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一個中國孩子的呼聲教案

時間:2023-05-17 13:33:30 教案 我要投稿

一個中國孩子的呼聲教案模板匯總7篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的一個中國孩子的呼聲教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一個中國孩子的呼聲教案模板匯總7篇

一個中國孩子的呼聲教案 篇1

  教學目標

  1、理解信的主要內容,體會作者表達的真摯情感,樹立熱愛和平、維護和平的信念。

  2、理解含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。

  3、培養學生自主探究的能力。

  教學重點

  理解信中我的呼吁,體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

  教學難點:

  認識世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花,樹立維護和平的觀念。

  教學準備:

 、偈占Y料,了解當今世界戰事。

 、跍蕚浞从硲馉幍亩嗝襟w課件,如;伊拉克戰爭、阿富汗戰爭等,重點收集這些戰爭中兒童生活的畫面。

  教學流程:

  一、情境導入

  師:同學們,我們現在生活在安寧、幸福、和平的環境中,可是,你們知道嗎?還有許多孩子無法有擁有這一切!你們看(課件)一張張凄苦的臉,一雙雙充滿淚水絕望的眼睛,這些都是生活在戰爭中的兒童!孩子們,看了這些畫面,你有什么感受?

  生:我覺得他們的生活太苦了。

  生:戰爭太可惡了。

  師:今天,就讓我們走進一個被戰爭奪去父親的中國孩子,感受他的內心世界![師板課題]請同學們齊讀課題。

  生:齊讀課題。

  二、學生質疑

  師:看了這個課題,你想知道什么?

  生:我想知道誰的呼聲?

  生:他發出了什么呼聲?

  生:作者為什么發出這樣的呼聲呢?

  三、自主探究,解決疑問

  師:是呀!老師和你們一樣,也有同樣的疑問(出示課件:誰的呼聲?發出了什么呼聲?為什么要發出這樣的呼聲)下面請同學們帶著這些問題,用喜歡的方式自由讀課文。

  師:孩子們,剛才的問題找到答案了嗎?誰來匯報一下。

  生:是作者雷利的呼聲。他發出了要和平不要戰爭的呼聲。為了讓母親不再失去孩子,妻子不再失去丈夫,孩子不再失去父親。

 。◣熛鄼C板書和平)

  生齊:要和平不要戰爭!

  四、品讀感悟痛失父親。(學生自主探究)

  師:這里飽含著雷利失去父親的巨大悲痛和對和平的強烈渴望,因為是戰爭讓他失去了最最親愛的爸爸,所以他呼吁:

  師:那么他的爸爸是一個怎樣的人呢?(課件)下面請同學們默讀課文25自然段,畫出相關語句,一會兒我們交流。

 。ㄉ匆笸瓿,師巡視指導)

  師:下面我們交流讀書體會,請匯報的同學先讀出你勾畫的語句,再結合重點詞語跟大家交流一下,你認為雷利的爸爸是個怎樣的人?

 。◣熛鄼C課件出示有關語句,理解感悟,指導多種形式朗讀。)

  生:我從我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經濟學碩士,本來他應該為人類作出更大的.貢獻,卻被戰爭奪去了寶貴的生命。精通看出爸爸很有才華。

  生:爸爸這么有才華就犧牲了太可惜了。

  師:是呀!爸爸能為祖國做更多的事,卻為維護和平犧牲了?梢姲职质嵌嗝吹目释推!請同學們帶著惋惜的語氣自由練讀這幾句話。

 。ㄉ杂删氉x)

  生:我從鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血。染紅浸滿中知道爸爸是為戰爭犧牲的。

  師:是的,爸爸是保衛和平的勇士!讓我們帶著崇敬的心情齊讀這句話。

 。ㄉR讀)

  生:一名卓越的觀察員,在執行聯合國維護和平行動中體現了人道與公正的素質?闯霭职质莾炐愕膫刹靻T。

  師:聯合國秘書長都贊揚爸爸,可見爸爸是多么的優秀。誰能帶著無比崇敬和高度贊揚的語氣讀這幾句話?

 。ㄖ敢幻x)

  生:我從我至今都忘不了爸爸臨上飛機前,對我和媽媽那深情的目光。他說:孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂藍盔。爸爸深情的目光看出爸爸是愛妻子的好丈夫,愛孩子的好父親。

  生:一定說明爸爸對維和任務充滿信心。

  師:請你帶著慈愛與堅定的語氣讀這句話。

 。ㄖ该x,齊讀)

  爸爸是一個怎樣的人,用一句話連起來說一說。

  師:有這樣一位出色的爸爸怎么不令人自豪呢?同學們閉上眼睛,想象哪天我和媽媽如約捧著鮮花來到機場迎接爸爸,爸爸回來時,我們全家人幸福團聚的場面。(鮮花、擁抱、藍盔照相機啪啪的聲音,)

  師:雷利是多么盼望爸爸親手把藍盔帶在自己頭上!現在這頂藍盔回來了可是它是釘在爸爸的靈柩上回來的。爸爸犧牲了,是什么奪取了爸爸的生命?(戰爭)用一個詞表達你此時的心情。帶著又悲有恨的心情讀課文。(出示課件)爸爸犧牲了但他還有未了卻的心愿。爸爸的嘴張著仿佛在呼喚著什么?(出示課件師導讀,生跟讀)

  師:是!骨肉分離,這種痛產生的不僅僅是悲傷,還有力量,還有對和平的呼喚,讓我們齊讀這一部分,用心去感受小作者的悲苦吧!

  師:一位捍衛和平的勇士,一個才華橫溢的人才,一位可敬可愛的父親,就這樣被戰爭奪取了寶貴的生命!孩子們,如果你就是雷利,此時此刻,面對爸爸的遺體,你會想些什么呢?

  生:爸爸,我很想你。

  生:我為有你這樣的爸爸而驕傲!

  師:說的真好!下面就請同學們自由讀這一部分,換成你對爸爸的崇敬、贊揚之情讀這一段。

 。ㄗ杂蓞R報)

 。ㄉR讀)

  師:爸爸呼喚的是和平,這里連續用了三個和平,去掉兩個行不行,為什么?

  生:不行,說明爸爸對和平有強烈的渴望。

  師:在犧牲前的剎那間,爸爸沒有想自己的妻子和孩子,而是呼喚著:

  生齊:和平!和平!和平!

 。◣熤赴,生齊:爸爸要和平不要戰爭。)

  師:可回望如今的世界,又是怎樣的一番景象呢?世界和平了嗎?

  生:沒有。

  師:從哪兒看出來的?

  生:今天,我們中國孩子雖然生活在和平環境中,但是世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。

  師:(課件出示7自然段)你是怎樣理解這段話的?

  生:只要有戰爭存在,就說明世界不和平。

  生:現在,除了我們國家,還有很多地方還在戰爭。

  師:對于戰爭,你又了解哪些情況呢?(學生交流資料)

  。

  師:是呀。◣煂51年前永貯人間)

  師:請同學們看(出示課件)。孩子們,當大量的事實展現在我們面前時,你又作何感想呢?

  生:戰爭太可惡了!

  生:我討厭戰爭!

  生:我希望戰爭永遠消失!

  生:我要和平不要戰爭!

  無情的戰爭,奪去了雷利爸爸的生命。此時此刻,我們禁不住要和雷利一同呼吁(師:救救孩子們。生齊:要和平,不要戰爭。

  師:這是誰的呼聲?

  生:雷利。

  師:僅僅是雷利的呼聲嗎?

  生:是所有孩子的呼聲。

  師:僅僅是孩子們的呼聲嗎?

  生:是全世界的呼聲。

  師:是的,這不僅僅是中國孩子的呼聲,還是全世界人民的呼聲!

  師:雷利的呼聲也代表了全世界人民的呼聲。

  讓我們到課文當中找到雷利的呼聲,自由地讀一讀,體會一下吧!加上你的想象發出你們對和平的呼喚。誰再來呼吁?

  師:你的呼聲真正代表了全世界人民的呼聲,我們在場的老師都被你感動了。這是小作者發自內心的呼聲,這是浸滿淚水的吶喊!讓我們一同來呼吁吧!

 。ㄓ懈星榈睦首x)

  五、拓展延伸,升華主題

  同學們為了維護21世紀的世界和平,我們做些什么呢?四人一小組討論交流。

  師:孩子們,雖然我們還無法阻止戰爭,但是我們能不斷壯大和平的力量,為了維護和平,世界各地的人民紛紛走上街頭放飛和平鴿,高呼要和平不要戰爭,同學們讓我們也加入他們的行列,放飛我們的和平鴿,將心中對和平的渴望化作我們共同的心聲:向世界人民高呼:讓和平永駐人間,讓世界充滿愛。讓我們的呼聲穿越時空,傳到世界各地,傳到發動戰爭的人的耳朵里,讓和平之花開遍人類的美好家園。(課件出示:讓那21世紀最后)

一個中國孩子的呼聲教案 篇2

  【學生視角】

  《一個中國孩子的呼聲》這是一篇感人肺腑的書信,它包含著一個孩子渴望和平的真摯情感,讀文后使學生對戰爭產生強烈的憤恨,同時使學生心中涌出對和平的強烈渴望。

  【教學難點】

  體會課文中含義深刻的句子,理解戰爭帶給人類的災難,懂得和平的重要性。

  【教師思考】

  課文形象地描繪出一位優秀維和戰士的兒子對失去父親的悲痛和對父親深深的懷念,由此表達對和平的強烈呼吁。教學中緊緊圍繞理解詞然這一重點引導學生質疑,通過自能讀書,課前收集的資料,自主嘗試解決問題。

  【教學重點】

  通過理解內容,了解語言中的呼吁,體會對父親的懷念。

  【設計特色】

  激活學生潛在的內動力,使之在自主的閱讀實踐各,逐步掌握閱讀的方法、思路,逐步積累成有效的學習體驗,提高利用不同途徑庥資料,交用資料解決問題的能力,漸入自能讀書的佳境,為今后的主動發展打下堅實的基礎。

  【信息資料】

  當今世界所發生的戰爭,世界地圖,戰爭火花。

  【教學課時】

  2課時。

  第一課時

  〖教學要求

  1、認識并能正確讀準本課生字,新詞的音。了解課文的`主要內容。

  2、體會課文中含義深刻的句子,體會作者所表達的情感。

  3、有感情地朗讀課文。

  〖教學流程

  一、導入

  利用談話自然引入新課。

  二、自主讀書,初讀感知

  1、用喜歡的方式自由讀文,并把難讀部分作好記號,反復讀。

  (還學生自主權調動其積極性,把課文讀通順、讀流利)

  2、交流讀書情況。讀書過程中還沒解決的困難。

  (合作學生,讓學生把課文讀準確)

  3、檢測讀書情況。

  (了解學生讀書情況,讓學生整體感知課文內容)

  三、研讀體悟,合作探究

  鼓勵質疑,疏導并解決疑難。

  讓學生質疑,教師幫助學生找出關鍵的詞語,解決以下兩個問題:

  1、為什么說世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花,利用集的資料結合地圖理解彌漫及此句意思。

  2、結合上下文理解二十一世紀那已經能夠聽到的腳步聲為戰爭敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園

  (利用已有的經驗和現有的資料,合作探究,理解重點詞及句子的含義,感悟文章的內涵,培養學生獨立集信息處理信息的能力。)

  在引導學生解疑時注意以下問題:

 、 教師適時鼓勵多讀多思,利用多種途徑尋找問題的答案,善于引導學生歸納、疏理問題。

  (使問題的呈現,由易到難,由分析對綜合,不斷引發學生學習的動機,引起探究的需要并從學習中得到滿足)

 、 環節之間銜接緊密,使用民主性的語方鼓勵學生大膽交流,去體驗、互動解決問題。

 、 在交流中理解含義深刻的句子,理解課文內涵,從而有事情朗讀。

  (在疑中讀,疑中交流,交流中悟,悟中讀,逐步培養學生發現問題,解決問題的能力。)邊讀、邊議、邊悟。

  四、導向實踐,深化認識

  1、深入感悟內容后,引導討論;為了制止戰爭,保衛和平,我們能夠做點什么?

  (培養學生對課文的感悟能力、語言表達能力,對學生進行思想教育,樹立對社會的責任感。)

  五、教師總結

  【板書設計】

  一個中國孩子的呼聲

  要和平,不要戰爭!

一個中國孩子的呼聲教案 篇3

  教學目標:

  1、認識“卓”“盔”等7個生字,會寫“犧牲”等14個生字。正確讀寫“執行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。

  2、理解信的主要內容,體會作者表達的真摯情感,樹立熱愛和平、維護和平的信念。

  3、理解含義深刻句子的意思。

  4、有感情地朗讀課文。

  教學重點、難點:

  1、了解課文的主要內容,體會作者所表達的情感——渴望和平。

  2、激發孩子們熱愛和平的情感。

  課前準備:

  1、收集資料,了解當今世界戰事。

  2、準備反映戰爭的多媒體課件,如;伊拉克戰爭、阿富汗戰爭等,重點收集這些戰爭中兒童生活的畫面。

  課時安排:

  兩課時。

  第一課時

  教學目標:

  學會本課生字,了解文章主要內容,初步體會作者憎恨戰爭、渴望和平的情感。

  教學過程:

  一、談話導入,板書課題。

  播放一組孩子幸福生活的畫面

  1、師:同學們,我們生活在一個幸福的世界里,這里有親人的疼愛,朋友的關懷,師長的教誨,這里有鳥語花香、明媚陽光……可是,這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子,因為世界上還有不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,許多孩子因為戰爭失去了本該屬于他們的幸福生活。由此,一個中國孩子就發出了強烈的呼吁。今天就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧!

 。、板書課題:一個中國孩子的呼聲(齊讀課題)

  二、由題質疑,激發感情。

  1、這個孩子叫什么名字?

  2、他呼吁什么?為什么要發出呼吁?

  三、初讀課文,整體感知。

  師:請同學們輕聲讀讀課文,先把課文讀正確、讀通順,然后從中找一找答案,相信這些問題不會難住你的。(生讀,師巡視指導)

  四、檢查學習情況。

  1、抽讀生字,教師及時正音。

  2、指名學生朗讀課文。同時結合理解一些專用詞語:藍盔、征衣、聯合國、秘書長、維和部隊等。

  3、交流: 師: 他有一位怎樣的父親?

 。1)卓越的軍事觀察員。

 。2)熱愛家庭的人。

 。3)熱愛和平的人。

 。4)優秀的經濟學碩士。

  4、這位中國孩子雷利的呼聲是什么?用橫線畫出。生讀。

  板書:要和平 不要戰爭

  五、齊讀板書。

  六、課堂作業。

  抄寫生字。

  第二課時

  教學目標:

  理解信的主要內容,理解含義深刻句子的意思,體會作者所表達的情感。有感情地朗讀課文,在真情體驗中樹立熱愛和平、維護和平的信念。

  教學過程:

  一、談話導入,直奔主題。

  1、師:雷利的父親熱愛和平,熱愛家庭,才華橫溢,可親可敬。卻永遠的離開了他,他怎能不發出呼吁呢?讓我們再一起去聆聽一個中國孩子的呼聲。(出示課題,齊讀)

  2、通過上節課的學習,你知道這位中國孩子雷利的呼聲是什么?

  板書:要和平 不要戰爭

 。▽W生齊讀呼聲)

  二、感受形象,領悟悲情。

 。ㄒ唬├桌麨槭裁匆推讲灰獞馉?這場戰爭帶給雷利的到底是什么?

  1、快速閱讀書信正文2、3、4、自然段,找出一個詞來概括。(悲痛)

  2、交流反饋,燈片出示句子。

  兩年多來,我們全家沉浸在失去親人的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。

 。ㄖ笇Ц星槔首x:指名讀,再齊讀。)

 。ǘ├桌患页两谑ビH人的巨大悲痛中,同學們,哪些語言讓你讀著讀著也感到了心痛,就把它劃下來,再反復地讀一讀,細細去體味。

  1、學生自讀思考,教師巡視指導。

  2、交流研讀(根據學生回答進行教學,重點研讀以下句子。)

 。1)我們與爸爸相約,等爸爸凱旋的那一天,我們要帶著最美的鮮花迎接他。

  我們如約捧著鮮花,接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的'遺體。

 、賹W生談理解,(無法實現與父親的約定感到悲痛……)

 、诶首x這句話。

 、刍刈x重點句。師引讀:面對失去父親的巨痛,雷利不想讓所有的孩子都失去父親、母親。他要呼吁——生齊讀:要和平 不要戰爭

 。2)現在這頂藍盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。

 、俪鍪娟P于這句話的課件圖片,渲染氣氛。

 、趩枺喝绻闶抢桌,你會想到什么?

 、蹖W生有感情朗讀。

 、茉俅位刈x重點句。師引讀:可惡的戰爭,你不僅奪去了爸爸的生命,還奪去了許多無辜人的生命。雷利要呼吁——生齊讀:要和平 不要戰爭

 、菰俅位刈x重點句。師引讀:爸爸再也不會回來了,雷利對戰爭充滿了仇恨,他要大聲的呼吁——生:要和平 不要戰爭

  三、精品細讀,感悟對和平的渴望。

 。ㄒ唬羝鍪荆喊职值淖鞆堉,仿佛在呼喚著什么,!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是“和平!和平!和平!”

  1、“呼喚”是什么意思?爸爸還能大聲呼喚嗎?從哪個詞可看出?

  2、透過“仿佛”,你讀明白了這一聲聲的和平是誰的呼喊?

  3、作者為什么連用了三個“和平”?連用了三個“。!”?

 。▽推降膹娏铱释

 。ǘ﹦撛O情境,進行導讀2——4自然段

  配樂《無悔》的輕音樂,師領讀,生跟讀。

 。ㄈ⿴煟哼@一聲聲帶淚的呼喚,這一聲聲帶血的呼喚,喚醒了那些制造戰爭的惡魔了嗎?自由讀第5、6自然段,用筆劃出具體的句子。

 。ㄋ模┙涣,理解含義深刻的句子。燈片出示

  世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

  1、你知道現在哪些地方并不太平?

  2、課件出示: 伊拉克戰爭的視頻 老師解

  3、當你們看到這些時,想說些什么?

  四、總結升華,抒發情感。

  1、師小結:是的,是可惡的戰爭,殘酷的戰爭,無情的戰爭,奪去了雷利爸爸的生命。此時此刻,我們禁不住要和雷利一同呼吁——(生齊:要和平,不要戰爭。

  2、世界需要和平,這不僅是一個中國孩子的呼聲,這是全世界人民的呼聲:(生讀:要和平,不要戰爭)

  3、我們作為21世紀的小學生,為維護和平,制止戰爭,能做點什么呢?

 。ㄕn件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫面)

  師:讓我們一起呼吁—— (課件顯示:讓世界充滿陽光,讓和平永駐人間。

  在《讓世界充滿愛》的歌曲中結束本課。

  五、作業。

  1、有感情朗讀課文。

  2、把印象深刻的詞句摘抄下來。

  板書設計:

  一個中國孩子的呼聲

  要和平 不要戰爭

一個中國孩子的呼聲教案 篇4

  一、導入:

  老師送來了一份禮物(出示鴿子圖)這是什么?(鴿子),這不是一只一般的鴿子。它是一只飛躍了五湖四海到處播撒愛的種子的和平鴿。

  1、你們知道什么是和平鴿嗎?

  2、這只和平鴿飛到了咱們,飛到一個孩子的心里和他一起共同呼吁。他們在呼喚什么呢?你們一定比我還想知道吧!那么讓我們一起來學習22課。齊讀課題!

  二、

  師:讀了這個題目后,你最想知道什么?

  生1:我想知道這個孩子是誰?

  生2:這個孩子在呼喚什么?

  生3:他為什么要呼喚?……

 。◣煱焉岬膯栴}歸納在屏幕上。)

  師:讓我們帶著這些問題讀一讀課文。

  生:自由小聲讀課文。

  三、處理前面簡單的問題。

  1、師:誰來回答第1個問題?

  生:這個孩子叫雷利。

  師:你怎么知道?

  生:因為這是一封信,在信的末尾寫著他的名字。

  師:細心的孩子一定發現了信的落款日期,念一念:1996年11月8日,原來這是一封九年前寫的信。

  2、師:那誰知道第二個問題呢?

  生:他呼吁:救救孩子們,要和平不要戰爭。

  四、重點處理第3個問題。

  師:要想答好第三個問題,咱們還要仔細讀讀課文,用筆勾一勾,畫一畫。

  生:再讀一遍課文。

  生1:因為這個孩子的爸爸是一名聯合國維和部隊的一或戰士,在執行維和行動中光榮犧牲了,這個孩子很悲痛,所以要呼喚和平。

  生2:因為世界并不太平,許多地方還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”,人民遭受著極大的痛苦,所以他要呼喚和平。

  師

  師:請你們按照屏幕上的要求在小組內再深入學習。

  學習要求:

  1、“我”爸爸是個怎樣的人?

  2、你是從哪些地方體會出來的?

  3、怎樣朗讀描寫爸爸的句子?

  生:小組交流、學習

  五、匯報

  生:爸爸是一個熱愛和平的英雄,爸爸還是一個優秀的人才,是一個慈祥的父親。我們從第2段聯合國秘書長加利先生對爸爸的看出爸爸是個優秀的觀察員,從5自然段對爸爸的描寫:爸爸精通四國語言,是一位出色的經濟學碩士?闯霭职趾軆炐,很有才華。從他為維護世界和平在維和行動中壯烈犧牲可以看出爸爸熱愛和平,是一個為和平事業勇于獻身的英雄。從爸爸臨上飛機前對我和媽媽深情的目光看出爸爸是個慈祥可親的人。讀這些描寫爸爸的句子時,一定要飽含悲痛的人心情,憤怒的心情,還有自豪的心情。

  師:你來試試。

  生:讀3-5自然段

  師:他讀得怎樣?()

  生:自由

  師:女生一起來試一試,相信你們會讀得好!

  師:這么一位優秀的、出色的爸爸在維和行動中竟然壯烈犧牲,當他的遺體歸來時,是怎樣一番景象呢?(出示課件)

  師:現在你們的心情一定和雷利一樣,請你們用朗讀把這種心情表現出來。全班齊讀3-5段。

  師:孩子們,假如你就是雷利,你手捧鮮花準備到機場去迎接凱旋歸來的爸爸時,卻看到爸爸那覆蓋著國旗的遺體:鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血,你沖過去撲在爸爸身上放聲大哭,此時此刻最想對爸爸說點什么?

  生:自由發揮想象說。

  師:我相信爸爸一定聽見了孩子們的心聲,他一定十分安詳滿意地離開人世,讓我們再次回憶一下爸爸前的英容笑貌吧,讓他永遠活在我們心中。全班齊讀這一部分。

  生:齊讀。

  師:老師也被你們的朗讀感染了,我也想為雷利的父親做點什么,就讓我帶領大家再來回顧一下這位維和英雄的'一生吧!請聽老師朗讀。注意聽,老師在讀4自然段時特別注意了什么?

  師:深情朗讀。

  生:。聲音有時低緩,有時高亢,后面聲音逐漸提高。

  師:愿意向教師這樣再來讀一讀嗎?現在我們只讀4自然段。

  師過渡:一位優秀的父親在維護世界和平中永遠地離開了雷利,離開了我們,所以雷利十分悲憤,他為繼承父親的遺志大聲呼喚和平。孩子們,現在我們孩子十分幸福,生活在和平之中,但世界上其它國家孩子呢?

  生:其它國家仍然有戰爭,那里的孩子生活在戰爭帶給他們的苦難中,他們沒有幸福的童年。

  師:請把你們搜集的資料拿出來與同方交流交流。

  生:上臺匯報搜集的資料。

  師:老師也搜集了一些資料,請看(出示課件)。

  生:談看后的感想,憤怒、悲痛、向往

  師:用數據說明戰爭死亡人數

  師:是啊,人人都向往幸福安寧的生活,和平多么美好啊,就像鮮花一樣,但它又是那么脆弱,那么容易被破壞,讓我們一起來年看戰爭給人類帶來的災難吧!齊讀6、7自然段。

  師:孩子們為了世界和平,人民不再遭受苦難,我們應該向這個孩子雷利一樣放聲呼喚:“救救孩子們,預備起”。

  師:引讀后面,為了母親……為了妻子……為了孩子

  師:這僅僅是雷利一個人在呼喚嗎?

  生:不是,他代表所有的孩子向國際社會發出呼吁。

  師:那么,現在你們也是人也是呼喚者之一,你們代表的孩子再來呼喚一次吧!齊讀第8自然段。

  師:這個呼聲多么美妙,多么動聽,它是世界上最和諧的音樂,是全世界上最美的語言,讓我們全體起立(不要看書)再來呼喚一次吧!

  師:引讀:敬愛的加利先生……通過您向整個國際社會呼吁:……

  師:孩子們,為了和平,我們僅僅有呼吁夠嗎?我們還應該怎樣?

  生:不夠,我們應該行動起來,用自己的行動來維護和平,制止戰爭。

  師:那么,請你們自由選擇討論的對象,說一說為了制止戰爭,維護和平,我們能夠做點什么?

  生:展開討論。

  生:匯報

  師::你們談得真好,個個都是和平小衛士,有了你們的行動,世界將變得充滿陽光,鮮花和愛,整個世界會變得更和諧,更美好。

  師:讓我們一起來唱響和平之歌吧。ǚ耪n件:美好生活畫面。音樂“讓世界充滿愛”)

  板書設計:

  一個孩子的呼聲——和平!

一個中國孩子的呼聲教案 篇5

  教學目標:

  1.認識7個生字,會寫14個生字。正確讀寫“執行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.理解信的主要內容,體會作者所要表達的真摯情感,樹立熱愛和平、維護和平的信念。

  4.理解含義深刻句子的意思。

  教學重難點

  1、理解信中“我”的呼吁,體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望是教學的重點;

  2、認識“世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的”硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”,樹立維護和平的觀念是教學的難點。

  教學準備:

  學生通過多種途徑了解國內外大事;教師準備課件。

  教學時間:

  2課時

  教學過程: 第一課時

  一、創設情境,導入新課

  1、師創設情境,播放課件:一組表現幸福生活的畫面。

  2、學生看了這些畫面,談談自己有什么感受?

  3、師:是的,在大街上,在公園里,在商場中,我們經?梢钥吹竭@樣一幕幕情景?墒,這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子。今天,我們就來讀讀這樣一個故事。

  板書課題 15一個中國孩子的呼聲

  4.由題質疑,激發感情。

  師:看了這個題目,你有什么問題要問嗎?

  小結梳理:“一個中國孩子”是誰? 他發出什么呼聲? 為什么會發出這一呼聲?

  二、初讀課文,了解內容

 。、播放動畫課件《一個中國孩子的呼聲》,學生聽讀課文,然后自讀課文,讀準生字的'讀音,畫出帶有生字的詞語,把課文讀通順。

 。、默讀課文,標出自然段序號,想想每個自然段主要講的是什么意思,課文講了幾部分內容?

 。、匯報交流自讀情況:

 、 抽讀生字詞語,可采用齊讀、開火車讀等多種形式讀。

 、 請讀一讀給你留下深刻印象的段落,學生互相糾正錯音。

  三、自讀感悟,小組交流討論

 。、自學生詞,不懂的詞語可通過查字典和聯系上下文來理解。

 。、逐段讀課文,遇到不懂的地方畫出來,留待小組討論。

 。、組內質疑,討論與交流:

  一些有價值的問題或組內解決不了的問題組長記錄下來并上交給老師,在全班交流時共同解決。

一個中國孩子的呼聲教案 篇6

  【教學目的】

  1、學習生字、新詞;理解課文內容,知道信中都寫了哪些

  內容;積累印象深刻的詞句。

  2、通過閱讀課文,了解戰爭給人民帶來的深重災難,要堅決反對各種戰爭;體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。

  3、聯系上下文。理解含義深刻的句子;能舉出例子說明世界并不太平;展開想像,體會中國孩子和平的'真摯感情;有感情的朗讀課文。

  【教學重難點】

  理解含義深刻的句子的意思;展開想像,體會中國孩子和平的真摯感情。

  【教具準備】

  常規

  【課時安排】

  兩課時

  第一課時

  教學目的:

  1、掌握生字詞;

  2、初步了解課文內容。

  3、學習第一自然段。

  教具準備:生字詞卡片

  教學過程

  一、導入新課。

  1996年11月,一個中國孩子給當時的聯合國秘書長加利先生寫了一封信,你知道為什么嗎?今天我們學習新課文《一個中國孩子的呼聲》,看看孩子在信中寫了哪些內容?他為什么要給聯合國秘書長加利先生寫信?

  二、聯合國簡介。

  三、初讀課文,了解大意。

  1、中國孩子雷利為什么要給聯合國秘書長加利寫信?

  2、信中主要寫了什么事?

  四、自學生字詞。

  1、讀準字音。

  2、記清字形。

  3、理解詞義。

  五、學習課文。

  1、學習信的第一自然段,討論:這段中向我們介紹了什么?

  2、讀讀這一段。

  六、課堂作業。

  第二課時

  教學目的:

  1、理解課文內容,知道信中都寫了哪些內容。

  2、通過閱讀課文,了解戰爭給人民帶來的深重災難,

  要堅決反對各種戰爭;體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。

  教學重難點:理解含義深刻的句子的意思;展開想像,體會中國

  孩子和平的真摯感情。

  教學過程:

  一、繼續學習課文。

  1、默讀課文,找出信中哪些內容是作者回憶的?從他的回憶中你體會到了什么?

  2、小組討論,全班討論。

  3、點撥:爸爸的嘴張著,孩子想到了什么?

  4、讀最后一個部分課文。

 、傥迨荒昵昂臀迨荒旰蟾髦改囊荒?

 、谖迨荒旰笫鞘裁辞闆r?讀讀課文。

 、叟e例說說你對這段的理解。

 、芾蠋熡矛F在發生身邊的事實說明世界并不太平。

  5、討論對作者呼吁的理解。

  二、帶感情讀課文。

一個中國孩子的呼聲教案 篇7

  學習目標

  1、認識卓、盔等7個生字,會寫犧牲等14個生字;能正確讀寫執行、維護、給予等詞語。

  2、理解信的主要內容,體會作者表達的真摯情感,樹立熱愛和平、維護和平的信念。

  3、理解課文中含義深刻的句子的含義。

  4、有感情地朗讀課文。

  課時:兩課時

  第一課時

  一、激情導入

  同學們,我們都在和平的環境里生活著?墒,你知道嗎?這樣安定的生活并不屬于每一個孩子,因為世界上有不少地區還彌漫著戰爭的硝煙。

  2、多媒體配樂播放戰爭場面及戰爭中人們的悲痛與無奈。

  3、看到這些情況你們想說些什么呢?

  過渡:是呀!生活在戰爭中的人們,他們無時無刻地在祈盼和平的降臨,因為生平意味著生的希望,意味著能心情享受陽光。同學們,今天教師想帶大家一起走近一位中國孩子,一位曾經被戰爭奪去父親的生命、飽嘗推動親人痛苦的孩子,讓我們一起聆聽這位孩子內心的呼聲吧。(出示課題)

  二、重點學習第二部分

  1、請同學們快速朗讀課文,讀完后想想:信的主要內容是什么?它著重寫了什么?

  2、檢查生字,掌握情況。

  3、請同學們重點朗讀課文二、三、四自然段,想一想:這幾段話中哪些地方給你的印象最深刻,請找出來,再談談自己的體會。

  4、集體交流:哪些地方讓自己的印象最深刻?交流時,要特別關注下列語段,并按語段后的教學步驟,指導學生體會。

 。ㄕZ段:兩年多來,我們全家沉浸在失去父親的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說:孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂藍盔。我們與爸爸相約,等爸爸凱旋的那一天,我們要帶著最美的鮮花迎接他。)

  1)爸爸說這句話的時候,心里會怎么想?

  2)雷利寫信時想起爸爸那覺悟的目光和堅定的話語,他的心情會是怎樣的?應怎樣把這種心情讀出來。

  3)指導朗讀

 。ㄕZ段:現在這頂藍盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們如約捧著鮮花,接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么。!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見,全世界都聽見,他呼喚的是:和平!和平!和平。

  1)朗讀這段話,一邊計一邊想:讀著這段話,你仿佛看到了什么?

  2)如果當時你面對些情景,會有怎樣感受?

  3)指導朗讀。

 。ㄕZ段:我的爸爸精通四國語言是一位出色的經濟學碩士,本來他應該為人類作出更大的貢獻,卻被戰爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的,他是為和平而倒下的,他倒在了維護世界和平的圣壇上。今天,我要向爸爸獻上一束最美的鮮花,因為他是保衛世界和平的光榮戰士。)

  1)哪些同學對這段話的印象最深刻,談談自己的感受。

  2)本來。。。。卻被,說說這句話的意思。

  5、對于在維和行動中壯烈犧牲的父親,聯合國秘書長加利先生給予了高度的評價---學生齊讀一名卓越的觀察員,在執行聯合國維和行動中體現了人道與公正的素質。

  6、怎樣理解卓越人道與公正的素質?

  7、伴隨著音樂,讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛世界和平的爸爸,齊讀課文二、三、四自然段。

  第二課時

  一、復習舊課,導入新課

  聽寫本課新詞。同桌互相檢查。

  二、學習課文第三部分

  1、過渡:雷利給聯合國秘書長寫這封信的目的僅僅是為了緬懷被戰爭奪去生命的父親嗎?你是從課文哪幾個自然段知道的?

  2、默讀課文五、六、七自然段,邊讀邊想:這幾段話中哪些句子讓你學得最難理解,請畫出來。

  3、著重理解下列句子:

  今天,我們中國孩子雖然生活在和平環境中,但是世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。

  A你從這句話中能體會到什么?

  B結合課前你們收集的資料,舉出具體事例,請你在四人小組內說一說自己對這句話的理解。

  C過渡:戰爭是殘酷的,戰爭更是無情的。只要有罪惡的子彈存在,和平之花就容易被摧殘。難怪作者會說---今天,我們中國孩子雖然生活在和平環境中,但是世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈不威脅著嬌嫩的和平之花。

  4、戰爭給不少國家和地區的人民帶來災難,,那些深愛戰爭苦難的孩子,他們過著怎能樣的.生活呢?我這兒有一份資料,大家可以小聲地讀一讀。

 。ǔ鍪緮祿Y料:

  在過去10年里,200多萬兒童在戰爭中被殺死,另有600萬兒童受傷,100萬兒童成為孤兒。

  87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。每年陸續有1萬名兒童成為地雷的受害者。

  目前世界各國約有30萬男女少年和兒童在軍隊中當兒童兵,許多人還不到11歲。)

  5、讀了這份資料,你有什么樣的感受?

  6、(出示難民兒童畫面)戰爭中的孩子,飽受著戰火的煎熬,陽光般的年齡卻承受那么多的不幸,此時此刻,你想對他們說點什么?

  7、成千上萬的兒童因為戰爭失去了親人,失去了家園,失去了本來應該擁有的幸福和歡樂。正因為這樣,作者在文章最后發出強烈的呼吁。鼓勵學生反復朗讀最后一段,邊讀國體會作者的情感,邊讀邊表達自己的感受。

  三、指導實踐,升化情感

  1、為了制止戰爭/保衛和平,雷利給聯合國秘書長寫下這封信。那么,我們能夠做點兒什么呢?

  2、從大家的發言中,我能感受到你們以地和平的期盼。讓我們再來讀一讀課文最后的這段話,相信大家一定會有更深的感受。

  3、學生聲情并茂地朗讀最后一段。

  四、課外延伸

  短暫的40分鐘的課堂讓我們無法停止對和平的呼喚。和平、和平、和平的心聲永不停息。同學們行動起來吧!我們可以利用課余時間給那些深受戰爭苦難的外國小朋友寫封信,也可以召開制止戰爭,保衛和平的主題班會。因為,讓和平永駐人間不僅是一個中國孩子的呼聲,更是全世界熱愛和平的人們的共同心愿!

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