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小班教案小班教案

時間:2023-03-10 13:00:49 教案 我要投稿

小班教案小班教案(7篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小班教案小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案小班教案(7篇)

小班教案小班教案1

  活動目標:

  1、理解歌詞內容,能用自然的聲音演唱歌曲。

  2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編,在創編中感受歌唱的快樂。

  3、萌發不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。

  活動準備:

  1、經驗準備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

  2、物質準備:音樂《懶惰蟲》,播放器。

  活動過程:

  1、談話引入活動。

  教師講述:森林里,有這么一種蟲子,爸爸叫它看書它說眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉,它說腳痛。它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說說看,我們應該叫它什么蟲呢?

  2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

 。1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

  教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

 。2)提問:歌曲里的`懶惰蟲哪里痛?

  請個別幼兒回答,教師根據幼兒的回答一一唱出。

  3、幼兒學唱歌曲。

 。1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

 。2)教師伴奏音樂,幼兒獨立跟隨音樂演唱。

  4、引導幼兒創編歌曲。

 。1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

 。2)引導幼兒創編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。

  5、總結談話。

  我們要學會自己的事情自己做,做一個愛勞動的好孩子,就不會變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

小班教案小班教案2

  活動目標:

  1.閱讀畫面根據線索猜測理解兒歌內容。

  2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

  重點難點:

  口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

  活動準備:

  1.掛圖:《河馬洗澡》。

  2.CD:《河馬洗澡》。

  活動過程:

  一、請幼兒一起觀察掛圖,大膽猜測并講述畫面內容。

  ——畫面中有哪兩個動物呀?

  ——它們分別在干什么呀?你從那里看出來的呢?

  ——河馬為什么要刷牙你呢?

  二、邊聽CD邊觀察畫面,初步理解兒歌內容。

  ——河馬是怎么刷牙的?為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢?

  ——因為河馬的嘴實在是太大了,自己夠不著,所以小鳥幫它刷刷牙。

  ——刷牙時河馬發生了什么聲音呀?

  三、請幼兒跟著教師學念兒歌。

  四、請幼兒分角色扮演河馬刷牙。

  1.請幼兒分角色扮演,請幼兒扮演河馬,教師扮演小鳥,在幼兒面前模仿刷牙的`動作,如上下刷一刷、左右刷一刷。

  ——請一位小朋友來扮演河馬,我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙,其他小朋友念兒歌。

  2.請幾名幼兒扮演小鳥,請求幼兒扮演河馬,扮演小鳥的幼兒在河馬面前模仿刷牙的動作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。

小班教案小班教案3

  一、活動目標:

  1、認識上下、里外等不同的方位。

  2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

  二、活動重點:

  重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

  三、活動準備:

  1、掛圖第4號。

  2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

  3、藏彩蛋所需的相關物品,如盒子、籃子、毛巾等。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┱也实

  1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在哪里了?

  2、出示掛圖,引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

 。ǘ┟实

  1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請外面幫它一起藏。

  2、出示一只大布袋,里面藏著彩蛋,幼兒每人摸出一個彩蛋?纯疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾,和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

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  1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的`位置。如:請把彩蛋放到桌子上,請把彩蛋放到盒子里,等等。

  2、請一名幼兒去藏彩蛋,剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到,那就請藏彩蛋的幼兒去找出來,并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

  五、活動延伸:可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。

  六、附欄:

  七、活動反思:

小班教案小班教案4

  活動目標:

  1、大膽發揮想象力,用筆表現出自己的想法。

  2、了解火的危害。

  3、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  4、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  活動準備:

  圖片(著火情景、消防車、滅火器、)圖畫紙、黑色水彩筆、蠟筆。

  活動過程:

  1、出示著火情景圖片討論發生了什么事情。

  2、我們應該怎樣辦?用筆畫出來。

  3、引導幼兒大膽想象。

  4、指導幼兒繪畫,及繪畫工具的.使用。

  5、講述自己的作品。

  教學反思:

  幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

小班教案小班教案5

  活動目標:

  1、感知體驗擁抱的溫馨,結合自己的生活經驗做他人親近的動作。

  2、通過傾聽故事,理解故事內容,初步學習仿編歌曲《碰一碰》。

  3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗與同伴友好親近的快樂。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  1、故事磁帶《請你抱抱我》。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、泡沫墊子人手一塊。

  活動過程:

  1、通過游戲《抱一抱》,引出活動內容。

  教師:小朋友好。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱。

  師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來。

  2、老師講述故事《請你抱抱我》,給幼兒一個完整的印象。

  教師:小朋友,你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》,聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?

  教師講述故事。

  3、通過討論,幫助幼兒初步了解故事內容。

 。1)誰喜歡和人抱抱?

 。2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

 。3)后來,誰和他抱一抱的?

  4、教師引導幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請你抱換我》,讓幼兒邊看書邊傾聽故事,幫助幼兒進一步理解故事內容。

  5、啟發幼兒結合自己的生活經驗,想象與他人親近的動作,并用語言表達。

 。1)教師:小朋友喜歡別人時,除了想抱抱,還想做什么動作呢?

 。2)啟發幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。

  6、為歌曲《碰一碰》創編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應的動作。

 。1)玩游戲《碰一碰》。

  教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來玩個游戲《碰一碰》。仿編歌詞,玩游戲《抱一抱》。

 。2)啟發幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。

  刺猬艾利的'身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定會忍不住“哎呦”叫了起來,艾利很喜歡和人抱抱,可是沒有人敢抱它。

  有一次,它緊緊抱著電線桿,可是電線桿卻沒有回抱它。有一次,它緊緊抱著紅綠燈,可是紅綠燈卻沒有回抱它,有一次,它緊緊抱著一棵樹,可是樹卻沒有回抱它。

  艾利想,也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀,每個人都稱贊艾利,但卻沒有人抱它。圣誕節時,它在身上掛了好多的裝飾品,看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利,但還是沒人抱它,艾利跑到森林里,哭了起來?薜暮軅。這時候它遇到另一只刺猬,它們輕輕地,輕輕地抱著。啊,它們的毛剛好一樣長,一樣尖,誰也不會刺到誰呀。

  活動反思:

  根據小班幼兒的生活經驗,他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱,本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節展開,始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上,引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時,拓展和提升幼兒的語言能力與經驗。

  開場老師和幼兒親密地抱一抱,可以拉近師幼之間的距離,使幼兒感受到擁抱的快樂,在此間教師隨機與幼兒互動,傾聽幼兒對于抱抱的生活經驗。這一環節為整個活動起一個良好的開端,并使幼兒了解擁抱是一種情感表達,為引出故事做鋪墊。

  小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養之一,在理解故事內容的環節中,要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述,并通過提問和討論來回憶故事情節,幫助幼兒理解故事內容。教師在此環節要著重情緒上的渲染,使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱,和大家做朋友,為下一環節埋下伏筆。

  通過前一環節中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法,激發了幼兒親近動物的情感,在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴,與小動物做朋友的快樂。

小班教案小班教案6

  活動目標:

  1、 能區分物品顏色、花紋的相同與不同,并能將用品一雙、一對的配對擺放。

  2、 能理解活動規則,并有趣地參與活動。

  活動準備:

  相應教具、學具。

  活動過程:

  一、做“實物配對”的游戲,激發幼兒興趣。

  1、教師以故事的形式引出:冬天到了,天氣變冷了,寶寶上幼兒園,媽媽準備了很多穿戴的物品,

  可手套、襪子、鞋子還沒有整理,都混在了一起!

  2、教師從當中拿出一只手套:“小朋友,誰能幫忙找一找,寶寶的另一只手套在哪里了?”

  3、教師:“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢?”

  4、引導幼兒繼續找,引導幼兒辨認相同和不同。

  二、介紹卡片配對的游戲,幫助幼兒理解活動規則。

  1、教師出示幾套雜亂擺放的`卡片:“這里還有許多要整理的卡片,誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來,然后兩兩并排放在一起?”

  2、引導幼兒進行卡片配對的游戲。

  三、完成《幼兒畫冊》相關內容。

  幼兒在教師指導下完成相關操作。

小班教案小班教案7

  一、活動目標

  1、通過觀察畫面和討論活動,知道小朋友爬高是很危險的道理。

  2、愿意用“XX幫幫我,我要……..”的簡單句型請求別人幫助,感知得到滿足的快樂。

  二、活動準備

  幼兒用書,糖果玩具等放在高處的柜子上。

  三、活動過程

 。ㄒ唬幼兒看圖,了解畫面上人物的行為。

  教師:圖上有誰?小朋友在做什么?

 。ǘ引導幼兒看圖討論,知道爬高的危害。

  教師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

  教師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰幫忙?寶寶高興嗎?

 。ㄈ自己的生活經驗,知道爬高的.危害。

  教師:小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

  教師:假如你想要一樣東西,可是這樣東西放的很高,你拿不到怎么辦,是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?

  鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。

  小結:現在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙,自己爬高拿東西會摔交的受傷的,我們小朋友不做危險的事情,等長大長高以后,再自己的事情自己做好嗎?

 。ㄋ模情景表演,引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。

  教師:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?

  請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

  教師:拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?

  引導幼兒說說:老師幫幫我,我要拿玩具。然后大家一起說一說,將玩具拿給小朋友。

  教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上):柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

  可以請個別幼兒上來拿,嘗試夠不著,鼓勵有一起請求:老幫幫我,我要糖果。老師:好呀,我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發給孩子,鼓勵幼兒說謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

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