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小班社會教案

時間:2023-05-20 11:45:48 教案 我要投稿

【推薦】小班社會教案范文匯總七篇

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小班社會教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】小班社會教案范文匯總七篇

小班社會教案 篇1

  活動目標:

  1.通過故事,體驗小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。

  2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

  3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  活動重點難點:

  活動重點:理解故事內容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

  活動難點:體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

  活動準備:

  1.手偶

  2.課件

  3.背景圖

  活動過程:

  一、出示手偶,導入活動。

  1.師:寶寶們,看看誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)

  2.可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。

  二、播放課件,講述繪本內容。

  1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!

  2.圖二:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細聽!它們是怎么抱抱的?

  3.圖三:啵?吹搅诵∠、小河馬、小變色龍,這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?

  4.圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的.抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

  5.圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!

  6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

  7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。

  8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關愛的抱抱。

  三、看圖片,分享交流關于“抱抱”的各種感受。

  1.師:看了小動物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?

  2.師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,抱抱是我們表達愛的一種方式,抱抱永遠不嫌多!

  延伸環節:

  師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,相信他們收到這個禮物一定很開心!

  活動反思:

  本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞;顒娱_展較為順利,但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,那么場面應當會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細化繪本中的情節,從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學元素。

小班社會教案 篇2

  活動目標

  1.參與角色扮演,體驗父母的辛苦。

  2.感受父母對孩子的關愛,萌發愛父母的情感。

  活動準備

  知識經驗準備:向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的,

  物質準備:收集小時候用過的物品,如奶瓶、推車、尿片等,多媒體課件。為“爸爸媽媽”準備好旅行包。

  活動過程

  一、激趣導人

  出示孩子收集的物品,引發興趣。師:這是什么呀?有什么用處?

  二、觀察講述

  1.提問:你記得小時候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件:寶寶坐嬰兒車,媽媽推寶寶……引導幼兒運用已有的'生活經驗講述。小結:有的坐在爸爸肩上,有的坐小推車,有的媽媽抱著,有的坐在自行車后座,有的累了還在媽媽懷里睡覺……

  2.提問:你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結:因為寶寶喜歡出去玩,所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

  三、游戲體驗

  1.過渡:帶寶寶出去玩要準備些什么東西?(鼓勵幼兒運用已有經驗大膽地參與討論,了,解外出時要帶寶寶的食品、衣服等。)

  2.出示為“爸爸媽媽”準備好的旅行包,介紹包里的物品。

  3.游戲:孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽),挽上旅行袋,用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示:寶寶口渴了,寶寶要小便了……深化游戲情節。

  4.送娃娃回家睡覺。師:寶寶玩得真開心,現在我們送寶寶回家睡覺吧

  四、討論提升

  1.引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問:你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?小結:原來帶寶寶出去玩,寶寶很開心,寶寶的爸爸媽媽很累。

  2.激發孩子做個愛父母的好孩子。師:小時候爸爸媽媽帶我們出去玩,他們很累,F在我們長大了。和爸爸媽媽出去玩,可以做些什么事?結合多媒體畫面引導幼兒講述:自己走,自己背小包,跟好爸爸媽媽……

  幼兒園評價

  本次活動選材較為貼切,針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點,讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦,感受父母對自己的愛,以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中,教師的提示語對游戲情節既有提醒作用,又有豐富內容的功能,但如何設計,還需再做斟酌。

小班社會教案 篇3

  活動背景:

  清晨,當老師站在幼兒園大門口向每位來園的小朋友問好時,你總會發現剛剛入園不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后,最后在爸爸媽媽的引導下,好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句:“早上好!”或是擺擺手,鞠個躬。通過與小班孩子的交流,我發現他們不是不會說,而是缺乏在不同場合與對象交流、對話的經驗,因此表現出不敢說的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽的表達與交流,出現我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現象。

  活動目標:

  1、愿意大膽地參加活動,接受熟悉的人,會用甜甜的打招呼的方式接近他人。

  2、嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣。

  3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動重點難點:

  活動重點:能大膽滴運用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。

  活動難點:能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

  活動準備:

  1、電視機、VCD機、天天寶寶碟片、錄音機、找朋友的磁帶。

  2、幼兒人手一個彩色眼罩。

  活動過程:

  一、活師生問好。鼓勵小朋友大膽滴介紹自己。

  1、鼓勵幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。

  教師:小朋友們好!你們認識坐在后面的這些客人老師嗎?我們一起來和他們打招呼吧! 幼兒:客人老師好!

  2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己,并送上小貼花以示鼓勵。

  教師:客人老師很喜歡你們,很想和你們做朋友,誰愿意先來介紹自己呢?

  幼兒:大家好,我叫**。-------

  二、引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

  1、播放動畫片天線寶寶,引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

 。1)教師:有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己,它們也想來參加我們的活動,讓我們一起看看是誰?

 。2)播放動畫片天線寶寶。

 。3)天線寶寶是怎樣和朋友招呼的?

  2、聽音樂嘗試與同伴打招呼,并共同探索多種打招呼的方式。

 。1)讓我們一起學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。

 。2)你們剛才是怎樣和朋友打招呼的'?

  幼兒:我們抱抱、我說“你好”、我和朋友手拉手。

  3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。

  4、引導幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。

  教師:讓我們用甜甜的 招呼和客人老師一起玩游戲吧!

  三、游戲:蒙眼行走,體會尋找到伙伴后的驚喜。

  1、出示彩色眼罩,幫助幼兒戴眼罩,體驗蒙眼后的感受。

  2、聽音樂與同伴合作玩游戲

  3、用甜甜的招呼和客人老師道別。

  活動反思:

  針對小班幼兒的年齡特點,他們已經初步掌握了簡單的打招呼的方法,且對熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設計此活動,希望通過創設一個同伴互動,場景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗與同伴交流的樂趣,以增強幼兒在其他變化場景與對象的情況下的適應能力。從實際的活動效果中我們也同樣達到了事先預料的教育目的,孩子們在開心的氛圍中 學會了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮!短鹛鸬恼泻簟坊顒,能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園生活,盡快融入到集體中,體驗和大家一起玩耍的快樂,使幼兒的社會適應能力的交往能力得到發展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會活動。

小班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、引導幼兒細心觀察,初步區分出男孩女孩的明顯特征。

  2、知道自己是男孩還是女孩,培養幼兒的性別意識。

  活動準備:

  小熊手偶一個;男孩女孩圖片各一張;男女衛生間標志各一個;響錘一個。

  活動過程:

  第一環節:出示手偶笨笨熊導入活動,調動幼兒參與活動的積極性。

  “看,這是誰?”“我是笨笨熊,小朋友們好!今天,我家要來客人了,猜猜是誰?”老師出示男孩女孩圖片,請幼兒說說是誰?“原來這兩位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可笨笨熊真糊涂,它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩,小朋友們快來幫幫它好嗎?”

  第二環節:幼兒觀察區分男孩女孩的不同,掌握男孩女孩明顯的外貌特征。

 。1)“他們誰是男孩誰是女孩?”“你是怎么看出來的?”老師引導幼兒從外貌特征進行比較,鼓勵幼兒大膽說出自己的看法后,老師可根據圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結:“我是女孩子,梳著小辮子,穿著小裙子。你是男孩子,帶著小帽子,穿著長褲子!

 。2)游戲:誰是男孩,誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來,提問:“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣?”老師引導幼兒根據剛才的兒歌內容進行區分,說對一點就在對應的孩子身上敲一下響錘。(調動幼兒回答問題的積極性,增加活動的趣味性)

  第三環節:幼兒認識自己的.性別,進一步了解自我。

 。1)“你是男孩還是女孩?為什么呢?”“你喜歡做什么事情?”老師鼓勵幼兒大方的自我介紹:我是男孩(女孩),引導幼兒發現:男孩、女孩都很可愛,激發幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師也可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的,誰是女的。

 。2)游戲“點兵點將”。老師通過“點兵點將點到誰,誰就說——我是男孩(女孩)”鞏固幼兒對自己性別的認識。對于答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲罰,增加活動趣味性。

 。3)出示男女衛生間標志,問:“這是什么?你在哪里看見過的?”老師稍作小結后將兩標志貼在教室兩端,請幼兒根據自己的性別選站標志。

小班社會教案 篇5

  活動目標:

  1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

  2.知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。

  3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂。

  活動重難點:理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。

  活動準備:1.課件ppt。2.雪花片積木。

  活動過程:

  一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

  1.教師介紹手偶。

  2.教師講述故事。

  師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

  3.提問:①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

 、谀阌泻门笥褑?

 、勰愕呐笥咽钦l?你們喜歡在一起干什么呢?

  二、說說我的好朋友。

  1. 出示圖片一。

  師:你看,他們在干什么?

  師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

  幼:喜歡

  師:為什么?

  幼:和好朋友在一起玩很快樂。

  師小結:和我們的好朋友一起玩,你會覺得很開心。

  除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

  2.教師出示圖片二。

  教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

  幼兒說一說,教師隨后出示圖片

  教師:看看,圖片上的小朋友。他們在干什么?

  師:你的好朋友遇到困難的時候,你是不是這樣做的呢?

  教師小結:原來我們的`好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

  3.出示圖片三。

  師:好朋友在一起還能干什么?

  師:還能一起完成任務呢。

  4.教師小結:好朋友就應該互相關心,互相幫助,這樣好朋友才會越來越多,朋友越多越快樂。

  三、游戲:分積木。

  1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎?

  師:教室里的積木很亂,想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

  你們愿意嗎?

  2.引導幼兒合作分積木。

  3. 小結:朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會有越來越多的朋友。

  活動反思:

  結合“我的同伴”的主題,我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動?紤]到小班孩子的年齡特點,他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節,孩子思維不夠活躍,在第二環節,我們采用的是網上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

小班社會教案 篇6

  一、學情分析:

  公交車是我們日常生活中常用的交通工具,我們班上的許多孩子都是通過乘坐公交車來幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規則,增強文明乘車意識,我設計了這次活動!队變簣@教育指導綱要》中指出,教師應該"以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則"。所以我讓孩子們通過模擬真實場景,體驗公交出行。運用看,聽,說,玩等方法了解乘車的基本規則,體驗乘車的樂趣,從而激發幼兒爭做文明小乘客的'意識和行為。

  二、活動內容:

  社會活動--文明小乘客

  三、活動目標:

  1、了解文明乘車的基本規則,知道要做一個文明的小乘客。

  2、體驗遵守文明禮儀的樂趣。

  四、活動準備:

  課件、音頻、場地布置

  五、活動過程:

  (一)游戲導入活動教師:"小朋友們,我們一起來玩開公交車的游戲吧!"

  (二)乘車情景游戲,了解乘車的基本規則

  1、情景表演一:上車通過提問的方式教師與幼兒一起討論我們應該如何上車,上車時應注意哪些問題。

  2、情景表演二:注意車上安全播放錄音。

  提問:"廣播說了些什么?為什么要這么做呢?"

  3、情景表演三:讓座師:"上來一位老爺爺?老爺爺呀年紀大,沒有座位了,怎么辦呢?""還有哪些人也需要我們給他讓座呢?"

  4、情景表演四:下車播放錄音。

  教師幼兒一起下車。

  (三)經驗回顧

  1、教師引導幼兒集體討論,并根據討論結果,歸納和小結

  (1)要從前門上車,后門下車。

  (2)乘坐公共汽車時,排隊上車,上車要主動投幣或刷卡。

  (3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動,更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

  (4)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。

  (四)活動延伸

  1、幼兒自由討論:"在乘坐公交車時我們還應該注意些什么事情呢?"

  活動反思:

  公交車是我們日常生活中常用的交通工具,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強文明乘車意識,我設計了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗乘車的樂趣,從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

小班社會教案 篇7

  活動目標:

  1、聽故事,感受情節的趣味性,說說關于穿鞋子的事情。

  2、掌握正確的.穿脫鞋子方法。

  3、學會自我服務,樂于幫助同伴。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備:

  1、幼兒操作材料。

  2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。

  3、一雙鞋子、一雙襪子。

  活動過程:

  1、提問題引出主題。

 。1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

 。2)小牛也受到了一份新年禮物,可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱?想知道這究竟是怎么回事嗎?

  2、引導幼兒看故事,猜一猜情節。

 。1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導幼兒按順序觀察故事畫面。

 。2)故事中的小牛在做什么?小羊為什么來到他身邊?小羊幫助他做什么?小羊和小獅子為什么也出現了?

 。3)那只小老鼠做了一件什么事?

 。4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

  3、幼兒欣賞故事。

 。1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

 。2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節。

  4、老師請幼兒配合

  利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

  5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進行演示說明。

  活動延伸:

  組織"穿脫鞋子比賽"。

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