<wbr id="ng4v5"><ins id="ng4v5"><progress id="ng4v5"></progress></ins></wbr><listing id="ng4v5"></listing>
<wbr id="ng4v5"><ins id="ng4v5"></ins></wbr>
<wbr id="ng4v5"><ins id="ng4v5"><table id="ng4v5"></table></ins></wbr>
<wbr id="ng4v5"></wbr>
<listing id="ng4v5"></listing>
<listing id="ng4v5"></listing>
<xmp id="ng4v5"><video id="ng4v5"></video></xmp>
當前位置:育文網>教學文檔>教案> 大班科學教案

大班科學教案

時間:2023-05-20 11:08:35 教案 我要投稿

【精華】大班科學教案范文合集九篇

  作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班科學教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】大班科學教案范文合集九篇

大班科學教案 篇1

  設計意圖:

  有一天午睡時,小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音,有的小朋友說玩滑梯的時候頭發在“跳舞”,覺得很奇怪!還有一次,我們為女孩子們梳頭,孩子們發現頭發被梳子吸起來,十分好奇!毒V要》強調:科學教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。于是,我設計了“有趣的靜電”這一活動,讓孩子們認識靜電現象,知道摩擦起電的原理,激發幼兒好奇心和科學探索的欲望。

  活動目標:

  1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產生的靜電現象。

  2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產生的靜電現象。

  3、愿意參與探索活動,培養幼兒對科學活動的興趣。

  活動重難點:知道摩擦產生的靜電現象。

  活動準備:記錄表 碎紙屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 鉛筆 排筆 水彩筆 吸管 玻璃瓶 幼兒事先分為4組(紅、黃、藍、綠)

  活動過程:

  1、導入活動,變魔術,激發幼兒興趣。

 、沤處煶鍪舅芰闲∩

 、平處熥兡g,讓塑料小勺吸起紙屑。

  教師:想讓它發揮魔力,還得請坐的最好的朋友配合配合。

  2、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。

 、沤處熖釂,引發幼兒思考。

 、普堄變簢L試操作

 、钦垈別幼兒說說自己的方法。

 、冉處熜〗Y。

  教師:其實我們這個神奇的魔術是因為摩擦產生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。

  3、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

 、沤處煶鍪居涗洷。

 、平處熃淮⒁馐马。

  教師:小魔術師們,我們研究魔術的時候,桌上的.材料不要爭搶,自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。

 、怯變鹤杂刹僮,教師巡回指導。

 、葞熡捉涣鲗嶒灲Y果。

 、山處熢俅螌嶒。

  小結:生活中有很多物品摩擦后都能產生靜電現象。

  4、 提問:生活中你們見過哪些靜電現象。

 、耪垈別幼兒說說自己遇到的靜電現象。

 、平處熜〗Y:在天氣寒冷的時候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時候,梳子和頭發也會互相吸引產生靜電現象。脫衣服時,我們身上的毛衣和襯衣和頭發都會產生靜電現象。

  5、教師小結,結束活動。

  教師:小魔術師們都學會了我的魔術,現在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

大班科學教案 篇2

  [活動目標]

  1、通過對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識,大班科學教案:光和影。

  1、通過一系列的觀察實驗活動,有興趣地探索影子產生的原因。

  2、初步獲得影子變化的經驗。

  [活動準備]

 。1)活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

 。2)室內布置的暗一些,準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

 。3)部分小動物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

 。4)手電筒、簡單的背景圖。

  [活動過程]

  一、 說說:生活中見到的影子

  1、師:我的手能變出各種小動物,請你看著它的影子,猜猜它是誰?

  2、(猜猜老師的手影,在強光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”? 你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機會,讓他大膽嘗試)

  3、擴散思維:

  (1)、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調動每個幼兒的已有經驗,大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)

 。2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(這里把主動權交給孩子,讓他們發揮想象力、表現力以及語言表達能力)

  二、引導孩子探索影子的產生原因。

  1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的?(教師引導孩子多說)

  2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手:打開手電筒,讓光照在墻上,用手擋在手電筒前面的光上,“手的影子”就會出現在墻上,關上手電筒“光”沒有了,墻上就沒有“手的影子”了。

  總結:光被物體擋住就有影子,教案《大班科學教案:光和影》。(引導孩子說一說)

  3、啟發幼兒說出:還有什么樣的“光”能照出影子。

  老師(小結):在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、 燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。

  三、操作探索并交流影子的變化

  1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能變出影子來,再玩玩看看能不能發現影子好玩的地方和特別有趣的地方,來告訴大家。

 。ㄓ變禾剿鞑僮,教師觀察指導)

  2、你們發現影子哪些特別的地方?(教師可引導:怎么會有影子的變化的?)

  老師小結:我們發現,光離玩具近,影子就( 大);光離玩具遠,影子就(。┕庠谕婢叩倪@邊,影子就在另一邊,其實,光和玩具的距離位置會使影子發生變化的。

  四、引導幼兒討論:人們利用光和影子的關系制造出了什么產品?我們可以利用影子進行哪些活動?(手影和皮影是我國的傳統民間藝術,豐富對此的認識。)

  五、嘗試驗證新的假設:影子會消失嗎?

  1、我們已經知道,只要有光,任何東西都有影子,影子還有許多變化,你能讓這些小動物的影子變沒嗎? (交流討論:你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的`?)

  2、延伸體驗:

  你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧。

  大自然是一本無字的書,豐富多彩的自然物,千變萬化的科學現象,是幼兒學習的最好內容。光隨處可見,幼兒隨時可以找影子,因此設計本活動,意在達到兩個目的:引導幼兒認識光和影子的關系,培養他們對科學現象的興趣;讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂,促進探索精神的發展。

  [活動目標]

  1.引導幼兒發現學習,激發幼兒的好奇心和求知欲望,培養幼兒的探索精神。

  2.通過各種探索影子的活動,使幼兒發現光和影子的關系。

  [活動準備]

  準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等;顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行。

  [活動過程]

  1、在戶外找影子:如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對比了解陽光下有影子,陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產生影子。

  2、想一想,什么時候什么地方發現過影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同,為什么?

  3、畫影子:早晨中午、下午站在同一地點,兩人一組互相幫忙,把地上的影子畫下來。比一比,自己與他人的影子是否相同?在三個不同時期,自己的三個影子有什么變化?想一想影子為什么會變?

  4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

  5、出示幻燈機、投影儀,教師和幼兒一塊表演手影游戲,讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

  6、議一議:人利用光與影子的關系制造出什么產品?(幻燈機、電影機、攝像機等)

  7、我們利用影子可以進行哪些活動?(夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動)

  8、通過活動形成對影子的科學認識,培養幼兒不怕黑夜的勇敢精神,并喜歡影子的活動。

  [活動延伸]

  在科學活動區內繼續投放手電筒、投影儀等,引導幼兒繼續觀察光和影子的關系。

  戶外活動時帶領幼兒觀察自己的影子,玩踩影子的游戲。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、樂于探索,能積極參與、大膽創新。

  2、通過動手操作,探索紙桌能站起來、站得穩的方法

  3、在討論交流中積累和提升經驗,并能大膽地表達自己的見解。

  活動準備:

  每人三張紙,雙面膠若干,積木。

  活動過程:

  一、幼兒利用自身的經驗,嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來的原因。

  1、教師提問:“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題。

  2、教師簡單介紹紙桌的制作方法

  3、幼兒制作,教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦,大膽制作。

  A、 教師提問:“你的桌子站起來了嗎?”引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

  B、 通過向紙桌吹氣的小實驗,引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

  二、幼兒結合自己的經驗,并吸取同伴的長處,探索制作一張站得穩的桌子的方法。

  1、教師簡單小結桌子能站得穩的方法(桌腿要粗,矮),并啟發幼兒再做一張站得穩的桌子。

  2、幼兒第二次制作,教師在活動中鼓勵幼兒大膽創新,想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

  3、教師提問:“你的.桌子站得穩嗎?為什么?”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法,并加深對桌子站得穩的認識。

  4、教師提問:“你的桌子上能放東西嗎?”激發幼兒進一步探索。

  三、引導幼兒在自己的桌子上放積木,體驗成功的快樂,探索不同桌腿的承重能力。

  1、教師提問:“你的桌子能放東西嗎?”讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。

  2、教師以比賽的方式,引導幼兒盡量多地放積木。

  3、通過比賽,以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。

大班科學教案 篇4

  【設計意圖】

  動物是孩子成長過程中的親密伙伴,熱愛動物是孩子們的天性,孩子們平時已經了解了許多動物的特性和習慣,對動物表現出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的?孩子們的問題一個接一個,通過“動物的通訊”這節科學活動課,不但讓孩子們了解動物的動作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用,還能讓孩子們產生好奇,并能促進孩子們積極、主動地了解動物傳遞信息的不同方式,滿足孩子探索小動物的欲望。本次活動運用啟發提問法、引導發現法、觀察法等克服教師說教傳統形式,讓孩子們做到玩中學、學中玩,快樂的獲得知識、習得經驗。

  【活動目標】

  1、了解動物傳遞信息的三種方式(色彩、氣味和動作)。

  2、能按動物傳遞信息的方式分類。

  3、樂意探索動物世界的奧秘。

  【活動準備】

  經驗準備:課前請幼兒搜集有關動物間聯絡方式的知識。

  物質準備:各種動物圖片若干,《動物的通訊》課件。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┘ぐl興趣,引出主題。

  1、師幼相互介紹,打招呼。

  師:我是誰?

  幼:金老師。

  師:想跟我做好朋友嗎?誰來跟我握握手?誰來跟我擁抱下?(……)剛剛呀,我們通過握手,擁抱的方式來交到了好朋友,這些啊都是人類的`聯絡方式。那你們知道動物的聯絡方式有哪些嗎?比如說當小鳥遇到危險的時候,它們是怎么聯絡同伴的呀?我們一起來看一看,好不好?

 。ǘ┯^看三種動物的聯絡方式,了解動物的三種聯絡方式。

 。1)【出示小鳥課件】了解小鳥的聯絡方式是聲音。

  師:小鳥雖然不會說話,但它可以用聲音來聯絡同伴,那你們想知道其它動物是怎么聯絡同伴的嗎?

 。2)【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯絡方式是觸角、氣味。

  師:小朋友們,你們想知道螞蟻是怎么樣聯絡同伴的嗎?你可以跟身邊的好朋友一起商量下。

  那你們到底想不想螞蟻的聯絡方式是什么?那就來看看吧!

  原來啊,小螞蟻的聯絡方式有兩種呢,是觸角和氣味呀!

 。3)【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯絡方式是動作。

  師:你們真厲害呀,那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯絡方式,不行,我要考考你們,聽好了!“團結勞動是能手,家家住在小門樓,個個開著糖坊鋪,日日夜夜忙不休”。它是誰呀?(蜜蜂)對啦,是小蜜蜂!那么蜜蜂們的聯絡方式又是什么呢?想知道嗎?請看大屏幕再來告訴我。(回答……)

  小蜜蜂的聯絡方式是動作!

  師小結:現在啊,大家知道了小鳥,螞蟻,蜜蜂的聯絡方式,這三種聯絡方式分別是聲音,氣味,還有動作。

  其實啊,還有許多小動物也有各自的聯絡方式,下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論,看看這些小動物的聯絡方式是什么呢?趕快上來吧!

 。ㄉ塘,討論……)

 。ㄈ┯變翰僮鲌D片,練習鞏固。

 。1)幼兒每人自由選擇一張動物圖片,與同伴相互交流聯絡方式。

  師:下面呢,請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片,輕輕地回到座位,跟身邊的伙伴講一講。(……)

  我們一起來看看大屏幕吧!

 。êk嗟穆摻j方式是聲音和動作,小狗的聯絡方式氣味和聲音,小貓的聯絡方式動作和聲音。)

 。2)幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應的聯絡方式的“家”

  師:你們真棒呀!一下子就知道了這么多小動物的聯絡方式。那么,還有什么動物的聯絡方式也是聲音,動作,或者氣味呢?下面我要來大家做一個小游戲了,把卡片送回它們各自的家,這里啊有三個家,

  這個是聲音聯絡方式的家,這個是氣味聯絡方式的家,這個就是動作聯絡方式的家,你們一定要把動物送回正確的聯絡方式的家中哦!趕快行動吧。z查)

 。ㄋ模╅_闊視野,粗淺懂得動物與人們的關系。

  師:今天啊,我們了解動物們的三種主要的聯絡方式,你們還知道動物們的其他聯絡方式嗎?

  我這里就有一個小動物呀,它的聯絡方式是色彩。你們瞧!

  在公園來,當人們對孔雀贊美,拍手的時候,孔雀就會開屏,把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。

  動物們的聯絡方式真是多呀!這些聯絡方式還幫助人類做了很多事情呢,你們看……

 。ㄎ澹┙沂局黝},理解通訊的意義

  師:動物們這些聯絡方式我們把它們成為動物的通訊,相信啊動物們的通訊還有許許多多呢,都等著我們去繼續探索,學習呢?小朋友們你們平時在生活中可要仔細觀察啊,把發現的信息跟好朋友,老師一起分享!

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1.探索讓蔥葉等多種葉子發出聲音的方法,進一步認識葉子的特征,感知葉子特征與其發聲特征之間的關系。

  2.通過參與活動,懂得 “仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征,發展思維能力和動手操作能力。

  3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅,激發熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  1.經驗準備:活動前請一位幼兒準備好簡單的蔥葉吹奏表演。

  2.材料表演:蔥葉每人若干,蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。

  活動過程:

  第一部分

  ——聽聲音,引發幼兒猜測和探索的興趣。

  1. 先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。

  2. 師:“請大家猜一猜這是什么聲音?” (幼兒進行猜測)“原來是蔥葉在唱歌!

  第二部分

  ——操作體驗,探索蔥葉發出的聲音第一環節:幼兒第一次嘗試:幼兒自選一段蔥的葉子,嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環節中,我設計了二個問題:

  1.你們讓蔥葉“唱歌”了嗎?為什么有的唱有的不唱呢?(幼兒猜測并討論)

  2.和剛才“唱歌”的蔥葉比一比,看看有什么不一樣?(請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉,會發現會發聲蔥葉的秘密:只有一寸左右,兩頭都是空心的。)第二環節:幼兒第二次嘗試:幼兒將蔥葉摘至一寸左右,進行試吹。

  教師提問:這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎?為什么還有的“唱”有的“不唱”呢?

  這一環節引導幼兒進一步觀察并發現:要取蔥葉中部綠色薄薄的部分,如果取了偏向蔥白那段厚的部分,就吹不響。

  第三環節:在對比與討論中感知葉子外形特征與其發聲特征之間的關系。

  這個環節我設計了二個問題:

  1.你們的蔥葉都唱起來了吧?請和旁邊的同伴比一比,看誰的蔥葉唱的更好聽呢?

 。ㄌ峁┯變撼浞謺r間與同伴進行探索與比較)

  2.一起來說說看,你發現自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同?為什么?

  第三部分

  探索其它葉子發出的聲音

  1.組織幼兒討論:找一找還有哪些葉子會唱歌?

  2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來?引導幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。(請個別幼兒示范自己的探索結果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。

 。ㄒ龑в變和ㄟ^探索進一步發現,薄薄的葉子,吹的時候容易振動,就唱起歌來了,厚厚的,容易碎的葉子是不會發出聲音的。)

  3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢?(請個別幼兒示范自己的`探索結果。

 。ń處燇w驗經驗:蔥葉為什么會唱歌呢?因為蔥葉的形狀和笛子很像,中間有一個小通道,我們吹出的氣會振動發出聲音,我們就聽起蔥葉唱起歌來了,從而引導幼兒探索并發現,一些葉子卷成來之后能發出聲音。

  第四部分

  ——演奏葉子大合唱

  1.聽名人讓幼兒了解,原來葉子還能發出這么美妙的聲音。

  2.表演樂音,分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進行演奏。

  第五部分

  ——活動延伸,模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區域活動中去,繼續探索!

  活動反思:

  這節課上完之后,我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的,因為我覺得這個不是難題,應該比較簡單,是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢?可能都有吧!就因為他們沒有達到我預期的效果,所以我上課的時候有點著急,急的汗都快流下了。評課老師們向我提出,其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨,讓孩子們互相幫忙,也許到最后他們可以解決這個難題!是的,很有道理,這也許是我的一點遺憾,也是孩子們的遺憾了!

大班科學教案 篇6

  前一階段,我班的孩子一直在玩“沉與浮”的游戲。他們從日常生活中找來了各種物品放入水中進行實驗,如:木珠、海棉、回形針、木片、塑料積木等等。觀察其在水中沉浮的情況并做好記錄。孩子們不僅越玩興趣越高,而且在個別孩子的帶動下,大家還玩出了新花樣:想辦法將沉入水中的物品讓它浮起來;浮在水面上的物品讓它沉下去。而在“橡皮泥浮起來”的實驗中,孩子通過自己反復的操作,發現了:原來,改變橡皮泥的形狀可以使下沉的橡皮泥浮起來。小小“沉浮實驗”給孩子們帶來了無窮的樂趣。

  活動結束后,有孩子提出:鐵做的東西放在水里會沉下去的,但是它不能改變形狀。那怎么辦?為了支持和延續孩子探究的興趣,在對現有的材料進行了研究和大量的討論之后,我設計了本次正規活動--怎樣讓小鐵塊不下沉;顒右詥栴}開始:怎樣讓小鐵快不下沉?讓孩子在觀察了材料以后,充分地發表自己對問題的看法并進行假設。

  老師為孩子提供日常生活中常見的各種材料,如:塑料盒、乒乓球、氣球、紙、泡沫塑料等等。讓孩子自己選擇所需要的材料,在操作的過程中驗證自己的假設、尋找問題的答案。在整個實驗的過程中,有兩個環節是不容忽視的':一個是鼓勵孩子進行實驗記錄,另一個則是實驗結束后的討論交流。

  實驗記錄是重要的一部分。我們嘗試著讓孩子做個人的實驗記錄,因為它能記錄下每個孩子的發現、問題、實驗的結果及其解釋,這是保持實驗連續性的最好工具,也是激發和延續孩子對問題探索和研究興趣的最好方法。正如“做中學”中所說的:同樣的實驗,同樣的觀察,對于不同的孩子來講有著不同的體驗、不同的看法和不同的理解。

  討論交流則是不可缺少的一部分!睹绹鴩铱茖W教育標準》中提出:完整的探究過程應該包括提出一個簡單的問題、完成調查研究、回答該問題和向他人介紹成果。討論交流是我們經常進行的也是孩子最喜歡的一個環節,因為在這個環節中他們可以無拘無束地講述自己實驗的過程、說明自己對問題的理解,反駁他人的觀點、提出自己新的疑惑。

  而作為老師的我,在實驗中則是起到引導、鼓勵、支持、合作的作用。引導,在老師的引導下,孩子會發現問題,會提出問題;鼓勵,鼓勵孩子能夠用已有的經驗或新的觀察來回答問題;支持,老師支持孩子們的探索活動,相信他們的能力,放手讓他們去做;合作,老師能將自己與孩子們看做是合作伙伴,愿意與孩子一起尋找答案。

大班科學教案 篇7

  一、設計意圖:

  “吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗!按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》,主要培養幼兒探究問題,發現問題,解決問題的良好品質,為幼兒的一生奠定良好的基礎。

  二、活動目標

  1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

  2.發現有洞的材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。

  3.根據自己的猜想有目的的進行驗證,體驗成功的喜悅。

  三、活動重點:

  知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的'能力。

  四、活動難點:

  通過動手實驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

  五、活動準備

  記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

  六、活動過程

  (一)談話導入

  1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發現了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?

  2.教師操作

  3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測

  ★幼兒猜測,“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”

  ★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)

  (二)幼兒操作

  1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試

  2.幼兒表述操作結果,共同記錄

  哪些材料可以吹出泡泡呢?

  3.幼兒再次操作

  ★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個就不可以呢?我們再去試一試,是之前仔細的看看它們有什么一樣地方

  ★師幼共同總結:原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡

  (三)結束部分

  今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

大班科學教案 篇8

  活動目標:

  1、了解乒乓球的基本特性,會創造性地玩球。

  2、發展幼兒的創造想象及動手操作的能力。

  3、體驗探索、操作活動的樂趣。

  活動準備:

  乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

  活動過程:

  一、導入:老師今天要送大家一件小禮物,想知道是什么嗎?好,我請幾個小朋友來摸一摸,如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來,我就送給他一個!

  1.幼兒摸以后說出這東西的感覺:你摸到的是一個什么樣的東西?

  2.讓幼兒雙手合攏了取回,不能給別人看到。

  3.猜一猜是什么?揭曉謎底:打開看看?是個乒乓球。

  4.讓每個幼兒取到球。

  二、這一個小小的,輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩,請你找個空地方試試看。

  三、提問:

  1.你的乒乓球是怎么玩的?

  2.小結:因為乒乓球有彈力,又是個圓球體,所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳,玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?

  3.介紹乒乓球運動的知識:乒乓球運動是我們中國人很喜愛的一項運動,中國的乒乓球運動水平也是世界最高的.,我們曾經連續兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌,在剛結束的雅典奧運會上,我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

  4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?

  四、老師給大家準備了許多乒乓球和其他工具,小朋友可以去觀察一下這些工具,想象一下運用工具可以怎樣來玩球,如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試,老師要求大家不要玩好多次,只要試一下就可以了,嘗試過了,請你把你創造出來的玩法介紹給大家!

  五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結合著講一講道理。

  六、總結:一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣,厲害,連老師都很佩服。

  1.哎,用乒乓球可以玩不同的游戲和運動,那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢?

  2.想象一下:你想用乒乓球變個什么東西?

  七、介紹材料、幼兒探索操作:用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具,今天老師幫大家也準備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料,你們可以想好要讓乒乓球變什么,然后再制作,也可以看了材料邊探索,邊制作。

  有些小朋友可能還沒玩夠,想再去新學到的方法玩乒乓球 ,也可以,注意安全,在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。

  八、作品展示:

  1.向客人老師介紹。

  2.集體面前介紹。

大班科學教案 篇9

  設計意圖:在農村的孩子,自然的環境資源還是比較充足的,在我們村里,植物茂盛,大樹小樹很多,學校里面也有粗粗細細的樹木,小朋友們不管是放學回到家還是在幼兒園里,小樹都是他們最親密的玩伴,有時候孩子們對季節引起小樹的變化都非常的感興趣,秋天的時候我們會組織孩子們去見落葉,夏天孩子們會在樹下乘涼做游戲,現在正是春天萬物生長的季節,結合孩子的好奇心,我組織孩子們用各種自制的工具來量一量校園的小樹的粗細。

  活動目標:

  1、樂意用測量工具測量小樹的粗細,并能進行比對。

  2、樂意合作探索,感受小樹的成長。

  活動準備:

  表格6張、皮尺6根

  活動過程:

  1、導入

  小朋友,春天到了,小草綠了小花開了,不知道我們學校的小樹有沒有長大呢,你從哪里看出來小樹長大了{長高了、變大了}

  2、討論測量的'方法

  我們可以用測量的工具來測量小樹的粗細

  3、布置測量方案

  我們分為6小組,魅每組成員為6個,一個負責記錄,其他成員負責測量和監督,測量好之后每組派一位成員進行解說。

  4、解說與評價

  5、活動延伸:小樹每天都在長大,我們平時可能看不出來他的變化,需要利用一些工具來測量,我們把這次測量的結果保存好,等到明年春天我們再來測量,比一比他們長大了多少。

【大班科學教案】相關文章:

大班科學教案04-09

大班優秀科學教案03-24

大班科學教案06-14

大班生活科學教案03-06

大班《電》科學教案04-13

大班《地球》科學教案04-13

大班蝸?茖W教案09-30

大班教案科學教案11-10

平衡大班科學教案04-09

大班科學教案《泥鰍》04-19

猫咪视频
<wbr id="ng4v5"><ins id="ng4v5"><progress id="ng4v5"></progress></ins></wbr><listing id="ng4v5"></listing>
<wbr id="ng4v5"><ins id="ng4v5"></ins></wbr>
<wbr id="ng4v5"><ins id="ng4v5"><table id="ng4v5"></table></ins></wbr>
<wbr id="ng4v5"></wbr>
<listing id="ng4v5"></listing>
<listing id="ng4v5"></listing>
<xmp id="ng4v5"><video id="ng4v5"></video></xmp>