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中班音樂教案

時間:2023-05-28 19:34:01 教案 我要投稿

【精品】中班音樂教案集合八篇

  作為一名老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】中班音樂教案集合八篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、熟悉歌詞歌曲并學唱歌曲中的動物對話,同時明白同類動物相配的道理。

  2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動,能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、通過肢體律動,感應固定拍。

  活動準備

  1、課件

  2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

  3、圖譜

  4、蓋頭

  活動過程:

  一講故事引出歌曲,并回答問題?

  1、故事中出現哪些小動物,發生了一個什么事情。

  2、完整聽歌曲,聽聽和老師的故事是一樣的么?

  二分段傾聽歌曲,并學習歌曲中的對話。

  1、第一次碰到誰,烏龜、對話內容是什么?

  2、第二次碰到誰,公雞、對話內容是什么?

  3、第三次碰到誰,貓咪、對話內容是什么?

  4、第四次碰到誰,青蛙、對話內容是什么?

  青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。

  三、 節奏演奏

  1、尋找身體樂器演奏

  師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。

  2、(請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作)學習青蛙先生的樣子找老婆去,

  烏龜對話時(拍手)、

  公雞對話時(跺腳)、

  貓咪對話時(拍肩膀)、

  找到青蛙后(擁抱)。

  四、分組進行活動當小動物,以情景劇的形式跟著來做游戲。

  帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

  五、掀蓋頭游戲,鞏固歌曲體驗樂趣。

  1小青蛙找到老婆要掀蓋頭,有好多的新娘子,掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙,然后繼續進行,一直找到青蛙小姐為止。

  2老婆找到啦,喝喜酒去

  活動反思:

  在教授《小青蛙找老婆》歌曲時,班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動物出場的順序,教師對幼兒的'能力估計過高,枯燥,教學效果差,將歌詞內容改編成一個情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣,幫助幼兒輕松記憶歌詞,幼兒的學習積極性得到了顯著的提高,通過直觀的視覺感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容。

中班音樂教案 篇2

  有益的學習經驗:

  1.感受樂曲歡快的情緒,熟悉歌曲內容及曲調,會用歡快的情緒演唱。

  2.學習四分、八分、十六分音符混合節奏型,并能按節拍做拍手、跺腳的'動作。

  3.增強身體的協調性,學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

  4.在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作,并鞏固節奏感。

  準備:

  課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。

  活動與指導:

  1.聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室,要求動作優美,腳步輕快。

  2.節奏練習,四分、八分、十六分混合節奏。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

  2、音樂游戲:以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  歌曲《懶惰蟲》,節奏卡片。

  活動過程:

  1、固定節奏問答。

  (1)教師先排出一組節奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

  (2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

  (3)鼓勵幼兒自己創作并回答節奏(要會排也要會念),幼兒排節奏卡教師念出節奏。

  (4)請個別幼兒排節奏卡,全體幼兒一起念出節奏。

  2、 音樂游戲。

  (1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

  (2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

  (3)第三段再模仿蟲子的'動作扭來扭去。

  (4)教師拍"噠噠 空"的節奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

  (5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節奏,邊拍邊唱歌曲。

  (6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

  活動反思:

  很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現象。作為一線的,對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產生對音樂學習的和愛好;顒又形野l現孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、 在理解圖意的基礎上,學習用兒歌句有節律的進行表述。

  2、 樂意積極大膽地用完整的語句來表述自己對符號的理解。

  活動準備:

  ppt

  活動進行:

  一、 激發興趣、導入主題

  1、 聽老師的口令,熟悉自己身體的`各個部位

  2、 復習對腳的認識

  3、 激發興趣:腳還可以有哪些走路的樣子?大家來試著走走

  二、 理解圖意、學習講述

  1、 出示圖片:能看懂嗎?什么意思?(幫助幼兒分析理解)

  2、 試試把四張圖片連起來進行講述

  3、 快想快說:出示一張圖,幼兒快速講出完整的句子

  三、 理解符號的意義,學習用語言進行完整講述

  1、 出示符號卡,理解其意義,并用語言進行講述

  2、 完整地進行連貫講述

  四、 活動延伸

  我們念的這些朗朗上口,有節奏的句子配上音樂,就是一首好聽的歌曲,以后我們就來試著聽著音樂,唱一唱。

中班音樂教案 篇5

  活動目標

  1熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《小毛驢》;

  2鍛煉幼兒的手眼協調能力;

  3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現出來。

  4樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  5樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  教學重點、難點

  幼兒學會這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現小毛驢主人被摔的樣子

  活動準備

  1手工制作小毛驢一個

  2創設“小毛驢出去吃草”的'游戲環境。

  3風琴 樂普

  活動過程

  一、以談話引題。

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

  二、熟悉歌詞,學說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “我們小朋友也把小毛驢的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

  三、熟悉旋律。

  1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

  2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應該加油,看我現在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

  “真高興,我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

  “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)

  幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內容。

  最后,結合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

  教學反思

  《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發,在引子引出的一段快節奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經引起了他們的心理共鳴,迸發了幼兒的快樂情緒。

  活動設計背景

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、理解歌詞,感受螃蟹吹泡泡時有趣的情景。

  2、能用愉快的情緒進行活動。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

  環境創設:

  圖片

  重點與難點:

  理解歌詞

  活動過程:

  一、理解歌詞

  出示圖片:圖片上有誰?

  它們在干啥?

  螃蟹吹出的`泡泡最后會怎么樣?

  碎了以后我有什么感受?

  老師幫助組織語句

  熟悉歌詞

  二、學習歌曲

  老師示范演唱

  提問:這首歌曲有趣嗎?

  你覺得有趣在哪里?(學一學)

  請你用有趣的、快樂的聲音唱

  幼兒練習

  三、表演歌曲

  這么有趣的歌曲,我們能不能把它用動作表演出來

  幼兒嘗試創編簡單的動作

  老師幫助提煉

  師生一起表演唱

  小百科:絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區,也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹,每次母蟹都會產很多的卵,數量可達數百萬粒以上。

中班音樂教案 篇7

  對象分析:

  1、中班幼兒已經知道了音樂的節奏性,會跟著節奏用肢體語言做出相應的動作。但對于音樂輕與重所表現的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同,并且能夠很容易的表現出來,特設計此活動。

  2、技術基礎:中班幼兒已經認識奧爾夫打擊樂器,并且會使用。

  活動準備:

  截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

  (補充說明:截取的音樂,既能表現動物們的特點,又能清晰地表現音樂中的輕與重)

  活動目標:

  1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區分,知道其代表不同的意義。

  2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。

  3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現音樂的輕與重。

  3、幼兒喜歡這個故事,喜歡這首音樂,在活動中玩的愉快。

  活動過程:

  一、創設情境,激發幼兒興趣。

  (背景音樂《森林狂想曲》幼兒準備去森林過狂歡節)

  本來今天森林里動物們在過狂歡節,小朋友們計劃一起去森林里玩,但老師早上去森林發現了女巫給森林施了法術,讓我們看不見小動物,只聽見聲音……

  如果想和動物們一起過狂歡節,女巫答應讓我們聽小動物們的聲音,但必須表演出來……

  二、師幼共同欣賞音樂。

  老師播放《動物狂歡節》,幼兒跟著音樂隨意舞動,享受音樂很歡樂。

  當音樂停止后,老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……

  老師鼓勵幼兒主動積極的說己的感受與想象,小朋友們各自發言,并且用肢體語言表達。

  三、分段欣賞,并用樂器表現。

  1、教師讓幼兒分段聽音樂,重新回憶剛剛自己根據音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(引出輕與重)

  2、給幼兒發樂器,老師帶領幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當音樂弱的時候,幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候,小朋友們都用更大力來敲擊小樂器,說明聲音變大,表現的情感和故事也不一樣。

  (備注:發樂器每個小朋友只能拿一個,排隊拿,如果幼兒不喜歡某種樂器,老師做工作,讓和其他幼兒換,或者說服并夸獎幼兒)

  3、重新播放音樂,表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

  四 、開展游戲“找出女巫的解藥”。

  游戲規則:

  1、 請一位小朋友暫時回避,女巫使者出現把解藥藏起來,其他小朋友和老師都已經被施了魔法,不能說話只能動。

  2、回避的那位小朋友進來找解藥,其他人只能通過敲擊自己的小樂器進行指揮。

  3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時候,聲音變大,當小朋友遠離隱藏的解藥的.時候聲音變小,直到找到解藥。

  4、游戲進行三次,把三種顏色的解藥都找到就能,解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演,藏解藥根據幼兒尋找情況,難度不斷增加)

  五、解藥找到,森林魔法解除,大家一起去森林里玩。

  播放音樂,小朋友敲打著自己手里的樂器,隨著節奏下場。

  活動延伸:

  幼兒在了解了音樂具有輕與重后,讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重,并討論是否喜歡這樣的聲音,什么時候應該有大聲音,什么時候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關聲音的社會常識。

  活動:

  1、教師通過故事引入,讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去,繼而感受音樂的輕與重。

  2、教師通過鼓勵幼兒,讓幼兒發言和肢體表演,大膽展示自我,利于幼兒語言以及性格的良好發展。

  3、教師通過游戲的方式,讓幼兒表現音樂的輕與重,幼兒更有興趣,并且能玩的很開心。

中班音樂教案 篇8

  中班音樂游戲教案《毛毛蟲啃蘋果》 時間:20xx年4月10日 執教:伍興蓉

  活動目標:

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

  2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

  3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

  4.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發幼兒喜歡小動物的情感。

  重點:在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲快樂。 難點:掌握啃蘋果節奏和用肢體創造性表演啃蘋果的動態

  活動準備:

  多媒體課件、節奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個盤子。

  活動過程:

  一、導入:毛毛蟲來了

  1.今天老師請來了一位朋友和大家做游戲,它是誰呢?請幼兒猜測。

  2.我們來看看到的是誰呢?播放PPT。哇真的是毛毛蟲耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

  3.我們一起來看看它到底吃了些什么?(播放PPT)

  4.哇,它在吃蘋果,我們一起來聽聽,它是怎么啃蘋果的?(播放音效),請幼兒說說:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 )。這只調皮的'毛毛蟲覺得還不過癮,請聽它又是怎么啃的?(播放音效)再請幼兒說說(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。

  二、毛毛蟲啃蘋果

 。ㄒ唬└兄獙W唱游戲歌曲

  1.毛毛蟲會啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽。úシ乓魳罚

  2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

  3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

  4.分句聽辨,出示圖譜,感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。

  小蘋果:

  ○ ○○○○

  大蘋果:

  ○ ○○○○

  紅蘋果:

  ○○○○ ○

  綠蘋果:

  ○○○○ ○

  5.區別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

 。ǘ┯螒颉x啃蘋果

  1.毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋果?想!那伍老師先來變一個。

  2、教師示范按節奏表現蘋果被啃,變成蘋果核的動態后請個幼兒嘗試。

  3、全體幼兒一起嘗試按節奏表現蘋果被啃,變成蘋果核的動態。

  4.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。(視情況再次游戲。)

  四、毛毛蟲變蝴蝶

  1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

  2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍。ㄒ黄饘W蝴蝶飛出教室)

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