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小班教案

時間:2023-05-28 12:48:03 教案 我要投稿

【推薦】小班教案范文匯總9篇

  在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】小班教案范文匯總9篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、能結合已有的生活經驗和各種材料。大膽嘗試制作泡泡水。體驗探索的樂趣。

  2、愿意在同伴面前交流自己的發現。

  活動準備:

  幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

  活動過程:

  1、交流材料;貞浗涷

  從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題。詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西。并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

  2、分類介紹。豐富經驗

  (1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料。說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

  (2)由于小朋友帶的材料可能有重復。無需一一介紹。當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)?梢詥枂栠有誰也帶了這種材料。帶的是什么牌子的。等等。

  3、運用經驗。積極探索

  (1)在探索活動正式開始前。教師對材料作簡單介紹。

  師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料。有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈。材料籃里也有各種不同的材料。你們也可以選擇。

  (2)孩子探索過程中。教師要注意的問題

  a、觀察孩子們使用材料的情況。

  b、及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助。

  c、在注意安全的前提下。引導幼兒用多種感官感知泡泡。并鼓勵孩子表達自己的探索結果。

  d、發現幼兒不同的操作方法時。及時讓其他幼兒分享這些信息。

  4、交流分享。體驗快樂

  (1)當有的幼兒制作出泡泡時。教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的.快樂和經驗。

  (2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

  活動設計評析:

  “泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒游戲經驗的關注。并在許多幼兒對此感興趣的基礎上。及時轉換成一個預設活動。教師依據小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望。但其認知活動明顯受情緒支配以及對事物之間的內在關系難以理解的年齡特點。將活動目標設計為引起幼兒參與的興趣。以及與同伴和老師的初步交流。

  活動設計分四個環節。四個環節的邏輯程序考慮到了小班幼兒學習的心智特點。從引發幼兒回憶各自不同的游戲經驗出發。喚起幼兒大腦皮層原有“暫時聯系”通道的覺醒。激發每個幼兒參與探索活動的積極性。第二環節的分類介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對泡泡從哪里來的感知經驗基礎上的概括與提升。但是對于處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的小班幼兒來說。僅限于此還遠遠不夠。所以。教學過程安排了嘗試操作的環節。為幼兒提供嘗試――發現――體驗的機會。讓他們在失敗――修正――成功的過程中。滿足自主操作、試驗的需要。滿足表現的愿望和相互認同的心理需要。體驗成功的快樂。

小班教案 篇2

  小班語言:水果多又多

  活動目標:

  1、嘗試用較完整的語句講述水果的形狀、顏色、觸覺、味覺等。

  2、能學習傾聽分辨同伴的講述。

  3、大膽清楚講述自己喜歡的水果,初步獲得水果講述的遷移能力。

  活動準備:

   水果成列的'架子;猜謎的分層展示盒;有關形狀、顏色、觸覺等的提示圖。

  活動過程:

   一、看一看、講一講

  1、 今天,老師帶來了水果,看看是什么?(這是――)

  2、 水果長的很可愛,它們誰愿意讓我們來看一看、講一講呢?我們讓水果跳到我們的碗里來,好嗎?

  重點:利用有趣的水果呈現方式,引導幼兒嘗試一句話的講述。幼兒能用一句話清楚講清出現的水果是怎樣的(蘋果、香蕉、獼猴桃)

  小結:原來看講一樣水果,可以說它的形狀、顏色、觸摸的感覺和味道等,這樣可以說的更清楚。

  二、聽一聽、猜一猜

  1、這是一幢水果屋,里面住著都是水果,我們來猜猜里面是誰。

  2、第一次猜謎――“眾人講,一人猜”(一句話講述)

  一位幼兒上來,其他孩子把看到的水果用語言描述清楚,如:形狀、顏色、摸上去的感覺、味道等。如:它是圓圓的。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1.學習一口接一口地進餐,知道正確的進餐方法。

  2.積極參與活動,能邊念兒歌邊做模仿動作。

  3.感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。

  活動準備:

  1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。

  2.課件:啊嗚啊嗚吃飯香。

  活動過程:

  1.火車開開

  老師扮演豬媽媽,幼兒扮演豬寶寶。

  師:今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到外婆家玩,好嗎?

  我們一起開著火車出發吧。ㄗ鲩_火車動作)

 。ㄔu析:小班幼兒喜歡游戲情景的形式進行學習活動,教師利用胸飾,創設

  了故事情境,以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導入活動,一下子就吸引了幼兒的興趣。)

  2.外婆抱抱

  師:小豬寶寶看,是誰呀?(外婆)

  另一老師扮演外婆說:“我的豬寶寶,外婆好喜歡你們呀,快來和外婆抱一

  抱!保ㄎ⑿χ鴱堥_雙臂做擁抱狀)“今天我請你們來吃東西”。

 。ㄔu析:教師以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節展開活動,使幼

  兒積極地投入到游戲中,在游戲中學習一些簡短的禮貌對話,并通過與外婆抱抱增強了情感的交流。這環節為下一環節幼兒學習吃飯做好鋪墊。)

  3.兒歌學學

  師:豬寶寶,你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結合故事:小豬胖胖,觀看課

  件:啊嗚啊嗚吃飯香)

  小結:我們小豬要像外婆一樣,吃一口,咽一口,一口接一口地吃,吃的時候小心米粒不要掉出來。

  師:媽媽編了一首好聽的兒歌:小豬吃飯,啊嗚啊嗚。小豬睡覺,呼嚕呼嚕。

 。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽呑鰟幼,表演給外婆看)

 。ㄔu析:在看看說說做做的形式中學習吃飯,幼兒學得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進食的方法,適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。)

  4.蘋果吃吃

  外婆說:“寶寶們吃飯真干凈,今天我還要請你們吃蘋果呢!

  幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。

  蘋果吃完了,提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。

 。ㄔu析:讓幼兒模仿吃蘋果,幼兒興致盎然,吃得有模有樣。這一環節既幫

  助幼兒鞏固了吃東西的方法,又培養了幼兒講究衛生的好習慣。)

  5.小寶睡睡

  師:肚子吃得飽飽,閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的?

  幼兒扮演小豬睡覺。

  師:天亮了,小豬起床了,我們快回家嘍!和外婆再見!

 。ㄔu析:鼓勵幼兒大膽想象,自由創編小豬睡覺的動作,發揮了幼兒的創新能力。)

  活動反思:

  1.小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的'認識活動基本是在行動過程中

  進行的,因此根據小班幼兒的年齡特點,我創設了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色,以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節展開,讓幼兒在游戲中說一說、做一做,這種游戲化的情景調動了幼兒學習的積極性,使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂中,興趣盎然。

  2.活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺,呼嚕呼嚕!钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作,調動了幼兒學習的興致,有效地促進了幼兒的整體發展,豐富了幼兒的感性知識,萌發了幼兒美的感受。

  3.師生共同游戲,使師生關系協調、和諧;顒又薪處熞载i媽媽的角色,帶領幼兒展開游戲,讓幼兒無拘無束地投入到活動中,充分體現了教育的平等性。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、能根據圖片的提示記憶和理解故事基本內容,

  2、樂意與教師一起講述故事中的部分語句:“等蘋果熟了,我請你吃甜蘋果!

  3、體驗與同伴一起分享帶來的快樂。

  活動準備:

  圖片:小熊、小猴、小山羊、蘋果樹各一張,紅蘋果若干。

  活動過程:

  一:談話直接導入。

  師:小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?(喜歡)哦!小熊也喜歡吃蘋果,于是它在自己的里種了一棵蘋果樹,蘋果樹上結出紅紅的蘋果了嗎?(讓幼兒猜一猜,激發幼兒的好奇心。)

  二、教師一邊講故事一邊出示相應的圖片,幫助幼兒了解故事情節。

  提問:

  1、小熊給蘋果樹澆水,小猴看見了忙過來幫助做什么?(抬水)小熊樂呵呵地對小猴說了什么呢?

  2、小鹿看見了過來幫小熊干什么呢?小熊是怎么說的?

  3、小山羊看見了過來幫小熊干什么呢?小熊又是怎么說的?

  4、大風刮過以后,樹上的蘋果怎么了?小熊的心情怎么樣?

  5、后來,小猴、小鹿、小山羊來幫助小熊了嗎?是怎樣幫助的?

  6、樹上的蘋果都被大風吹落了嗎?小熊看見沒有被吹落的蘋果,它是怎樣做的?

  7、最后,小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎?

  三、完整欣賞故事:引導幼兒根據圖片的提示記憶故事情節,進一步理解故事內容。

  教師放慢速度講述,并鼓勵幼兒大膽講一講說出故事中反復出現的話:“等蘋果熟了,我請你吃甜蘋果!保ぐl幼兒的興趣,讓幼兒參與到講故事中去。)

  四、組織幼兒討論:

  提問:

  1、小熊把自己的秘密告訴了同伴,心里很開心,臉上笑得象一個紅紅的蘋果。小熊這樣做對嗎?你們喜歡小熊嗎?為什么?

  2、在平時的生活中,你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎?

  3、如果以后你有了好吃的或好玩的,你會怎么做?

  你愿意跟好朋友一起分享嗎?

  小結:原來分享是一件快樂的.事情,不管你是把好吃的或好玩的給了

  同伴還是得到了同伴的東西,都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關心才是真正的好朋友。

  五、師生齊唱:《摘蘋果》。

  師:后來呀,蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個人的照料下,結出了許多紅紅的蘋果,小熊請我們一起來摘蘋果!

小班教案 篇5

  活動設計背景

  1. 小班幼兒年齡較小,缺乏合作意識,不知道如何和同伴溝通交流游戲,通過本次活動,讓幼兒感受游戲的快樂,

  2. 還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。

  活動目標

  1. 掌握滾接皮球的技巧。

  2. 調節滾球的力度。

  3. 培養幼兒的合作意識,感受游戲的快樂。

  4. 增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

  5. 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學重點、難點

  1.合作意識,2.滾接的力度,3.節奏和游戲規則。

  活動準備

  1.準備皮球。寬敞的活動區

  活動過程:

  1. 導入,今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲,“小朋友想玩嗎?”

  2. 游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復游戲的名字。

  3. 兩人一組,雙腳打開對面坐,把皮球放在兩人雙腳之間,然后互相滾接皮球。

  4. 幼兒熟悉游戲后,老師可延長兩位幼兒之間的距離,讓他們探索調整滾球力度的`大小,并嘗試互相滾接皮球。

  5. 變換方式吸引孩子,增加游戲的趣味性。

  6. “花開了”

  7. 兩人一組,分開雙腳坐下,每組一個中型皮球。

  8. 老師老師搖動鈴鐺開始游戲,引導幼兒想象皮球是一朵花,求幼兒把球滾個同伴,

  9. 當老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起,表示花開了。

  10. 重復進行游戲。

  11. 幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。

  教學反思

  1. 本次的活動,簡單,有趣比較吸引小班的孩子,小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的活動也考慮到了孩子的年齡特點。

  2. 滾接球這個游戲孩子比較喜歡,因為小班的孩子對球特別感興趣,“興趣”是最好的引導,讓孩子對游戲產生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

  3. 游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。

  4. 還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩。

  5. 我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

小班教案 篇6

  教學目標:

  樂意用簡單的語句和動作交流自己對于洗澡的經驗。

  愿意跟著老師念兒歌做動作。

  活動準備:

 。ú牧蠝蕚洌断丛韪琛芬魳、搓澡用品和沐浴用品的空罐子、花露水;

 。ń涷灉蕚洌┯變河邢丛璧慕涷。

  活動重難點:

 。ɑ顒又攸c)交流洗澡經驗;

 。ɑ顒与y點)跟念兒歌做動作。

  教學過程:

  一、經驗交流,鼓勵表達

  播放《洗澡歌》,聽聽說說:

  在哪兒洗澡? 為什么洗澡?

  怎么洗澡? 洗澡時用些什么?(將幼兒說到的沐浴用品進行展示)

  二、作作玩玩,表現經驗

  教師帶領幼兒跟著《洗澡歌》表現洗澡的樣子,并鼓勵幼兒使用旁邊各種搓澡用具和沐浴用品的瓶子;

  “洗完澡”,帶領幼兒用動作表現擦干身體的'樣子。

  活動重點:交流洗澡經驗。

  三、學念兒歌,大膽表達

  出示花露水,說說它的名稱、作用。

  教師邊念兒歌邊為每個幼兒撒上一點,請幼兒聞一聞氣味,感受香氣。

  鼓勵幼兒跟念兒歌句,邊做相應動作。

  活動難點:跟念兒歌做動作。

  四、延續活動:

  角色游戲時,請“爸爸媽媽”用搓澡用品和沐浴用品為娃娃洗澡。

小班教案 篇7

  設計意圖:

  小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發他們如何保護五官;否則幼兒經常用手挖鼻孔,經常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵、沙子進入眼用手搓,極不安全、衛生。因此,組織該活動很有必要的,能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。

  活動目標:

  1、正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途,學會保護好眼、耳、鼻、嘴。

  活動準備:男孩頭像一幅、幼兒人手一面小鏡子、危害五官的'圖片。

  活動過程:

  一、.利用“盲人貼畫”游戲向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數量及位置。

  1、請幼兒玩游戲“盲人貼畫”

  2、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

  3、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結:我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  1、引導幼兒嘗試表達自己的想法。

  如:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  2、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。

  (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  (4)不能把東西塞到耳朵。

  四、比賽游戲結束:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰反應得又快又準。

小班教案 篇8

  設計思路:

  在開展小班幼兒進餐常規培養時,為了讓幼兒能養成自覺吃飯和良好的進餐習慣,特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動;顒痈鶕“嘤變耗挲g特點設計了導入環節,讓幼兒能從自己最熟悉的情境進入,幫助幼兒理解故事內容,激發幼兒參與活動的興趣。

  活動目標:

  1、理解故事內容,體驗傾聽故事的樂趣。

  2、愿意與教師交流,鼓勵幼兒大膽回答問題。

  3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學習復述簡單句。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:

  故事圖片,故事視頻等

  活動過程:

  1、導入活動。

  創設情境激發幼兒興趣。

  提問:地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?

  引導語:"這么好吃的飯掉在地上真可惜!"請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶,然后回到座位上來。

  2、看圖講述故事。

  教師:小朋友,你們平時吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?

  出示小弟弟玩具,引導幼兒觀察。

  教師:這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

 。1)看背景圖講述,請幼兒回答。

  教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽;、蝴蝶、大公雞)

 。2)講述故事一、二段后提問。

  教師:大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時候會說什么?

 。3)引導幼兒復述故事中的簡單句:好運氣!好運氣!今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!

  教師:大公雞抬頭一看,看見什么了?

 。4)引導幼兒觀察小弟弟的玩具,說出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。

  教師:誰是漏嘴巴呀?

  教師:小弟弟是怎么吃飯的.?誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法?

  教師:奶奶是怎么說的?(復述詞組:東瞧瞧西看看)教師:小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?

  教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?

  3、操作臺完整講述故事。

  提問:小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?

  4、結束部分。

  請幼兒說說,平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。

  5、活動延伸。

  在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

  教學反思:

  故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點!洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事!吨改稀分兄赋,幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的,并富有重復性的特點,生活活動是一種養成性教育,養成良好的吃飯習慣,不受時間、季節的限制,隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習慣,同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。

小班教案 篇9

  活動目標:

  1、認識各種交通車的漢字。

  2、初步懂得簡單的交通規則。

  3、培養幼兒操作動手能力及語言表達能力。

  4、激發幼兒對汽車的興趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  1、課件PPT

  2、字卡:小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車若干

  3、操作學具:小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。

  活動過程:

  1、出示PPT,并向幼兒提問:小朋友們,今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)

  2、剛才小朋友都說出了不同的車,今天,羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。

  3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車的PPT,并學習漢字和認讀。

  4、游戲:紅綠燈

  幼兒手持字卡,按老師出示的信號燈進行相對應的動作,音樂停后,讓幼兒回到相對應的停車場。

  5、幼兒進行操作練習,并向客人老師介紹。

  6、結束活動。

  教學反思

  通過本次活動,起初在設計時,是因為幼兒對汽車的興趣,但在實際設計本次活動時我還加入了特定消防車、救護車、灑水車等幾種特殊的車,幼兒在活動中參與積極性很高,有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰,幼兒的知識概念上掌握較好,在活動開始環節我用了聽錄音,孩子的興趣很高,可是到了第二遍放錄音時幼兒,幼兒對車輛的聲音不是很清楚,有點亂,在開始環節,應該不放錄音,用別的話題導入可能效果會好一些,還有在操作部分,幼兒動手操作之前教師應該告訴幼兒制作要求,比如安全教育,垃圾的投放,老師都沒有提示幼兒,導致活動后的混亂。在結束部分,幼兒的講述都是不錯的,都能說出自己做的是什么車,有什么樣用途。如果再組織一次本次活動,我會活動的材料上準備的.更加豐富些,老師的語言要精練些,整體上本次活動還是有很多不足的地方,努力在今后活動中,要準備的更加充分,不斷的積累經驗,使幼兒在快樂的環境中成長起來。

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