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美術教案

時間:2023-05-26 19:14:06 教案 我要投稿

美術教案集合10篇

  作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的美術教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術教案集合10篇

美術教案 篇1

  活動目標:

  1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。

  2、學習雙色相間點畫紫藤花。

  3、體驗點畫活動的快樂及成功感。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

  活動過程:

 。ㄒ唬、預熱階段

  1、欣賞紫藤花。

  把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。(。教案來自:教。案網)

  2、啟發幼兒大膽想象,用動作表現紫藤花。

 。ǘ、圖形刺激

  教師示范雙色相間點畫紫藤。

  伸出食指先蘸一點紫顏色,接著再蘸一點白顏色,然后在圖畫紙上花柄的`兩邊點畫紫藤花,一點表示一朵花。

 。ㄈ、想象創造

  1、幼兒作畫,教師指導,鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點畫。

  2、點畫是注意花形:上大下小,一串一串

  3、提醒幼兒注意衛生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點畫結束,及時用抹布把手擦干凈。

 。ㄋ模、作品賞評

  把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導幼兒共同欣賞,體驗成功的快樂。

  活動反思:

  幼兒在活動中的表現,表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對美術活動的興趣。

美術教案 篇2

  一、教學重點

  師生一起協作完成“集體大樹”的制作

  二、教學難點

  剪或撕“名字樹葉”的方法

  三、課業類型

  工藝制作

  四、教具準備

  剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件

  五、學具準備

  剪刀、膠水、彩紙

  六、教學過程

  教師活動

  學生活動

  教學意圖

 。ㄒ唬┙M織教學,檢查學生用具準備情況

 。ǘ⿲胄抡n:

  教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。

  1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中? 2、結論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。 3、教師小結:這棵大樹代表我們的班集體:一年級X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。

 。ㄈ┲v授新課

  1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。

  2、教師展示其中一片對稱形樹葉 提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉?

  3、教師總結并演示實驗結果:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

  4、提出問題:葉子是什么形狀的?出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

  5、教師小結:大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

  6、學生制作,教師巡回輔導。 作業要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

  7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己,如:姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。

  8、教師總結: 同學們你們看,我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實,才充滿活力,我們也因為有集體的愛護、培養才能夠茁壯成長。在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去維護它,用我們的雙手將它建設得更加美好!

  學生觀察,發現這是一棵不完整的樹。

  學生發言,討論問題

  學生辨認其制作方法:是剪或撕出來的

  學生思考,回答問題

  學生分組,派代表來說一說自己喜歡的'樹葉形狀。

  觀察課件中的樹葉,體會創新。

  學生設計制作自己的“名字樹葉”。

  學生自我評價,互相評價,觀察一下,有多少同學的愛好是一樣的,找到愛好相同的同學,做對好朋友.

  學生體會對集體的熱愛。

  引入情境,創設想象空間。

  以探究式的學習方式培養學生研究和解決問題的能力 ,鼓勵合作學習,促進學生相互交流共同發展。

  引起學生興趣,

  幫助學生自主地學習、獨立思考保護學生的探索精神。

  發揮媒體作用采用直觀的方式引發學生興趣,以促進學生發展,為學生創新提供素材。

  尊重學生個體差異,依據學生基本能力分層次輔導,培養學生互教互學能力。

  培養學生審美評價及語言表達能力,體驗成功后的快樂。

  引導學生要熱愛集體。

  七、課后反思

  通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學習活動,激發學生學習的興趣,充分調動學生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學生年齡較小,練習速度不一,教師要根據不同情況給予輔導。另外,要注意引導學生不亂扔廢棄紙屑,留住邊角紙料,備于以后的課程中使用。

美術教案 篇3

  小班美術:小熊的禮物

  活動目標:嘗試用一種顏色來涂色,感受和他人分享的樂趣

  活動準備:禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片

  活動過程:

  一、 興趣導入

 。▋r值取向:出示小熊圖片,引起幼兒活動的興趣)

  T:寶寶看,這是誰呀?今天小熊寶寶可高興啦,因為它要過生日啦。過生日會怎么樣呀?(幼兒自由交流)

  師小結:對呀,過生日的時候會收到很多的禮物,真開心。

  二、幼兒操作

 。▋r值取向:幼兒嘗試用一種顏色來涂色)

  T:今天小熊寶寶邀請我們大家一起去他家里做客,慶祝生日。去做客要帶什么呀?(禮物)看,老師已經為小熊寶寶準備好禮物啦。

  T:(出示禮物圖片)你們覺得這些禮物怎么樣呀?(不漂亮)為什么?(幼兒自由交流)

  師小結:這些禮物都是黑白的,一點都不漂亮。

  T:那我們怎么樣才能把它變得漂亮一點呢?(涂上顏色)那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。(教師示范)我們選一個你自己喜歡的顏色,記住,只要一種顏色,來個我們的'禮物涂上顏色?,這下禮物就很漂亮了。

  T:這里還有很多的禮物,就請你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。(幼兒操作,教師指導)

  三、拓展延伸

 。▋r值取向:幼兒將禮物送給小熊,體驗幫助他人的樂趣)

  T:禮物都準備好了,那現在就請大家把禮物去送給小熊,記住送禮物的時候要對小熊說:“小熊,祝你生日快樂!

美術教案 篇4

  水是孩子們最喜歡玩的了,尤其在夏天孩子們更離不開水。因此,在孩子進入大班的第二個主題活動便是"有趣的水"。偶然一次課余活動時,聽到孩子們在紛紛向同伴訴說近期的天氣變化,有的說天氣變冷,一直下雨,星期天都不能出去玩,真糟糕,于是我參與了他們的談話,下雨就這么討厭嗎?孩子們紛紛發表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性,喜歡下雨天愛護水資源,并能夠運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創作,表現雨天之美。于是,我設計了美術活動"彩色的雨天"。

  一、活動目標

  1、欣賞繪本畫面,感受作品所呈現的色彩和布局之美。

  2、運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創作,表現雨天之美。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  二、活動重、難點

  1、重點:初步感受作品所呈現的色彩和布局之美。

  2、難點:能用涂畫、拓印的方式表現雨天之美。

  三、活動準備

  1、教具:畫好的雨天背景圖一幅、課件

  2、學具:調好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┱勗拰,激發興趣師:"你們喜歡雨天嗎?為什么?"(幼:"不喜歡,因為不能出去玩""喜歡,因為可以給車子洗洗澡"……)

  師:"你們有沒有觀察過雨天的天空?是什么樣子的?"(幼:"黑黑的""有的天深,有的天淡")

  師:"哦,你看見了有變化的天空。"師:"老師這里有黑色、白色的顏料,還有水,請你們想辦法把天空畫出來,時間有規定,五分鐘"(幼兒操作,教師指導)

  師:"我想問一問,你們是怎么畫出來的?用了什么方法?"(幼:"黑的白的加在一起,變成灰色"……)

  小結:"原來,白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色,再加水會變淡"水加的多顏色會更淡并且更均勻。

 。ǘ┯^看課件,感受作品師:"灰蒙蒙的雨天,你的心情怎么樣?有沒有什么好聽的詞形容。"(幼:"心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……)(觀看課件多彩的雨天)

  師:"小黃是誰?"(幼:"黃色的雨傘")

  師:"它為什么說雨天是鮮艷的呢?你看到了哪些顏色?""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色?"(幼:"紅色、黃色、藍色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛")

  小結:雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。

 。ㄈ┎贾萌蝿,想象創作師:出示四幅圖,你更喜歡哪一張?為什么?"(幼:都很喜歡)

  師:"這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘?你喜歡什么顏色?"

  師:"有的顏色深,有的顏色淺,雨傘鋪滿了畫面,豐富就是一種美。你還喜歡哪幅?為什么?

  小結:"雨傘們一個跟著一個走樓梯,有的在一起,有的走在前面,有規律的排列就是一種美。"

  師:"還有的小朋友喜歡哪幅?為什么?""誰和誰走在了一起?"

  師:"最后一幅你喜歡嗎?為什么?"(幼:有很多漂亮的顏色)

  小結:有的一起,有的分開,這是一種變化的美,簡單也是一種美,紅黃藍是三原色,他們互相拉手,能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢?讓你的雨天也走上雨傘。(教師示范畫)我們畫的時候,用手轉一轉,雨傘就會大一點。(教師講述繪畫方法,并請兩個幼兒示范)

 。ㄋ模┙涣髯髌,分享成果師:展示幼兒的畫,你喜歡哪幅畫,為什么?"(幼:"我喜歡這幅畫,因為顏色很多很漂亮")

  師:"這幅畫是誰畫的?你畫的這幅雨傘在哪里?它們在干什么?"(幼:"小藍和小紫在說悄悄話")

  師:"你們的畫里也有故事嗎?(幼:有的)那你們可以跟你的好朋友講講看,好嗎?"

  反思

  《多彩的雨》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。

  我抓住當前正值夏季,多雨這一季節特點,緊密的聯系散文內容,抓住幼兒對于的好奇與興趣,通過聽雨聲——模仿雨——教學掛圖——情景表演——幼兒創作——創作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領悟散文的`內容,理解為什么說夏天的雨是多彩的。

  對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發揮自己的專業特點,為了配合以更好的達到教學目的。

  三、對活動過程的反思

  我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導入、欣賞故事、情景表演,一個環節緊扣一個環節,過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學,自我感覺還不錯,與幼兒的互動也很親切,個別幼兒的回答還很出彩?墒,隨著教學活動的深入,后半部分的教學,顯得有點混亂,對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發展的不均衡性,兼顧每一個幼兒。

  四、對幼兒的反思。

  整個活動中,幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調動他們的學習積極性。

  五、對自我的反思。

  作為教師上好一堂課前,不但要做好物質的準備,更主要的是做好心理的準備,要調整好自己的心態。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環節該說些什么話,以致于對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設計思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學活動常犯的毛病。其實,我應該相信我們的孩子,用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方,就是教師對幼兒的回答應變能力不夠,回應的語言啰嗦,不切要點。

  我將把本次活動中的不足,作為今后教學中努力改進的方向,希望自己的教學能力日益提高。

美術教案 篇5

  活動目標

  1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線,表現一團一團的毛線團。

  2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現毛線團。

  3、敢用多種色彩來表現毛線團,養成正確取筆、放筆的好習慣。

  活動準備

  貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。

  幼兒用書、油畫棒、紙。

  活動過程

  1、歌曲《小花貓》導入,并出示毛線團,探討毛線團的`樣子。

  師生表演唱歌曲《小花貓》。

  師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。

  2、繞毛線團,感知繞毛線的動作。

  教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。

  2、教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

  3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

  4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。引導幼兒動手操作,啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡回指導。

  5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

美術教案 篇6

  目標:

  1、在不規則的線條畫里想像出小魚形象,能根據已有經驗畫出魚的特征。

  2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚,提高表現美的能力。

  準備:

  1、《圓舞曲》、錄音機。

  2、大的畫紙兩張,范畫一張。

  3、白紙、記號筆、蠟筆人手一份。

  過程:

  1、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線,引起幼兒興趣。

  王老師有一條神奇的線,這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞,想不想看看?

  2、教師示范畫線(播放圓舞曲)。

  你們看,它在這兒轉了一個圈,又在那兒轉了一個圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)

  3、幼兒徒手練習“畫”會跳舞的線。

  小朋友,你們也想要一條會跳舞的線嗎?請你把一個手指伸出來,我們一起在紙上快樂地跳舞吧!我們先在這兒轉一個圈,又在那兒轉一個圈,在每塊空地上都留下了痕跡。

  4、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫,教師根據具體情況提出要求。

 。1)有誰愿意到上面來試一試?

 。2)你覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時表揚,不足之處教師及時提出)

 。3)小結:我們的線在紙上跳圓圈舞時,盡量把圈跳得大一些,每個空地上都去跳一跳。

  5、觀察會跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪里。

 。1)你們知道嗎,在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢,你能不能把它們找出來?

 。2)王老師已經找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條,添畫出小魚的等)

 。3)剛才老師添畫了什么,就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)

 。4)這里還藏著很多小魚呢,誰能學著王老師也添畫一些東西,把其它的.小魚也找出來?(請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)

  6、討論:小朋友真聰明,都能把小魚找出來,那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮,可以在它的身體上畫些什么呢?(引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案,并涂上漂亮的顏色)

  7、出示范畫,引導幼兒仔細觀察畫面,了解繪畫過程。(幼兒在繪畫時把范畫取下)

 。1)小朋友說的真好。昨天,有一位小朋友學著王老師的方法也畫一幅小魚捉迷藏的畫,我們一起來看看。

 。2)你們看,他先用記號筆在紙上畫出會跳舞的線,再把藏在線里面的小魚找出來,然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和身上的花紋,最后給它涂上漂亮的顏色。

  8、幼兒作畫,教師巡回指導。

  你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多,而且打扮得最漂亮。(鼓勵先畫好的幼兒進行添畫)

  9、展示、欣賞、交流作品。

 。1)個別交流:請先畫好的幼兒相互交流作品,說說自己找到了幾條小魚,是怎樣來裝飾的?這些小魚在一起做什么?

 。2)集體交流:請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫,為什么?

美術教案 篇7

  活動目標:

  1、在認識五官的基礎上,感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。

  2、喜歡貼出不同的面相,發展幼兒的`求異思維。

  3、滲透環境教育,培養幼兒初步的環境意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂

  2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

  2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內,引導幼兒觀察。

  活動過程:

  一、引起興趣

  請小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

  二、幼兒觀察

  你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

  你想做一個什么面具?請你先想一想,你做一個怎么的面具,想好再做。

  三、幼兒制作,教師指導。

  1、粘貼

  2、水粉、蠟筆

  3、印畫

  提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒,鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

  四、新年舞會

  請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

美術教案 篇8

  活動目標:

  1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現小草的形象特征。

  2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能,表現對春季美好的感受。

  3、激發幼兒參與操作的興趣和熱情。

  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  活動準備:

  1、事先帶領幼兒去春游,或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動,觀看春季的植物,如:花、草等。

  2、白紙與幼兒人數相同、

 、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

 、诰G色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

 、劬G色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

  活動過程:

  1、以交談的形式引入活動教師:"小朋友,現在是什么季節(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?"

  2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。教師:你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長的什么樣子?小草是從什么地方長出來的?

  3、以有趣的談話,引入操作活動!敖裉煨『胝埿∨笥褞蛡忙,因為其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草,多么美呀?墒切『幕▓@里什么也沒有,所以想請小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮!敝v述幾種制做方法。

  4、交代要求,幼兒開始作畫,教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法,鼓勵能力強的幼兒大膽繪制,豐富畫面。

  5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中,表揚大膽作畫、用色,以及畫面整潔的幼兒;顒友由煸诜謪^活動中可讓幼兒繼續用油畫筆和水粉色彩大膽創作。

  分區活動:

 、倜佬g區:自由繪畫,大膽用色。

 、谟嬎銋^:找朋友③穿鈕珠:大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

 、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛的角色進行活動。

 、菀嬷菂^:用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

 、弈喙^:用不同的方法(團、搓、壓、捏、。┑燃寄馨涯嘀瞥筛鞣N物品。

  活動反思:

  通過這次活動給我一些啟示,在美術活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學生在一個寬松自在的環境氛圍中,尊重學生的個性和情感表達,讓孩子們獨立自主的創造和大膽想象,但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握,像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情,它在整個教學過程中起著主導作用,只有教師自己有了激情,才能帶動孩子產生積極的反應。在課堂上我應該改變一下在語言或者講課的方式,也可以改變一下教學的環境,讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學習,效果更佳。

  在示范畫的時候我自己感覺有些簡單,可以讓個別學生自己用小紙片先試一試,感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了,學生的視覺看畫太遠了,應擺放在合適的位置。

  講課語氣要生動,因為這節課主要內容是花,是學生身邊非常熟悉的事物,要想使整節課生動起來比較困難,所以這就對教師提出了更高的要求,不但要注意教學環節的設置要生動,語言的組織也非常重要,只要把學生的情緒帶動起來了,那這堂課可就成功了一半。

  我在花的知識和表現手法的講解中,學生的主動性沒有發揮,就是老師怎么示范,學生就怎么做,其實正確的做法是應該給學生一個自由的發揮空間。課后我想,如果能讓學生自己多感受一些就好了,對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。

  作業的點評缺乏目的性,應該針對一幅畫指出好在哪里,怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦,發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力,并在每節課后都有及時總結經驗,認真反思,為今后的活動奠定堅實的基礎。

  這節課,我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式,為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,都樂意為這些花“穿上漂亮的`衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時候,特意向孩子們強調:花的花瓣和葉子的顏色要形成對比,否則花會顯得很晦澀,當然針對二年級的學生,我們不宜講得太深,其實學生是能感覺到的。

  學生們分組給美麗的花園創作鮮花時,由于多種材料的引進,作業的創作方法和呈現效果顯得更豐富。但是在課堂上,許多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由于材料的限制,學生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

  在作業中,孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分涂上綠色外,個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂,還是他們眼中的事物與成人不同。最后,我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表達,孩子的世界也是美麗的。

美術教案 篇9

  教學目標:

  1、了解關于花藝的常識和習俗,并能運用于生活中去。

  2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

  3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。

  教學重點:掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

  教學難點:能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  用具準備:剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等

  教學過程:(第一課時)

  一、組織課堂

  二、創設情境

  1.欣賞鮮花店的圖片,創設一個花團錦簇的情境。

  2.師生交流花藝的'基本知識以及送花的常識。

  3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學生回答后教師小結:把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。

  4.揭示課題:今天我們就來學習制作紙花的方法。

  三、方法探索

  1.出示一瓶做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。逐枝欣賞,并設疑:這么多種不同的紙花,我們得學多少種制作紙花的方法?

  2.學生翻閱教材,發現教材中只介紹了一種制作方法。師: 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的,同學們也來試試吧。

  3.學生自學,每人試做一朵疊繞紙花。

  4.收集學生做的幾枝紙花,探究學生作業中普遍出現的問題。

  5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。

  6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

 。1)小游戲:板畫幾種花瓣的形狀,對比花瓶中的紙花成品,推測哪種花瓣可以做出哪種花形。

 。2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個褶子多,一個褶子少,讓學生對比分析花形的區別。

 。3)教師小結:花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

  四、創造表現

  1.欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現最合適。仔細觀察鮮花原型,如花朵展開的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。

  2.提出作業要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。

  3.學生制作,教師巡視指導。

  五、展評交流

  1.教師評價各組制作中的表現,公布獲勝小組。

  2.請制作出新花形的同學上臺傳授經驗。

  3.請學生保留制作好的紙花,安排下節課的事宜。

  (第二課時)

  一、欣賞提高

  1.欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。

  2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

 。1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

 。2)包裝的花枝數量:幾枝、多枝。

 。3)禮物類型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。

 。4)其他

  二、交流討論

  1。分組討論送花方案:做紙花想送給誰?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花?

  2.分組討論:采取合作還是單獨制作的作業形式?

  3.師生交流制作計劃。

  三、創造表現

  1.根據計劃制作紙花。

  2.自主或合作包裝紙花。

  四、欣賞評述

  1.學生下位欣賞各小組作品,展開互評和自評。

  2.鼓勵學生下課后把花送給自己想送的人。

美術教案 篇10

  目標:

  1.通過游戲活動,培養幼兒的想象繪畫的能力。

  2.培養幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計,并用簡單的語言大膽表述。

  準備:畫紙、記號筆

  過程:

  1.前一陣,我們參觀了城市歷史發展展示館,看到了上海以前的房子,你們說說看,以前的房子和現在的房子有什么不一樣嗎?

  2.幼兒討論、比較。

  3.教師小結:現在的房子無論在外觀上,還是在功能上都比以前有了明顯的改觀,那么到20xx年,世博會要在上海召開,那時候的房子會是怎么樣的呢?

  4.今天,我們都來做做小小設計師,想象一下世博會的會場,設計的時候要先想好,要畫的大,方便人們出入,和別人不一樣是最好的。等一會兒,請你來講一講你設計的會場叫什么名字,它有什么本領?

  5.幼兒互相討論后作畫,教師指導幼兒作畫、添畫背景。

  重點:激發幼兒的想象力。

  難點:從外觀、功能上考慮會場的設計。

  6.師生共同講評:你最喜歡哪幅畫?為什么?

  7. 鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品,參與環境展示。

  編后語:

  主題“未來的世博會會場”有較強的時代感;另外,以“以前的房子和現在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間(海月)

  幼兒園中班美術活動教案--賣火柴的小女孩(一)

  幼兒園中班美術活動教案--賣火柴的小女孩(一)

  一、活動目標

  (一)認知目標

  通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養幼兒思維的發散性、流暢性和求異性。

  (二)情感目標

  通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷,激發幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

  (三)人格目標

  通過幼兒自由想像,并鼓勵他們將發生的事大膽地講述出來,培養幼兒的獨創性。

  二、活動準備

  (一)知識經驗準備 感知圣誕節是開心、快樂的節日。

  (二)環境準備 布置有圣誕氣氛的環境。

  (三)物質準備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機、VCD機、錄音機。

  三、活動過程

  (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

  1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發生了什么事?

  2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

  師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

  (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。

  1.師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?

  師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現愿望,你會怎樣幫她呢?

  2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

  3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節的?

  4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

  (三)整體欣賞,激發幼兒感情的升華。

  師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

  四、各領域滲透 藝術:讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

  五、生活中滲透 在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養豐富的情感。

  六、環境中滲透

  1.將故事制成圖片,讓幼兒進行排圖講述。

  2.設置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

  七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

  八、活動評價

  項目

  目標實現程度

  內容適合程度

  活動設計趣味程度

  幼兒的“三性”表現

  存在問題

  等級

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評價

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%~80%,中:79%~60%,差:60%以下

  幼兒園中班美術活動教案:會變的樹

  幼兒園中班美術教案:會變的樹

  活動目標

  引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫。

  活動準備

  1.實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

  2.每位幼兒一本繪畫練習本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

  活動過程

  1.講述故事,用提問幫助幼兒記憶故事內容。

  老師富有表情生動地講述故事:“離我們很遠,有一個奇妙的花果山,那里長著一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片葉子。第二天的時候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子像圓圓的.蘋果,有的像彎彎的月亮,有的像圓圓的輪子,有的像芭蕉扇,有的像葫蘆,有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩,紅的像火,黃的像金子,綠的像青草,藍的像天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的樹上會發生什么事呢?”(停頓一下后繼續講述)

  “每片樹葉上都有一個樹葉精靈,有的像在哭,有的像在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣!

  提問:這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?

  2.師幼一起討論繪畫方法。

  組織幼兒討論:現在請你們把這個故事畫下來,你認為該怎么畫?

  幼兒個別講述。

  師幼一起小結:可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上,依此類推。

  3.教師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

  教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。

  4.利用投影儀展示幼兒作業,并讓幼兒相互評價。

  孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現,也使其他小朋友學到同伴的優點。

  活動延伸

  在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

  幼兒園中班美術活動教案:美麗的風箏

  幼兒園中班美術教案:美麗的風箏

  一、 活動目標

  學習“刮蠟”的表現方法,體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

  在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣。

  二、 重點與難點

  重點:用牙簽刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。

  三、 材料及環境創設 材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

  四、 活動流程

  1、放風箏――討論――示范――創作

  幼兒園中班美術活動教案:紙編活動

  幼兒園中班美術教案:紙編活動

  一、生成活動

  在我園的民族教育活動中,我班的民族工藝展示臺上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問:“咦?這是什么做的呀?真好玩!彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說著。幾天后,班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,我準備就編織開展幾次活動。

  二、活動目標

  通過觀察編織物品,激發幼兒參與學習的欲望。培養幼兒多種能力。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┬蕾p活動

  目標:

 、 觀察編織物的特點,激發幼兒參與的欲望;

 、 了解幼兒對圖示的理解水平。

  材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。

  過程:

 、 出示展示臺,讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點,引導幼兒小結用的材料不同,都是編織而成的;

 、 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;

 、 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料,并出示相關的紙編說明書,提出探索問題上面符號代表什么,和以前看過的折紙圖示有什么不同;

 、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學習直編。

  分析:幼兒對參與活動,尤其是說明書的投放很感興趣,激發幼兒主動學習的熱情,但是說明書的第五步對幼兒較難,需成人指導,所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品,提高對圖示的理解。

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  小組活動㈠

  目標:引導幼兒能自己看說明書,進行直線編。

  材料:說明書,彩條及相關成品,教師邊觀察邊幫助小組。

  過程:

 、 幼兒分組自選編織成品,學習看說明書直線編,發現說明書中圖示的規律;

 、 幼兒自由編織,教師輔導個別幼兒;

 、 引導幼兒在仿編后進行變化;

 、 請幼兒介紹自己作品。

  分析:幼兒基本學會了看說明書,在第五步時,不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況,應從豐富幼兒的經驗入手。

  操作活動(二)

  目標:引導幼兒自己看曲線編的說明書。

  材料:說明書,彩條等。

  過程:

 、 幼兒小組自學曲線編的方法;

 、 和幼兒共同總結曲線編織的特點,教師輔導個別幼兒;

 、 組織幼兒賞析幼兒作品。

  分析:幼兒能根據說明書自學曲線編,個別幼兒不再需要教師的輔導,但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

  操作活動(三)

  目標:

 、 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,

 、 鼓勵幼兒大膽地創新,并能與同伴協商合作。

  材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。

  過程:

 、 請幼兒自由組合,協商所要組合的畫;

 、 引導幼兒按自己的主題分工;

 、 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;

 、 作品展示,引導幼兒自評、互評。

  分析:幼兒經過相互協商,把各自喜愛并想表現出來的作品歸納為三類,并自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當不知道的形象出現時,幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題,提高了他們的學習能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進行組畫。

  幼兒園中班美術活動教案:一枝梅花

  幼兒園中班美術教案:一枝梅花

  一、 教學目的:

  1、 繼續學習用團點的方法畫出梅花的花朵,并初步學習用勾線的方法畫花枝。

  2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢,讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規訓練。

  二、 教學準備:

 。1)幼兒作彩色畫的用品; (2)不同的姿勢的紅梅數枝。

  三、 教學過程:

  1、 復習鞏復固團點的技法

  出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團點的方法,接著老師出示一幅畫好花枝的畫,請個別幼兒畫上花朵。

  2、 講解示范勾線的方法畫花枝

 。1)讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣,是用勾線的方法畫花枝的,因為花枝有粗有細,有長有短,有的彎曲,有的直(同時出示實物,讓幼兒觀察)所以用筆的輕重,筆的轉動都要有變化。

 。2)演示勾線方法。筆桿握直,由下端往上畫,用筆時先重后輕,這樣花枝才能由粗變細,同時用筆轉動使花枝曲直變化。

 。3)示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝,也可以先畫枝再畫花。

  3、 幼兒作畫,教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。

  4、 講評作品,重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。

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