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中班音樂教案

時間:2023-05-22 19:26:21 教案 我要投稿

【實用】中班音樂教案匯編六篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】中班音樂教案匯編六篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標

  1、初步學會歌曲,培養幼兒在唱歌時咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。

  2、感受歌曲旋律,讓幼兒初步感受京劇音樂,會用簡易樂器為歌曲伴奏。

  3、通過對故事主題的提升,培養幼兒從小養成誠實的好品德。

  活動準備

  多媒體課件、簡易樂器

  活動過程:

  1、律動《筷子舞》

  2、練聲

  ---請幼兒用正確的嘴形唱歌。

  ---請幼兒用簡易樂器伴奏,練習節奏××ㄧ× o ㄧ

  3、教師結合多媒體講述故事

  ---故事里講了誰?干什么?

  ---教師設置懸念,“老師把這個故事編成了一首兒歌,兒歌里會告訴我們答案?---教師有節奏的'念第一遍兒歌,請幼兒回答問題。教師總結,提升故事的主題: “小朋友從小做個誠實的好孩子!

  ---教師有節奏的念第二遍兒歌,請幼兒用簡易樂器伴奏。

  ---師生共念兒歌,練習節奏。

  4、教師范唱歌曲,請幼兒傾聽。

  ---“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律,你們聽聽看,跟我們以前學的歌曲有

  沒有不一樣的地方?”

  ---教師重點教唱歌曲中具有京調風格的兩句,讓幼兒充分感受并學會唱。

  5、請幼兒再次傾聽歌曲,能力強的幼兒跟老師一起唱。

  ---“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏?”

  ---出示音符寶寶,請幼兒整齊的敲打節奏。

  ××ㄧ× o ㄧ××ㄧ× o ㄧ

  ××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

  ××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

  ××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

  ---教師組織幼兒以不同的形式學唱歌曲。

  妹妹小朋友唱,弟弟小朋友用筷子伴奏。

  弟弟小朋友唱,妹妹小朋友用筷子伴奏。

  請個別小朋友一邊唱一邊伴奏。

中班音樂教案 篇2

  活動目標

  1.初步學習看圖譜,表現簡單的節奏型。

  2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。

  3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。

  4.對器樂演奏活動產生興趣,并喜歡演奏。

  5.培養幼兒的嘗試精神。

  6.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備

  1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。

  2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂CD。

  3.節奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

  活動過程

  1.教師播放圖片,創設游戲情景,激發活動興趣。

  森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會,有很多昆蟲都要來參加,你覺得會有哪些昆蟲會來呢?

  2.教師出示三種旋律及節奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導幼兒分別認識三種不同的節奏型,并能夠用身體進行表現:

  (1)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用踏腳的`方式表現節奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現。

  (2)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現。

  (3)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟隨音樂旋律表現。

  3.播放《昆蟲音樂會》樂曲,引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。

  4.嘗試學習用樂曲進行演奏。

  (1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

  (2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

  (3)播放樂曲,教師帶領幼兒演奏樂曲。

  (4)播放樂曲,帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。

  活動反思:

  活動中教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏,也是學習合作的開始,不僅動作要協調,還需學會傾聽,以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象,并用身體律動創造性地表現音樂。

  2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠,體驗音樂游戲的有趣和快樂。

  3.能愉快地參與集體演奏活動。

  4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

  1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

  2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

  活動過程:

  一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

  1.出示胖廚師圖片

  師:小朋友們,你們看這是誰呀?(廚師),這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的,我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦,廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

  2.講述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

  胖廚師有一座兩層樓的房子,有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作),突然,樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想:樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子準備走上樓梯(踏步發出“咚咚”聲響),胖廚師走著走著來到了二樓,他打開了門(開門),東看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打開了燈(開燈),燈亮了,這時候他左看看,右看看,什么也沒有,他只好關上燈(關燈),關上門(關門),走下樓梯(踏步發出“咚咚”聲響),來到一樓的廚房繼續……繼續干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導幼兒跟著做動作)。就在這時候,他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音,他又放下了鍋子,準備走上樓梯(踏步發出“咚咚”聲響),來到了二樓,他打開了門(開門),屋子里怎么樣?什么也看不見,怎么辦啊?他又打開了燈(開燈),看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關上了燈(關燈),關上了門(關門),走下樓梯(踏步發出“咚咚”聲響),來到了一樓的廚房繼續刷鍋子(刷鍋子)。

  二、聽辨兩段音樂,表現胖廚師和小老鼠形象

  1.猜測樓上是誰發出的聲音

  師:這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋子,后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整:我覺得……)

  2.學小老鼠東張西望、小心翼翼走出來

  師:我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應該怎么樣?(有點害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學學看?

  師:這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人,走兩步看看旁邊有沒有人,它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學學看!

  3.學小老鼠東竄西竄找吃的

  師:小老鼠發現胖廚師不在,開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的'東西,又是怎么吃的呢?誰來試試?

  請個別幼兒學小老鼠東竄西竄找東西吃,集體學。

  4.聽辨兩段音樂

  師:老師這兒有兩段音樂,請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠,待會兒告訴我理由。

  播放兩段音樂,分辨小老鼠形象。

  師:你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快,有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

  跟音樂做動作。(教師口中提示:東張西望、東聞聞西聞聞找吃的、吃東西)

  師:剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠,那第一段音樂呢?對啦,第一段音樂聽起來悶悶的,有點像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

  5.學胖廚師走樓梯

  師:胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的,很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

  請個別幼兒示范,集體做胖廚師走樓梯。

  師:胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

  引導幼兒一起學開門的樣子

  師:胖廚師開了門發現屋里怎么樣?(黑黑的,什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

  引導幼兒做開燈的動作

  師:胖廚師開了燈有發現什么嗎?誒,真奇怪。明明樓上有小老鼠,為什么每次胖廚師走上樓都沒發現他呀?(躲起來了)對的,小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發出聲音,一動都不動,等到胖廚師開門的時候,小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

  師:剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂,接下來我們來學一學胖廚師和小老鼠吧!

  教師帶領幼兒用身體律動創造性地表現胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

  表揚學胖廚師和小老鼠動作像的幼兒,請做得好的幼兒示范。

  四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

  1.教師做胖廚師,幼兒做老鼠

  師:下面我們來玩個游戲,我先做胖廚師,你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應該怎么樣啊?(定住不動,沒有聲音),等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)

  播放音樂,開始游戲。

  表揚根據要求游戲的幼兒。

  2.男孩子做胖廚師,女孩子做小老鼠(教師適當提醒)

  師:男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音,可是到了二樓什么也沒有發現,心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師,心里怎么樣?(得意,開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!

  播放音樂,開始游戲。

  表揚根據要求游戲,情緒表情到位的幼兒。

  3.交換角色完整表演(教師適當提醒)

  師:那我們接下來交換一下,女孩子當胖廚師,男孩子當?(小老鼠)看看誰學得最像!

  播放音樂,開始游戲。

  總結:小朋友們學得都很像,把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!

  五、活動結束

  師:你們喜歡這個故事嗎,下次可以在我們班的小舞臺表演,好嗎?

  教學反思:

  活動開展過后,我發現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的,也都能夠積極參與到活動中,但是自主創編性不夠,基本是以模仿為主,這可能與一下幾個原因有關:一、教師的引導語不夠精煉,提問啟發性欠缺。當幼兒進行創編的時候,老師應該根據幼兒的表現進行進一步的總結提升,促進其他幼兒更活躍地進行創編;二、教師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂游戲的時候,老師如果要示范,也可以更多樣化,不要總是做同一個動作。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界有鼠類大約480種,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、通過各種形式來培養幼兒的節奏感。

  2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

  3、在學習的過程中尋找節奏的樂趣,培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

  活動準備:

  十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個,磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

  活動過程:

  一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場:

  1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?

  講述音樂來源于生活,也是美的體現!

  2、介紹節奏,告訴幼兒節奏在生活中無處不在。

  例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。

  二、出示十六宮格:

  1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

  2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓

  幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個水果卡片的'格子的取名,邊拍邊念。音樂起-----

  3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

  4、請幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個磁鐵的格子取名,然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

  5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

  三、教師小結、出示日歷。

  1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結。

  四、游戲《節奏舞蹈》

  輕音樂開始后,請家長同幼兒一起在場中自由舞動,并引導幼兒踩著節奏跳舞。

  音樂起----

  五、播放《兔子舞》,帶領幼兒及家長離開課室并結束。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1.學唱歌曲,初步學習用卡農的表現形式演繹歌曲。

  2.了解龍的特征,體會龍年的喜悅之情

  活動準備:

  小龍人手偶、圖譜。

  活動過程:

  一、和小龍人打招呼,激發幼兒的興趣。

  1.師:今天朱老師帶來了一個新朋友,你想認識她么?

  2.小龍人:小朋友們好,我是小龍人,認識你們真開心。

  3.鼓勵幼兒主動和小龍人打招呼,交朋友。

  二、木偶劇,欣賞歌曲,了解歌詞內容。

  1.師:小龍人今天還帶來了它的禮物,一首好聽的歌曲,你想不想聽呢?

  2.木偶表演,欣賞歌曲。

  3.你們聽出來沒有,朱老師可是聽出來了,小龍人唱的是誰呀?

  4.小龍人長什么樣呀?(頭上有犄角,身后有尾巴)(圖譜)

  5.你還聽到了什么?它說了什么?(誰也不知道我有多少秘密)(圖譜)

  6.它的秘密是什么呀?(我是一只小青龍)(圖譜)

  7.它只有這一個秘密么?(我有許多的秘密)(圖譜)

  8.它把許多的秘密告訴我們了么?它說?(就不告訴你)(圖譜)

  9.小結:原來“小龍人”長得那么可愛,頭上有犄角,身后有尾巴,但是它也很俏皮,有許多的秘密就是不告訴我們,讓我們自己猜呢。

  三、念歌詞,理解歌詞。

  1.師:你們想和小龍人一起唱她的歌曲么?(想)那小龍人,我們可以和你一起唱歌么?

  2.小龍人:那我要先考考你們剛才有沒有仔細聽我唱歌,那就先請你們用好聽有節奏的.聲音把歌詞念一念吧。

  3.帶領幼兒看圖譜念歌詞。

  四、結合圖譜學習演唱歌曲。

  1.小龍人,你覺得我們小朋友念得怎么樣?

  2.小龍人:小朋友念得真好,現在我就請你們和我一起唱吧。

  3.請幼兒跟著輕聲唱歌曲《小龍人》。

  4.你喜歡哪一句,我們來試試唱一唱。

  5.我們再來和小龍人一起唱一唱,這次我們一定比小龍人唱的更好。

  6.看圖譜進行演唱。

  五、初步學習用卡農的表現形式演繹歌曲

  1.朱老師這里也有一首歌曲《小龍人》,你們聽聽看我的這首《小龍人》和小龍人剛才自己唱的有什么地方不一樣。

  2.完整地欣賞歌曲《小龍人》。

  3.對了,你聽得真認真:在這首歌里,有幾句歌詞的后面還有一個小尾巴。哪些地方有小尾巴的,你能幫忙找出來么?(一一出示圖譜)

  4.小尾巴是怎么唱得?(教師帶領幼兒唱卡農部分)

  5.請幼兒和教師合作演唱歌曲。

 。1)分句:請幼兒演唱歌曲,教師說卡農的部分。(節奏譜)

 。2)分句:請幼兒嘗試說卡農的部分,教師演唱歌曲。

  6.完整地用卡農的方式表現作品。

  5.小朋友想不想邊看圖譜,邊和老師一起唱一唱呢?

 。1)這一遍小朋友輕輕的,速度慢一點,我們來試試。

 。2)這一遍請小朋友用好聽的聲音、速度再快一點來演唱歌曲,試試看,你們一定行的。

 。3)小龍人你會唱我們的這首《小龍人》么?哈哈,那這回輪到我們小朋友教你啦,你可要好好學呀。

  四、創編歌曲。

  1.師:你猜猜小龍人還有什么小秘密呀?

  2.鼓勵幼兒創編歌曲。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1.初步學習歌曲《雪絨花》,感受歌曲的AB結構,并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

  2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現歌詞內容。

  3.在自由結伴時注意表情和動作上與同伴相互協調,并體驗快樂。

  重點難點:

  初步學習歌曲《郊游》,感受歌曲的AB結構,并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

  活動準備:

  1.雪絨花圖片。

  2.歌曲、鋼琴。

  活動過程:

  一、幼兒復習律動《拔跟蘆柴花》

  教師帶領幼兒熱身,復習律動《拔跟蘆柴花》,感受歌曲歡樂的旋律。

  二、幼兒學習歌曲《雪絨花》

  1.引發幼兒關于“雪絨花”的'美好回憶。

  師:你們見過雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?

  2.教師范唱《雪絨花》,引導幼兒講述歌詞內容。

  師:這首歌的名字叫什么?

  你們聽到后是什么樣的感覺?

  3.教師播放歌曲,用提問和圖片的提示,啟發幼兒發現歌曲AB結構。

  師:聽我再唱這首歌,注意聽樂句中有沒有相同的地方。

  4.幼兒跟琴歌唱,并引導幼兒理解B段歌詞。

  師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?

  5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

  6.教師當導游,創設游戲情境“雪絨花”,帶領幼兒完整地學唱歌曲1-2遍。

  7.啟發幼兒創編雪絨花飄動作,教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。根據幼兒的創編情況決定唱2-3遍。

  三、幼兒自由結伴表演唱。

  1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導,幼兒自由結伴表演。

  2.幼兒聽音樂自由結伴唱歌。

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