認真貫徹美術大綱精神,在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養于一體。

  2、貫徹啟發式教學原則,采取多種教學形式。

  3、充分利用美術課的示范作用,進行直觀教學。

  4、在教學中進行教研試驗,努力提高教學質量。

  六、遇見可能存在的問題及解決辦法

  1、培養學生主動學習的好習慣。在美術教學中,學生容易對范作形成依賴性,照抄照搬,千篇一律是其存在的主要問題之一,在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養,畫出特色,養成資助學習的好習慣。

  2、培養學生合作學習的習慣,學生普遍存在以自我為中心,不善合作學習,在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養學生合作學習的習慣!酒

  一、學生知識能力學習習慣分析:四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創造精神。

  二、教學目的任務:

  1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力。

  2、學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與制作。

  3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望。

  三、教學重點難點:

  教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望。

  教學難點:學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

  個人教研專題:

  小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

  完成任務的措施:

  1、認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。

  2、好課前的各項準備活動。

  3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到教學效果。

  課時安排:

  第一周:節日

  第二周:看花燈

  第三周:水墨變體畫

  第四周:穿穿編編

  第五周:紙卷魔術

  第六周:罐和壺

  第七周:適合紋樣

  第八周:車

  第九周:我設計的車

  第十周:我造的車

  第十一周:乘車印象

  第十二周:色彩的對比和和諧

  第十三周:染紙

  第十四周:套色紙版畫

  第十五周:看新聞,畫新聞

  第十六周:石頭中的生命

  第十七周:環境小設施

小學教學計劃6

  一、學生情況分析:

  本班共有11人,經過學前的科學學習,基本具備了初步的科學知識和操作技能,具備了初步的探索能力,也初步的由具體轉變為抽象。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍,進一步提高學生創新能力和自主探究能力,培養學生動手動腦學習科學的興趣,增加學生的活動和自我研究的能力,聯系他們的實際生活,用所學得知識解決生活中的問題,最終達到將科學知識創造性應用到生活中去。

  二、教材分析:

  本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學生的發展為本,以科學探究為核心,以學生的生活為主要線索構建單元,體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化,將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯系,進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

  三:教學目標:

 。ㄒ唬┣楦袘B度與價值觀

  對待科學想知道,愛提問,愿意合作與交流,尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處,真愛生命。注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣;觀察與探究是五年級集中訓練的過程與,要結合具體學習內容,在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學生進行思想品德教育,把所學到的知識用到生活中去。

 。ǘ┲R目標

  1、幫助學生了解地球內部的秘密,初步了解地球內部的結構特征。

  2、探究聲音產生的秘密,知道聲音傳播的途徑和方式,認識噪音的來源和危害。

  3、知道秋冬星空的主要星座,初步發現星空變化的規律,讓學生參與中長期科學探究活動,經歷科學探究的過程。

  4、能判斷物體是由不同的材料組成的,能按材料對物體分類,認識某些材料的性質(如導電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯系起來,區分常見的天然材料和人造材料。

  5、知道溫度的改變可以使物體的形態發生改變,知道水的冰點和沸點,探究雨和雪的成因。

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  1、養成善于觀察,善于探索的`科學態度,尊重證據,愿意合作和交流。

  2、培養學生分析、采集和整理信息的能力。比如:會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關資料。

  3、培養學生能利用簡單的工具,器材做簡單的觀察,并做記錄。

  4、培養學生能制定計劃,對自己的探究活動設計大致的思路或計劃。

  5、引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋,能自己的探究過程,將探究結果和假設相比較。

  6、能傾聽和尊重其他同學的不同意見和評議,能對研究過程和結果進行評議,并與他人交換意見。

小學教學計劃7

  一、本學期教學目標與任務

  (1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制,做力度變化的練習。

  (2)認識各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節或節拍。

  (3)結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識,進一步加強情感體驗的潛質,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。

  二、教學分析

  三、四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段,要求學習的樂理知識漸多,學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,幫忙學生更好地學習音樂。

  三、學生狀況分析

  這個階段是十分重要的,經過兩年的音樂學習,學生對學習音樂有了必須的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用,務必要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎,培養學生喜愛音樂的感情。

  四、提高教學質量措施

  1、為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2、因材施教,對不一樣的'學生要注意采用不一樣的教學手法,使學生能夠充分發展。

  3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養學生的團結協作潛質及創新潛質。

  小學音樂教學計劃

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體、美諸方面全面發展,音樂課是美育教育的一部分,要著重培養學生在歌唱和感受音樂的潛質,透過音樂的藝術形象,培養學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發展,促進社會主義精神禮貌建設,為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

  二、教學任務

  1、學會課本上的全部歌曲,透過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

  2、學會如下讀譜知識:弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

  3、認真完成課后的綜合訓練,透過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的潛質,并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

  4、上好欣賞課,透過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真說民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感,還要說世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

  三、教學重點、難點分析

  教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美潛質,發展創造思維。

  教學難點:審美情操的培養,實踐潛質的培養,培養學生的創造精神和合作精神的潛質。

  四、學情分析

  1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一齊難協調統一。因此,要加強練習。

  2、在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了必須的基礎,但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們盡快的喜愛起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。

  3、在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的。因此,需要學生先熟悉旋律,再做欣賞。

  五、工作措施

  1、認真備課,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

  2、認真上課,課堂使教師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結構嚴謹,貼合學生的認識規律,教學生動形象,激發學生的學習興趣。

  3、用心參加組里的教研活動,多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業務和教學潛質。

  4、用心大膽的使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。

  5、密切聯系學生,經常征求學生對老師的意見,不斷改善教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

  六、教材分析

  本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料有:共分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等資料,這些資料均有機的聯系。本學期教學資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。

  唱歌:學習用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不一樣情緒。器樂:認識各種打擊樂器,并學會正確的演奏方法,逐漸培養兒童的音樂創造力和協作潛質。律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓練上,注意培養學生的音樂感受力。

小學教學計劃8

  教學計劃:

  一、通過圍棋兒歌、形象化口訣引起學生對圍棋好奇和興趣,掌握棋子的基本下法,建立對棋子氣的認識,懂得打吃。

  二、認識棋盤,懂得如何數氣;掌握打吃與被打吃的概念,練習打吃與提子。

  三、學習掌握圍棋的提子規則,掌握禁入點、虎口、打劫、打二還一、打多還一的`概念、形狀、規定。

  四、分步驟學習圍棋吃子的技巧:雙叫吃、關門吃、抱吃,征吃、重點加強對征子的練習。

  五、圍棋吃子技巧之:枷吃、撲與倒撲、接不歸,做好七種吃子技巧的練習,提高吃子的能力。

  六、邊上與中央吃子的方向,如何逃子。

  七、了解掌握切斷和連接概念和下法,對斷點有清楚的認識,掌握圍棋的塊的概念和形狀,懂得分斷的目的。對棋形有基本的認識。

  八、學習認識圍棋的死活,懂得辨別真眼和與假眼,以及做眼和破眼的方法。

  九、學習棋與棋互相包圍后殺氣和緊氣方法步驟。

  十、初步學習圍棋布局的基本原理和方法,建立圍地的思維。

小學教學計劃9

  一.指導思想

  1.認真學習理論知識,認真貫徹黨的教育方針,更新教學理念,深化教育教學改革,全面推行素質教育,為培養合格人材而努力。

  2.加強政治業務學習,虛心學習外地的先進經驗,不斷提高業務水平,大膽實踐,加強學法指導,努力提高課堂教學質量。

  二.教學目的

  提高學生的認識水平,擴大知識面,掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,使學生具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時,對學生進行政治思想教育。發展學生的智力,培養學生良好的學習習慣。

  三.教學目標

  一識字、寫字教學

  本冊要求學生認210個字,寫300個字的識字量。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受,啟發他人;鼓勵互相合作,在合作學習中分享識字的樂趣。

  要繼續加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外,還要指導學生在反復的練習中提高寫字技巧。要求學生把字寫端正,寫美觀。

  二閱讀教學

 、本x課文的教學。精讀課文是教材的主體,是進行語文學習的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

 。1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導學生主動運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語,運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,進而理解課文。在理解的基礎上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養對好詞佳句的敏感,養成積累詞句的習慣。

 。2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考。引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,培養語感,加強情感和美的熏陶。

 。3)逐步培養學生默讀的.能力。

  繼續加強默讀的指導,要求學生不指讀,不動嘴唇,不出聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養學生一邊默讀,一邊思考的習慣。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點,畫出重點,標出疑問。讀后要有自己的感受,主動提出疑問。默讀課文,一般要對學生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質疑問難,組織討論,加強評價

 。4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內客、學習伙伴、學習方式的權利;要從學生的學習需求出發,以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。

  2.略讀課文的教學。

  略讀課文的教學要注意以下兩點:一是從內容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學生理解即可,詞句的理解不作為重點。二是從方法上說,教師要放手,讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己完成課文學習的任務。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生通讀課文發散思維;參照課后

  提示問題獨立閱讀、思考,發表閱讀感受;再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題(可以是內容方面的,也可以是寫法方面的),引導學生討論、交流;多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。

  三口語交際教學

 、泵鞔_教學要求,培養口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求,根據相應的口語交際內容,有的放矢地進行教學。教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題進行交流、討論。

 、部谡Z交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設,要體現中年級學生年齡的特點,還要有層次性,不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高,也可以是表達內容的豐富,還可以是思維水平的提升。

  3.引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價,能有效地提高口語交際的質量。

  四習作教學

 、敝匾暸囵B習作興趣,使學生樂于表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除對習作的畏難情緒。

 、布訌娏曌髋c閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料,運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達。要注意發揮課文對習作的指導作用。

  本冊習作練習主要是寫學生看到的,聽到的,想到的……在指導時要培養學生真誠表達的習慣,不要養成隨意編造,不要說假話、大話、空話的毛玻作文評價要有積極的導向作用,引導學生關注生活,熱愛生活,關愛他人,珍惜生命,有健康的審美情趣,社會責任感等。

  五語文百花園教學

  “語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學應該注意:“語海暢游”中的字詞句教學,重在引導學生發現知識規律,掌握學習方法,應以學生自主學習為主、交流心得收獲為主。突出學生的主體性,也就是盡可能地讓學生自己開展活動,將知識轉化成能力。

  本冊教材要完成以下教學任務:

  1.識字與寫字

 。1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。

 。2)認識211個生字,會寫299個生字。

 。3)繼續練習用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、整潔。

  2.閱讀

 。1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

 。2)繼續學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

 。3)學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

 。4)積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段),練習復述課文。

 。5)繼續學習略讀課文,粗知文章大意。

 。6)初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

 。7)繼續培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

  3.習作

 。1)留心觀察,展開想像,樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

 。2)學寫感謝信。

 。3)能夠在習作中合理地運用收集的資料。

 。4)能夠有順序地安排文章內容,并把印象深刻的部分寫具體。

  4.口語交際

 。1)能用普通話交談,繼續培養講普通話的習慣。

 。2)能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

 。3)在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

  5.綜合性學習

 。1)結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

 。2)在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

小學教學計劃10

  一、學生現狀分析:

  六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術學科有必須的了解。具有必須的美術知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高……但我校作為農村完小,學生多為留守兒童和大部分外來農民工子弟,美術教學又多為兼職教師承擔,學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務加重,面臨畢業考壓力,大部分學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不一樣的工具,運用不一樣的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用本事,感受美術所帶來的樂趣。

  二、教學總目標:

  學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術表現的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,表達自我的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐本事,構成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、教材分析:

  此次浙美版六年級上冊美術教材為20xx年8月第一版第一次印刷,與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側重于打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養的構成為核心,以探究性美術實踐活動為主線,以突出美術教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結構為基本特征的美術教材新體系。

  本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐本事的協調發展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇貼合六年級小學生身心特點的教學資料設計課題。

  本冊共有17課,分為8個隱性單元,資料涵蓋“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域,其中“造型·表現”、“設計·應用”占有較大比重,“欣賞·評述”大多隨堂教學,分配在各課之中。

 。ㄒ唬┙虒W目的和教學重點、教學難點:

  1、“造型·表現”:在教學中,讓學生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素,以描繪和立體造型的方法,選擇適宜的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思和創作本事,傳遞自我的思想和情感。

  2、“設計·應用”:從形態與功能的關系,認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用比較和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

  3、“欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征,經過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語對美術作品的資料與形式進行分析,表達自我對美術作品的感受和理解。

  4、“綜合·探索”:結合學校和社區的'活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與生活環境及傳統文化的關系。

 。ǘ┲攸c:

  在學習中逐步體會美術的學習特征,激發和堅持學生的學習興趣,培養學生的審美本事和創新本事。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發展美術實踐本事,滲透人文精神。

 。ㄈ╇y點:

  發展學生的藝術感知本事和造型表現本事,培養審美情操,提高審美本事,同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新本事和合作本事的培養。

  四、教學措施:

  1、教師本人進取學習提高自身素質,多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,根據學生具體情景靈活多樣的實施教學。

  2、在教學中,多遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多經過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、確定,努力提高他們的審美情趣。

  3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐本事。教師進取為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自我獨特的見解。

  4、創設必須的文化情境,增加文化含量,使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

  5、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

  6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7、以各種生動趣味的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事,激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野,進行自學。

小學教學計劃11

  一、活動目的:

  1、通過誦讀《弟子規》,讓學生能夠弘揚國學文化,傳承國學精髓,與圣賢為友,形成健康的人格,構建良好的班風。

  2、通過誦讀《弟子規》,培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加識字量、閱讀量,多讀書,讀好書,養成良好的閱讀習慣。

  3、通過誦讀《弟子規》,讓學生了解中國燦爛的古文明,增長見識、增加涵養、吸取智慧,培養學生優雅性情和敦厚人格。

  4、通過誦讀《弟子規》,用傳統中國文化的精神,對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

  二、教學理念:

  1.誦讀化。即誦讀為主,理解為輔!兜茏右帯窇嬲瀼亍耙宰x為本”的理念,上承傳統教育之優秀經驗,下接現代教學理論的“活水”,采用各種形式的讀,在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學生正處于人生記憶的黃金年齡,在這一時期讓學生誦讀記憶《弟子規》的精華內容,他們將會終生受益。因此,應

  應讓學生誦讀中直面經典,與課文真心接觸,自己讀解,自己感悟,自己體會,教師巧設臺階,引導學生逐步領悟,有效發揮誦讀的功能。讀法要多樣:齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……

  2.情境化。情境化就是用優美的古典音樂,富有情趣的畫面,生動有趣的故事,喜聞樂見的表演活動,從而創設氛圍把學生引入國學的情境,使學生身處古典文化的情境與韻律中,誦國學,學國學,身心受到陶冶,激發他們對國學的熱愛。讓學生在書聲、音樂與表演中,入其境悟其理,享受誦讀的快樂。

  3.故事化。故事化的教學方法就是用經典小故事來詮釋古文深奧的哲理,幫助學生理解原文的主旨,使學生在潛移默化中理解課文,受到教育!兜茏右帯纷x本所選故事,是歷代名人故事,基本吻合《弟子規》相應的內容。教學時可把故事引入課堂,用小故事來幫助學生領悟文章的含義,突破教學難點。這樣,深入淺出地設計教學,不僅調動了學生的積極性,而且化難為易,化繁為簡,達到了預設的教學目的。

  4.生活化。是指《弟子規》的教學要貼近學生的生活。我們教育的最終目的是教會學生學會做人處事,學會思考運用。為了實現學以致用的教學理念,增強教學的實效性,教學中可以設計聯系生活實際談感受的

  環節,把學國學與學做人聯系起來。這樣,拉近了古今文化的距離,使遙不可及的古代文化走入了學生的生活。在生活化的同時,教師也要引導學生批判性學習。引導學生用現代人的`觀點了解古訓要求人們做什么,如果是不符合現代道德文化要求的內容,我們就引導學生去批判,培養他們不迷信書本,不拘泥古訓條文,弘揚人文個性,促進健康人格的形成。

  5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規》的誦讀教學,要保證誦讀時間、誦讀效果,切實完成各年段的誦讀目標。

  三.具體措施:

  1.遵循“五化”教學理念:誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學生課業負擔,精心設計好“五分鐘讀案”,讓學生在愉悅的具有挑戰性的氛圍中誦讀。

  2.以“讀”為主,將“誦讀”作為教與學的第一手段。

  3.以“講”為輔,意思的疏通是必要的。

  4. 重視對學生進行階段評價,開展班級評比活動,設計《弟子規》誦讀攻關表等形式多樣的評價表,促進學生跟上隊伍,成功闖關,確保學生百分百過關。

小學教學計劃12

  一、學生情況分析

  這學期我任教二年級段4個班級美術課,這4個班學生間整體水平都比較穩定,個別學生美術技能較強,繪畫水平較高,但創新意識較弱,也有個別后進生經常美術用具不帶,影響課堂和周圍的同學。這學期希望通過小組合作的形式加強學生,小組間的合作交流,形成團結和睦的集體,使學生的美素素養得到整體的提高。

  二、教材分析:

  浙美版第4冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發的《全日制義務教育美術課程標準(實驗槁)》為主要依據,打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

  本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的'培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會、貼近學生、學以至用”為原則,選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有19課,分為10個隱性單元,內容函蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域,其中造型·表現和設計·應用占有較大比重,欣賞·評述大多隨堂教學,因而均分配在各課之中。

  三、教學目標:

  1、造型·表現:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

  2、設計·應用:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。

  3、欣賞·評述:觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

  4、欣賞·評述:采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

  四、教材中的重點、難點:

  本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。

  五、教學措施

  1、注重審美能力的培養:在教學中,應創造條件,多給學生感悟優秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多談談自己的感受,努力提高審美情趣。

  2、重視創新精神和實踐能力的培養:用各種方法互相啟發,激活創造性思維,采用類比、求異想象等方法,引導他們創造。

  3、創設文化情境,涵養人文精神:降低美術知識和技能的難度,注重美術文化的學習,提高學生的審美能力、鑒賞能力、涵養人文精神。

  4、確立學生的主體地位:教師作為活動的組織者、參與者、引導者,在活動中教師與學生是平等的。

  5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習:引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性,了解各學科的共通之處和相異之處,理解美術對生活的獨獻,使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

  6、重視學生的自評與互評:使學生在評價中進一步鞏固知識,運用知識,提高技能,培養審美情趣。

  7、恰當運用多種教學手段:教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。

小學教學計劃13

  繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主,字少而畫面豐富,以畫傳達故事情節,很符合兒童早期閱讀的特點和內涵,圖與畫之間呈現獨特的敘事關系,表達繪本的整體意境,能帶給孩子美好的熏陶和教育。

  一、指導思想:

  兒童時代是感受性的形成期,非常容易受影響,而兒童時代的印象是難忘的,這些印象累積起來,就形成長大后表現出來的人格。從這個意義上來講,要給孩子多讀經典繪本,使他們多識字,多讀書,這樣長期積累,不但他們的語文讀解能力強,提高讀書能力,豐富知識,還能獲得情操教育。本學期將在認真解讀“兒童生活方式――讀、寫、繪”的基礎上,繼續扎扎實實地、有研究、有創造性地開展讀寫繪工作。

  二、總體目標:

  為了基于學生豐富生命體驗的創造與表達,用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創造相整合的辦法,來喚醒一個個經典繪本故事,讓它們無聲無息地進入孩子們的靈魂深處。在孩子們成長的一個個階段,用繪本點燃生命的光,用故事串寫成長的足跡。本學期我們將開展豐富多彩的讀、寫、繪系列活動,在活動過程中注重學生良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣的養成。讓孩子們在穿越了一個個繪本旅程中,不斷成長,不斷潤澤起來。

  1、根據會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點,重在培養兒童的閱讀興趣和習慣,讓兒童愛讀書,快樂地讀書。

  2、培養兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力,讓兒童積極向純文字閱讀過渡。

  3、研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用,學會閱讀,而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創造和成長的快樂,讓他們在快樂繪本閱讀中健康發展。

  三、課程內容

  怎么挑選優秀的繪本呢?我們應該明白,兒童早期閱讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅、亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒:

  1、忠實于藝術的書。就是訴之于“直觀”,培養兒童觀察力的書是具有質樸之美的書。

  2、可以解放兒童的'心,使他們喜悅讀的書。

  3、能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書,使兒童尊重一切生命??包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。

  4、承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書。

  5、啟發兒童知識的書,幫助孩子認識人性的書。

  6、含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理,能讓人變得活潑、激奮起來。

  總之教師引導,最終讓兒童自己做主。

  四、工作安排

  本學期將每周一次的讀寫繪進行到底。課前精心搜集符合兒童特點的讀寫繪作品,可以激發孩子的興趣,要做到課后孩子有畫想畫有話想說。

  1、每月班級舉辦一次的讀、寫、繪作品展覽,評出優勝獎。

  2、班內舉行講故事比賽。

  3、收集典型學生的作品,學期結束舉行學生個人作品系列展覽。

  4、指導家長參與孩子的讀、寫、繪活動,在共讀、共寫的過程中,創造、編寫共同的語言和密碼

  五、教學進度安排

  二年級繪本教學進度安排表

  備注:教學內容可能會根據當時的實際情況進行修改。

  備選繪本:《是誰嗯嗯在我頭上》《子兒,吐吐》《我是霸王龍》《西雅圖酋長的宣言》《小恩的秘密花園》《我的友情要出租》《大腳丫跳芭蕾》《雪花人》《彩色的烏鴉》《媽媽的紅沙發》《荷花鎮的早市》《小石獅》《云朵面包》《我的身上長了樹》《老鼠牙醫地嗖頭》《米麗的大秘密》

小學教學計劃14

  一、學生基本情況分析:

  本班共有學生34名,經過第一學期的學習,大部分學生能認漢字500字左右,部分學生能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本學期的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習慣不良,需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間,再加大閱量。

  二、教材分析

  本學期教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛,避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯系,構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發現——鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯系,在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。本學期識字的編排,繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

  三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排):

  (一)識字與寫字

  1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  2、認識常用漢字550個,其中250個會寫。

  3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

  4、初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  5、能用音序法查字典,學習獨立識字。

  (二)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  (三)寫話

  1、 對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話

  (四)口語交際

  1、學講普通話,逐步養成用普通話的習慣。

  2、能認真同別人講話,努力了解講話的主要內容。

  3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。

  4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的'見聞。

  5、與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

  6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

  四、教學重難點:

  重點:如何鞏固認識的550字,會寫的250字。

  難點:如何正確的閱讀。

  五、教學措施:

  (一)閱讀教學:

  1、重視朗讀的指導。

  2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導,采用多種方式。

  3、 重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。

  4、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

  (三)口語交際教學:

  1、重視創設情境,使學生入情入景地進行口語交際。

  2、重視日常教學中的口語交際活動。

小學教學計劃15

  一、 指導思想

  以《北京市中小學的與整體化工作綱要》為指針,以素質教育為核心,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,突出少先隊活動和課堂教學為主渠道,進一步推進素質教育和教育現代化,提高小干部教師現代教育素質,為培養具有現代文明素質的新型人才打下堅實的基礎。以學生發展為本,以“向上、向善、向新”為目標,以本班學生特點為基礎,培養出具有現代文明素質的`新型少年。

  二、 工作重點及措施

  1、利用晨會、夕會和隊會活動向學生進行思想品德教育,端正學習態度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績并向學生進行行為習慣養成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

  2、在各課教學中鼓勵學生大膽創新,勇于探索,為祖國培養創新性人才。

  3、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。

  4、加強班級管理崗位責任制 設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

  5、加強學生心理教育,促進健康成長 對心理嚴重的學生,給予更多的關心和指導,對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發展。

  6、做好家教工作。

  措施:

 。1)通過學生評價表、電話,寫信等方式多與家長聯系。

 。2)配合學校做好專題研究。

  各階段活動:

  第一階段 二、三月份伴隨著 “學雷鋒日”和“三八婦女節”的來臨,開展獻愛心活動。

  第二階段 四月份爭當智慧小先鋒。

  第三階段 五月份、六月份爭當才藝小先鋒。

  第四階段 七月份爭當科技小先鋒。

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