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中班科學活動教案

時間:2023-05-29 09:59:45 教案 我要投稿

實用的中班科學活動教案模板匯總六篇

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班科學活動教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的中班科學活動教案模板匯總六篇

中班科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、 通過做做、玩玩的活動,初步感知面粉的特性。

  2、 幼兒通過動手操作,體驗揉面團的樂趣。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、 激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  面粉、水、盤子、抹布、小勺、一次性桌布。

  活動過程:

  一、 激發興趣,初步感知面粉。

  “咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、聞聞,猜猜這是什么?”(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的特征)

  小結:面粉是白色,粉狀的、有香味。

  二、 了解面粉的特性。

  1、 哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(面包、饅頭等面粉制品)

  2、 教師小結這些好吃的東西是用面團做成的.。

  3、 怎樣把面粉變成面團呢?(加水)

  介紹桌面材料:桌面上有水和面粉,請你們試一試將面粉變成面團。

  三、 幼兒操作,教師觀察指導。

  1、 讓幼兒感受面粉變成面團的過程。

  2、 通過對比幼兒知道面粉加適量的水可以作成面團。

  四、小結。

  活動反思:

  從小激發幼兒對科學活動的興趣,提高科學活動能力,培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣,對其日后學會學習、學會生活、學會發展,具有重要的意義。

中班科學活動教案 篇2

  一、活動目標:

  1、仔細觀察幾種果核,了解它們的特征,培養幼兒細致的觀察能力。

  2、學習分類,觀察比較果核的不同。

  3、在集體前面用清楚的語言表達自己的發現;顒訙蕚洌焊鞣N果實的果核

  二、活動過程:

 。ㄒ唬⿲牖顒。

  1、教師:秋天到了,有很多的水果都已經成熟了,小朋友在秋天的.時候都吃過哪些水果呢?

  2、教師:在我們吃的水果的里面會有什么呢?(果核)

  3、教師:小朋友們都吃過哪些水果里面會有果核呢?它們的果核都是怎么樣的呢?

 。ń處熞龑в變赫f一說自己所吃到過的果核。)

 。ǘ┮龑в變河^察果核,說出它們的特征,并比較不同。

  1、教師出示各種果核,引導幼兒仔細觀察。

  教師:看,這就是老師帶來的不同的果核,小朋友們看一看它們,都是哪種水果或者食物的果核呢?比一比、看一看,它們有哪里不一樣?

 。ㄒ龑в變簭念伾、形狀、大小等方面來進行比較。)

  2、鼓勵幼兒大膽用語言大膽描述它們的牲,比較差異。

  教師:這些果核它們又有什么一樣的地方呢?

 。ㄈ╈柟逃變簩说恼J識。

  1、教師請翻看幼兒用書,請幼兒給果核找家。

  教師:小朋友們看一看,畫面里都有哪些水果呢?里面還有很多的果核,請你們仔細觀察一下,這些果核都是住在哪個水果寶寶里面呢?

  2、請幼兒先說一說這些果核都住在哪個水果寶寶家里,再把它們連起來。

 。ㄋ模┙Y束活動。

  教師:今天我們一起認識了這么多的果核,以后小朋友們在吃水果的時候也可以去多多觀察,看看這是什么水果,水果里面的果核又是什么樣子的。自己說一說。

中班科學活動教案 篇3

  設計思路:

  教育即生活,生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學前教育幼兒園的課程中,往往看似常見、簡單的小事,其中卻蘊涵著豐富的知識和教育價值!疤遣灰娏恕边@種現象在幼兒生活中經?梢钥匆,但是幼兒從來沒有真正了解這種現象后的科學道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的機會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望,又能讓幼兒在活動中主動學習,發現問題、解決問題、積累經驗,從而進一步激發幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現象進行探索的興趣。

  在本次活動中,先通過游戲法激起幼兒探究的欲望,緊著,由教師示范溶解這一科學活動的操作過程,讓幼兒掌握攪一攪的方法,并在攪一攪的過程中去觀察物體的溶解;最后,讓每個孩子操作,在操作中去觀察溶解這一科學現象。

  活動目標

  1.在動手操作中,對溶解的現象產生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。

  2.能用攪拌的方法了解溶解的現象,知道有些東西可以在水里溶解,有些不可以。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  5.激發幼兒對科學活動的興趣。

  教學重點、難點

  重難點:觀察溶解

  活動準備

  透明的塑料杯100個、勺子40個

  方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉

  黃豆、大米、綠豆

  塑料框16個、溫水

  活動過程

 。ㄒ唬┯螒驅搿ぐl幼兒探索的興趣

  今天,吳老師給小朋友們帶來一個神秘禮物,來看看,是什么吧。ㄒ槐檎f一遍揭開罩布)

  對,是一杯水!不過,這可不是一杯普通的水喲。ü逝摚┠鞘鞘裁此?(稍作停頓,讓幼兒猜想片刻)我請一個乖寶寶來嘗嘗吧。

 。ㄕ堄變簢L一嘗)

  某某小朋友,你來嘗一嘗吧!好喝嗎?(幼:好喝)是什么味道的?(幼:甜的)咦?怎么會是甜的呢?(幼:里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吳老師怎么沒有看見呢?小朋友們看見了嗎?(沒有)那糖在哪里呢?(幼:在水里化了)

 。ㄕ疚唬夯氐阶雷忧懊媪耍﹦偛庞行∨笥颜f,是糖化了,和水寶寶做朋友了,所以我們看不見它。真的是這樣的嗎?(做疑問狀)要不,我們把糖寶寶和水寶寶請出來,看看到底是怎么回事,好不好?(幼:好)

 。ǘ┙處熓痉

  1.教師示范,幼兒觀看

 。ń處熥,從桌子下面端出水和糖)一邊端一邊說,這是水寶寶,這是糖寶寶。不過這個糖寶寶可有點不一樣喲。ㄓ蒙鬃右ㄆ鸱教牵,這個糖寶寶是什么形狀的?(幼:正方形的)對,方形的,所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼:方糖)對,它叫方糖。

  小朋友們看好了喲,吳老師要開始變魔術了!一邊說,一邊操作,把水端到前面放好,然后再端起方糖,把方糖倒進水里,再拿一個魔法棒。對,把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒,把魔法棒放進杯子,攪一攪,攪一攪。小朋友,注意看,有什么變化呀?(方糖變大還是變小了呀?)(幼:變小了)再攪一攪,攪一攪,攪一攪......(攪到方糖不見了為止)咦?方糖呢?(幼:不見了)對,方糖不見了,去和水寶寶做朋友了。小朋友,你知道這種現象叫什么嗎?(幼:......)其實呀,這種想象叫做溶解。叫什么呀?(幼:溶解)對,方糖在水里不見了,和水寶寶做朋友去了,我們就說方糖寶寶怎么了(師幼同說:溶解了)。

  2.個別幼兒操作

  剛才,方糖和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。那么,它會不會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?這是什么呀?你們小時候都喝過的?對了,是奶粉。

  那奶粉會不會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?(幼:......)請小朋友上來變魔術,看奶粉到底溶解沒有,好嗎?

  請幼兒1名。

  某某小朋友,你來變魔術吧!先把水端到面前,然后端一杯奶粉,把奶粉倒進杯子里,拿一個魔術棒,用魔術棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細看喲,看奶粉有沒有和水寶寶做朋友,有沒有溶解。攪一攪、攪一攪.....,奶粉和水寶寶做朋友了嗎?因為,奶粉在水里怎么樣了呀?溶解了(師幼同說)

  剛才,某某小朋友變魔術的時候,發現奶粉和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。吳老師,還有點不相信,我要再請一個小朋友上來變魔術。某某小朋友,你來。

  對,先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進杯子里,拿一個魔術棒,攪一攪,攪一攪,小朋友仔細看喲,看看這一次奶粉有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解。攪一攪、攪一攪.....奶粉和水寶寶做朋友了嗎?看來奶粉真能和水寶寶做朋友,在水里面怎么樣?(師幼同說:溶解)

  還有沒有,想玩這個魔術的,你來吧。

  先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進杯子里,拿一個魔術棒,攪一攪,攪一攪......奶粉不見了,在水里溶解了。

 。ㄈ┘w操作,教師指導

  1.操作可溶解的材料

 。1)認識材料及講解操作步驟

  剛才,我們通過變魔術指導方糖和奶粉都會和水寶寶做朋友,在水里溶解。那,還有哪些東西也會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?小朋友想一想,讓幼兒自由充分的表達。教師回應幼兒答案。

  小朋友們,都開動腦筋了,吳老師很高興,所以邀請每個小朋友都去做魔術。開心嗎?那好,我們先來認識一下要去變魔術的材料吧。ń處煻顺霾牧希

  這是方糖,這是奶粉,這是砂糖,這是鹽,這是什么呀?(幼:.....)是果珍,是什么呀?果珍。對,這是果珍。

  等會一張小桌子上都會有一筐變魔術的材料,還會有一筐水,和一旁魔術法棒。我們變魔法的時候要先怎么樣,對先把水端在我們面前,然后選一個自己喜歡的材料,然后把材料倒進水杯里,然后拿起魔法棒,怎樣,對攪一攪、攪一攪,小朋友要一邊攪,一邊看喲,看看有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解,好嗎?

  好了,現在請小朋友,輕輕地把小椅子抬到空位置上去,選擇自己喜歡的材料開始變魔術吧!

 。2)教師巡回指導,提醒幼兒攪一攪,觀察有沒有溶解。

 。3)幼兒分享(5個)

  好了,請小朋友把杯子放在桌子上,轉過來看著吳老師。剛才,小朋友都去變魔術了。我要請小朋友告訴我,你選了什么材料變魔術,它有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?

  某某小朋友,你來,(端著你的杯子走到前面來)你選了什么材料變魔術?它和水寶寶做朋友了嗎?因為它在水里溶解了。

  2.操作不可溶解的.材料

 。ㄋ模┘w記錄

  請小朋友把杯子輕輕地放回塑料(示意保育員收材料)。然后轉過來,看著吳老師。剛才,小朋友都變魔術了,都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解。非常的棒!哎呀!可是,還有很多小朋友沒有變過魔術,不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解,怎么辦呀?

  幼兒開動腦筋想辦法。

  小朋友們想的辦法真好,有的說......,有的說.....,吳老師也想到了一個好辦法,可以讓小朋友們不變魔術也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解。

 。ㄎ澹┠銈兿胫朗鞘裁崔k法嗎?好吧,吳老師告訴你們吧,就是用記錄表。用什么辦法?

  對,用記錄表。(一遍說,一遍翻出記錄表)

  我們先來認識一下記錄表上吧。這是....,這是....,這是....,這是....,這是....,剛才我們變魔術知道,方糖可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,所以在這里畫一個勾,

 。ㄍ,記錄其他材料溶解與否)

  小朋友一看到這里畫個勾,就知道方糖可以和水寶寶朋友,在水里怎么樣?(師幼同說:溶解)

  小朋友一看到這里畫個叉,就知道沙可不以和水寶寶朋友,不能在水里怎么樣?(師幼同說:溶解)

  結束:中四班的小朋友真是太能干了,今天下午學會了做魔術,還學會了用記錄表,真是太能干了,我們表揚一下自己吧,嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒,拍拍小肚皮呀,頂呱呱!

  教學反思

  本次科學活動,不管是對我個人,還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以,總的來說,不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現場,都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經典的科學現象的觀察活動,題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡單的活動,適合初次開展科學活動的教師,也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單,教師容易體驗到成功感,同時也是一次帶領孩子走進科學探索世界的敲門磚。

  “保守”還體現在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規,也注重培養孩子的操作常規。每一操作,不管是我的示范,還是請個別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強調操作常規。

  為了讓孩子在初次接觸科學活動時,盡量的感受到規范與完整,我增加了記錄這一個環節。當然,結合班級幼兒實際情況,由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

中班科學活動教案 篇4

  活動目標

  1、觀察自然環境的變化,了解春天的季節特征。

  2、學說故事的語句,表達自己對春天的感受。

  3、體驗明顯的季節特征。

  4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備

  1、PPT《熊寶寶找春天》,各種春天特征的頭飾。

  2、音樂《今天天氣真好》。

  活動過程

  一、談論有關春天的話題價值取向:通過討論,幼兒回憶一些春天的季節特征。

  現在是什么季節?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

  二、按照畫面線索,欣賞散文詩。

  1、價值取向:逐步欣賞散文,學說散文中的句子。

  欣賞故事:媽媽說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”熊寶寶說:“春天是誰呀,她在哪里呢?”就出門去尋找。

  畫面一:桃花觀察討論:我們看到了什么,這些花是什么顏色?

  欣賞故事:熊寶寶問桃花,你是春天嗎?桃花說,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。

  畫面二:蝴蝶觀察討論:誰來了,她是春天嗎?

  欣賞故事:熊寶寶問蝴蝶,你是春天嗎?蝴蝶說,是的是的,我是春天,我是會飛的春天。

  畫面三:小草觀察討論:熊寶寶爬上小山坡,他的腳踩到了什么?

  欣賞故事:熊寶寶問小草,你是春天嗎?小草說,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。

  畫面四:小花觀察討論:熊寶寶走到山頂上,看到了什么?

  欣賞故事:熊寶寶問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的`,我是春天,我是五顏六色的春天。

  山頂上好暖和呀,熊寶寶走累了,就在暖洋洋的春天里睡著了。

  暖洋洋的春天是誰呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢?

  小結:現在是春天,因為樹葉綠了,小草發芽了,桃花開了,小朋友脫掉厚厚地棉衣,換上輕便的春裝。

  三、回憶詩歌內容。

  1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?

  2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?

  四、表演詩歌內容。

  請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等,并學說詩歌中的話。

  熊寶寶找到了這么多春天,小朋友能找到那些春天呢?繼續尋找春天,用好聽的詞說一說。

 。鄯涫俏宋私械拇禾,小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)

  五、音樂,請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

  小結:春天真是個美麗的季節,我們都喜歡春天。

中班科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、對遮擋的數字有好奇心,萌發在生活中探究數字作用的欲望。

  2、能將數字正、反排序,并仔細觀察發現數字畫中的數字。

  3、復習“0-9”數字,初步了解數字在生活中的意義。

  活動重點:

  復習“0-9”數字,將其正、反排序,并發現數字畫中的數字。

  活動難點:

  初步了解數字在生活中的意義。

  活動準備:

  幼兒經驗準備:認識0-9的數字,初步了解排序

  教師準備:ppt課件 數字卡片

  活動過程:

  一、數字寶寶捉迷藏

  1、ppt出示10個格子,請幼兒數出有多少格子。

  2、每個格子中躲著一個“0-9”中不同的數字,請幼兒根據未被遮擋的'部分猜出每個不同顏色格子中的數字寶寶,并說說怎么看出來的。

  3、邊猜邊一起揭曉答案,最后找出哪個數字沒出現,請幼兒說出來。

  二、數字寶寶排排隊

  1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數”“倒數”)

  0123456789

  9876543210

  2、分享教師展示的各種排列方式。

 。1)分兩橫排排列:

 、俚谝慌0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

 、诘谝慌0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

 。2)順時針 圓形

 。3)三角形

 。4)兩豎列:左邊從小到大,右邊從大到小。

  三、結合生活中的數字,幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

  1、教師提問:你經常在哪里看到我們這些數字寶寶呢?

  2、教師展示ppt中有數字的不同物體。(錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶)

  3、一起討論每種物品的數字的意義和作用。(或數字告訴了我們什么)

  四、數字寶寶的組合圖形。

  1、幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形,說一說畫的是什么圖形?有哪些數字組成?

  2、最后挑戰找出由“0-9”數字構成的魔術師的頭像畫(提示幼兒每個數字只用了一次,哪個數字沒有用到?)

  活動延伸:

  教師總結活動并提出要求:

  1、幼兒挑選自己喜歡的數字畫,回家動手畫一畫。

  2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數字。

中班科學活動教案 篇6

  目標:

  1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣,注意控制速度和力度,觀察氣球不斷膨脹的現象。

  2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式,表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發現。

  3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

  4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  準備:

  氣球若干,裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

  玩法說明:

  幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上,一手捏緊氣球嘴,一手來回抽拉充氣筒活塞,兩手配合給氣球充氣。

  指導要點:

  1.觀察幼兒充氣的方法,鼓勵幼兒自己尋找問題的原因,并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續膨脹,可引導幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣,嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難,可引導幼兒觀察學習同伴的'動作。

  2.氣球膨脹得過大時,及時提醒幼兒不要繼續充氣了,避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球,也不要加以指責。

  3.氣球充好以后,可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如,松開氣球嘴,玩放氣的游戲,觀察氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

  4.鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發現,用繪畫等形式進行記錄。

  延伸活動:

  提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等),激發幼兒進一步探索的興趣。

  教學反思:

  這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發展。

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