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小班手指游戲教案

時間:2023-02-14 17:50:34 教案 我要投稿

小班手指游戲教案15篇

  作為一名老師,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的小班手指游戲教案,歡迎大家分享。

小班手指游戲教案15篇

小班手指游戲教案1

  1:手指打鼓

  上敲咚咚鼓(雙手運動食指),下敲鼓咚咚(雙手運動小指)。

  上下一齊敲(食指小指同時運動)。

  中間開了縫(食指、中指向上運動,無名指、小指向下運動)。

  你敲鼓我敲鑼(械手上下運動食指,右手上下運動小指)。

  我敲鼓你敲鑼(左手動小指,右手動食指)。

  大家一齊敲(食指小指一起運動)。

  中間開了河(食指、中指向上運動,無名指、小指向下運動)。

  2、切蘿卜

  切蘿卜切蘿卜切切切,我把蘿卜一切二,

  包餃子包餃子包包包,包好餃子捏捏捏,

  捏好餃子下下下,下好餃子吃吃吃,吃好餃子睡覺嘍。ㄗ茫┻m合托班小班初

  寶寶的小手出現了

  3、手指兄弟

  兄弟十個分兩組(十指伸展手心向外),生來個子有高低(翻動兩手手心向內)。

  老大長得最粗壯(兩手伸拇指),老二生來有主意(兩手伸食指)。

  老三長得個子大(兩手伸中指),老四生來沒出息(兩手伸無名指)。

  老五別看個子。▋墒稚煨∧粗福,拉起勾來有本事(兩手小指互勾)。

  老大碰碰頭(兩手大拇指相碰),老二碰碰臉(兩手食指相碰)。

  老三老四彎彎腰(兩手中指上下運動),老五伸伸腿(兩手小指伸展運動)。

  大家拍手把歌唱。

  4、公雞頭,(手握拳拇指向上,伸出右手。)

  母雞頭,(手握拳拇指向上,伸出左手。)

  黃豆,黃豆,在哪頭?(兩拳相對,兩拇指點點頭。)

  在這頭,(快速縮回再伸出右手。)

  在那頭,(快速縮回再伸出左手。)

  請你猜猜在哪頭?(兩手背在身后,交換或緊握物品后,雙手仍握拳,拇指向上,同時伸出讓同伴猜。)

  目標:訓練幼兒快速判斷和辨認的能力,提高思維的敏捷性。

  5、手指兄弟

  一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

  兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

  三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

  四個手指撓撓撓(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

  五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

  五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

  幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下撓)

  6、包餃子

  小手攤開,咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)

  搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

  和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作,就象手指在抓撓)

  包個小餃子(說一個字,用右手食指依次點著左手的手指)

  香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來,蓋住,問孩子)(然后孩子說給誰吃,就把餃子遞到嘴邊)

  7、五個人的手指頭

  一個人的手指頭,兩個人的手指頭,三個人,四個人,五個人的手指頭。

  搭成一座小房子,可愛的呀小房子,數一數,看一看,四個小小窗口。

  手指頭呀爬呀爬,爬到窗口看一看,啦啦啦,啦啦啦,一面唱歌一面看。

  我把小手來交叉,先用小指勾一勾,勾兩勾,勾三勾,變成眼鏡真好玩。

  眼鏡眼鏡翻跟頭,翻出一個小老頭,我們倆,點點頭,我們做個好朋友。

  8、手指謠

  手上有個大水桶,(左手掌彎曲成桶狀)

  桶上有個蓋,蓋上有個孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開)

  讓我看看有什么,(用眼睛看孔)

  原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動狀)

  9、手指鎖

  金鎖銀鎖咔嚓一鎖,大門開了(兩個拇指打開)老師來了(兩個食指打開),

  全體起立(十個手指一起直起來)做早操,一二、一二、一二、一(兩只手交差在一起左右擺動)

  跑步走(兩只手擺動的頻率加快),立定(兩手停。,全體解散。▋墒执蜷_)

  10、小手拍拍

  小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)

  手指伸出來,(伸出你的.食指)

  眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)

  眼睛在這里,(指你的眼睛)

  用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)

  靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位,讓他增強自己的身體意識。

小班手指游戲教案2

  活動目標:

  1,說兒歌配動作,手口協調。

  2.認識手指,喜歡有一雙能干的手。

  活動準備:

  自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

  活動過程:

  1.認識手指:

  “一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。

  小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。出示手指套,每個幼兒一個指套,玩“手指戴帽游戲。教師說指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。

  2.引起說兒歌的興趣:“手指很能干,能做各種動作!苯處熝菔緝焊柚械'手指動作。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什么動物的嘴,(小雞)做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。教師邊做動作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然后帶領幼兒學念兒歌,逐漸配上相應的動作,達到手口協調。

  3.復習朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,分角色表演兒歌。

小班手指游戲教案3

  活動目標:

  1、能夠知道手指可以變化出許多東西,并能從中感受到變化的快樂。

  2、通過親子游戲,培養幼兒與家長的感情。

  3、發展幼兒的動手能力。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  牙刷、叉子(實物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果。

  活動過程

  一、活動開始:爸爸抱著寶寶坐在墊子上,媽媽坐在寶寶的對面,媽媽的身后藏著實物。

  二、活動開展:

  1、媽媽伸出手指,念著兒歌:一根手指一根手指,轉轉轉,變成小牙刷,刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷,做刷牙的動作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手,用一根手指跟媽媽做同樣的'動作)

  2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌:兩根手指兩根手指,轉轉轉,變成小白兔,跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子,爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上,做小兔子跳的動作)

  3、依次內推:三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。

  4、媽媽把玩具放在寶寶的前面,媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的物品(爸爸幫忙)

  5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈,爸爸和媽媽念兒歌,爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作。

  三、活動結束:

  1、媽媽說著兒歌,寶寶獨立完成兒歌里面的動作。

  2、寶寶做對動作,爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指游戲兒歌一根手指一根手指轉轉轉,變成小牙刷,刷刷刷;兩根手指兩根手指轉轉轉,變成小白兔,跳跳跳;三根手指三根手指轉轉轉,變成小叉子,叉一叉;四根手指四根手指轉轉轉,變成小花貓,喵喵喵;五根手指五根手指轉轉轉,變成大老虎,阿嗚叫。

  延伸閱讀:

  小班綜合:轱轆轆轉轉轉

  目的:

  1)學習側身滾動的動作,發展孩子身體的協調性

  2)體驗滾動帶來的快樂

  3)了解西瓜的一些特征

  準備:大西瓜一個

  過程:

  一、引起學習的興趣

  1)出示西瓜,請幼兒觀察,說出西瓜的顏色、形狀、大小等

  2)聽,西瓜寶寶在講話,引出兒歌:“我是一個大西瓜,綠綠的衣裳真漂亮,圓溜溜呀胖呼呼,走起路來轱轆轆!

  3)幼兒跟念兒歌,邊念邊滾動西瓜

  二、學習側身滾動

  1)兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的?請一個幼兒學一學西瓜走路的樣子

  2)教師和幼兒一起念兒歌,邊念邊做動作,念到“走起路來轱轆轆”時,我們一起滾動

  3)幼兒練習側身滾動,教師觀察幼兒的動作

  4)西瓜寶寶說,你們剛才滾動的樣子不是很像它走路,請一個滾得好的幼兒示范(或教師自己示范)

  5)按要求幼兒練習側身滾動,

  6)請滾動動作不是很好的幼兒再滾一次,提醒幼兒雙手抱臂,

  7)大家一起滾一次,注意動作準確。

  三、品嘗西瓜

  1)你們今天學本領學得很好,老師請你們吃西瓜,好嗎?

  2)請幼兒洗手,教師洗西瓜,洗手準備切西瓜

  3)切開西瓜,請幼兒觀察,紅紅的是什么?(瓜瓤)綠綠的是什么?(瓜皮)黑黑的是什么?(瓜子)

  4)幼兒吃西瓜,瓜皮扔到垃圾桶。

小班手指游戲教案4

  藝術活動:

  《手指變變變》(音樂游戲)

  活動目標:

  1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作,增強節奏感。

  2、提高手指動作的靈敏性,體驗手指游戲的快樂。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。

  活動過程:

  1、介紹游戲玩法。

  (1)玩法:前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧,我的小手變變變"。

  (2)第一段:伸出左右手的手指,在變變變的時候雙手平放胸前,繞三圈,然后伸出一只手指頭平放胸前,做毛毛蟲爬行的樣子。

  (3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部,做小兔蹦跳的樣子。

  (4)第三段:伸出左右手的后三個手指,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁,做小貓喵喵叫的樣子。

  (5)第四段:左右手拇指下壓,其他四指伸開,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手四只手指扇動,兩臂交叉做鴿子飛翔的'樣子。

  (6)第五段:左右手兩只張開,隨音樂伸出,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手五只手指頭彎曲,坐老虎撲食的樣子。

  (7)重點指導幼兒的動作盡量符合音樂的節奏,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后變成相應的動物形象。

  2、幼兒隨音樂游戲,教師指導。

  幼兒熟悉玩法后,可引導幼兒自己變出不同的形象,編出其他不同的手指游戲。

  3、評價活動。

  活動延伸:

  將音樂投放在表演區,供幼兒繼續游戲。

  三、戶外活動:

  1、體育游戲:運瓜 見領域活動指導P28。

  2、分組活動:(見周計劃表)

  活動反思:

  整個活動以發揮幼兒的想象力、表現力和表達能力為宗旨,在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者,以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往,像孩子的一個朋友一樣,創設了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動,使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說,讓幼兒在充滿想象力的環境中發展認知、思維和表達能力。

小班手指游戲教案5

  教學目標

  1、能安靜認真的跟著教師一起玩游戲

  2、能靈活的運用手指跟做手指游戲

  教學準備

  課前家長帶幼兒去一次肯德基、教學課件PPT

  活動過程

  一、談話導入

  1、先讓小朋友安靜坐好,以進行教學活動。

  2、提問:小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎?

  哪你們去到肯德基都會吃些什么呢?

  二、教師示范教學

  1、師:小朋友們,今天老師跟小朋友們做一個有關肯德基的小游戲,游戲的名字叫做“小白”

  2、教師示范。師:這個游戲好玩嗎?小朋友想學嗎?哪就認真的跟著老師一起學。

  3、教師逐步教學。師:哪現在請小朋友們跟著老師小手叉腰,小白要上樓梯了,讓我看看誰的小白走的最好。

  4、邊念兒歌邊教學。師:打開電視機,小手點一下小鼻子,電視機打開了沒有呀?(教師可以走到幼兒中間,點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子,并說:你的小電視機打開了沒有呀?)師:伸出小天線,把小手舉過頭頂,我看看誰的小天線伸的最直最好看。(可以適當表揚一些做得好的小朋友,讓他們更有自信心)師:電視不好看,關掉電視機,小朋友再點一下小鼻子都要把電視關好哦!小白小白下樓梯,去吃肯德基。(動作要放大,并且要慢一點,讓幼兒跟得上速度。)師:薯條呀薯條!薯條是怎么做的呀!伸出小手指跟著老師一起哦!看誰的薯條最好最美味。

  師:漢堡呀漢堡!漢堡是不是一層一層的'呀!我們包一個漂亮又好吃的漢堡,包一個送給爸爸,再包一個送個媽媽。來,老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。(跟幼兒多做互動,這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。)師:可樂呀可樂!咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子,看一下吃飽了嗎?讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

  三、加強幼兒記憶

  1、師:讓我們再來玩一下吧!

  2、教師帶幼兒多做幾遍游戲,并慢慢加快節奏,讓幼兒熟悉節奏、旋律。

  3、還可以請幼兒上來表演,讓下面的小朋友觀賞。

  四、結束師:

  今天老師教了小朋友一個什么游戲呀?小朋友們都學會了嗎?今天在幼兒園學到了這個那么好玩的手指游戲,哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲,分享一下我們的小本領。

  附兒歌

  小白小白小白上樓梯;打開電視機,伸出小天線;電視不好看,關掉電視機;小白小白下樓梯,去吃肯德基;薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂;咕嚕咕嚕吃飽了。

  幼兒園小班手指游戲教案。手指游戲是最適合小班幼兒的一種游戲,可以鍛煉幼兒的手指靈活性,也很簡單,適合每個幼兒玩,可以知道手指的多種變化,鍛煉幼兒的創造力,讓幼兒在游戲中感到快樂。

小班手指游戲教案6

  活動目標:

  1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

  2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

  3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  活動準備:

  讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"

  活動過程:

  1、情景導入。

  1)與小朋友打招呼,利用和女兒的`照片向寶貝們介紹自己。

  2)播放一段美拍視頻,導入"剪刀、石頭、布"游戲。

  3)熱身,小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。

  剪刀、石頭、布!

  剪刀、石頭、布!

  剪刀,咔嚓咔嚓!

  石頭,叮叮咚咚!

  布,噼里啪啦!

  2、學習兒歌,并進行手指游戲。

  1)老師展示小動物圖片:兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。

  2)老師說歌謠,展示動作。

  剪刀、石頭、布!

  剪刀、石頭、布!

  一把剪刀,一塊石頭,變成小白兔!

  3)幼兒模仿,嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。

  4)幼兒表演兒歌,先集體后個別。

  5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

  3、小結提升。

  今天,我們學習了如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們,回到家里,你們可以當小老師,教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。

小班手指游戲教案7

  1.相親相愛不分手

  (準備:手掌相對,五指分開)

  一門關,進不來。(雙手拇指肚緊貼,搖頭。)

  二門關,進不來。(雙手食指肚緊貼,搖頭。)

  三門關,進不來。(雙手中指肚緊貼,搖頭。)

  四門關,進不來。(雙手無名指肚緊貼,搖頭。)

  五門關,進不來。(雙手小拇指肚緊貼,搖頭。)

  當當當。(握起右手拳頭,做敲門狀。)

  一門開,快進來。(雙手的小拇指分開,其他四指緊貼,點頭。)

  二門開,快進來。(雙手的無名指分開,其他三指緊貼,點頭。)

  三門開,快進來。(雙手的.中指分開,其他兩指緊貼,點頭。)

  四門開,快進來。(雙手的食指分開,大拇指緊貼,點頭。)

  五門開開,我進來。(兩手分開,手掌相對,點頭。)

  爬上小樓梯,(一手拇指食指與另一手食指拇指相觸,做爬樓梯狀。)

  摁摁小門鈴,叮咚,叮咚,(食指伸出,做摁門鈴狀兩次。)

  打開防盜門,(手掌做分開狀。)

  見到我的好朋友,(手掌相對,五指擺動。)

  敬個禮,(五指同時彎曲兩次。)

  碰碰頭,(五指指肚相觸兩次。)

  相親相愛不分手。(掌根相貼雙手分開,掌根轉動,兩手手掌緊握一起,放在臉旁。)

  2.一間房子兩塊糖

  一間房子兩塊糖,

  三把雨傘四只象,

  五副眼鏡六碗湯,

  七只兔子八把槍,

  再加上九朵小紅花,

  十個朋友喜洋洋。

  3.鉆洞洞

  指、指、指洞洞,

  畫、畫、畫蟲蟲,

  大蟲出來鉆洞洞。

  4.紅紅和黃黃

  注:兩手的大拇指分別是紅紅和黃黃,其余四個手指分別為門。

  1)紅紅有一天,打開門,出了門,關上門

  walking walking walking walking

  來到黃黃家,敲敲門,咚咚咚----

  沒人!(I am sad)

  walking walking walking walking

  紅紅打開門,進了門,關上們,睡覺!

  2)第二天,黃黃打開門,出了門,關上門

  walking walking walking walking

  來到紅紅家,敲敲門,咚咚咚----

  沒人!(I am sad)

  walking walking walking walking

  黃黃打開門,進了門,關上們,睡覺!

  3)第三天,紅紅和黃黃一起打開門,出了門,關上門

  walking walking walking walking

  遇見好朋友

  點點頭,握握手,跳跳舞,(I am happy)

  Bye Bye

  walking walking walking walking

  紅紅和黃黃一起,打開門,進了門,關上門

  睡覺!

  5.搭房子

  房子搭起來

  我就搭起來

  搭房子搭房子搭搭搭

  一門開開進不來

  二門開開進不來

  三門開開進不來

  四門開開進不來

  五門開開小朋友們請進來

小班手指游戲教案8

  活動目標:

  1、學唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點。

  2、認識五個手指的基礎上玩手指游戲歌。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備:

  歌曲的'配套自制可活動圖譜,歌曲錄音帶等。

  活動過程:

  一、在鞏固對五指認識的基礎上熟悉歌詞內容;

  1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請幼兒說說他們的名稱。

  2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內容;

  天黑了,手指們要睡了,你看他們是怎么睡的?

  教師邊念歌詞,邊把相應的手指彎下來表示睡了。

  3、幼兒跟著教師有節奏的學念歌詞。

  重點多練第三、第四兩句,注意節奏。

  二、學唱歌曲《手指游戲歌》。

  1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。

  剛才你聽到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的?((給他輕輕的拍了兩下)(這一環節解決間奏的問題)。

  2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學唱,邊唱邊配上動作。(動作可以幫助幼兒記住歌詞)

  3、幼兒進行歌表演。

  請部分孩子到上面來表演,節奏出現錯誤教師及時糾正。

  三、復習歌曲。

  1、和孩子一起復習歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

  2、請部分幼兒來表演,鍛煉孩子的勇敢技能。

  小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。

小班手指游戲教案9

  活動目標:

  1。通過游戲,感受親情教育。

  2。初步訓練手指的靈活度。

  3。通過游戲,感受手指睡覺的樂趣。

  重難點分析:

  重點:說到哪句話出哪個手指。

  難點:伸出無名指。

  活動方式:集體和個別結合進行

  活動準備:提前進行關于手指名稱的談話。

  活動過程:

  一、導入:認識手指。

  提問:小朋友,你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說,不一定能說對,但沒關系。)

  二、展開:

  1。帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

  引導語:手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲,想和小朋友們一起玩呢!

  2。幼兒學習手指游戲,師做示范。

  手指游戲內容:

  大哥哥睡了(伸出大拇指),

  小妹妹睡了(伸出食指),

  小弟弟睡了(伸出中指),

  你睡了(伸出無名指),我睡了(伸出小指),

  我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。

  鈴聲響起… …

  大哥哥醒了(打開大拇指),

  小妹妹醒了(打開食指),小弟弟醒了(打開中指),

  你醒了(打開無名指),我醒了(打開小指),

  我們大家都醒了(打哈欠)。

  3。重點指導:伸出無名指。

  4。幼兒自由練習,教師重點指導能力弱的幼兒。

  5。幼兒以表演的形式進行展示。

  三、結束:講評認真做的幼兒。

  “xxx小朋友眼睛一直看著老師,跟著老師一起做,手指非常靈活,做得可棒了!

  活動反思:

  這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化,幫助幼兒能夠很好的記憶,在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的'一點:簡單,明了,通俗易懂。我相信在以后的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式,強調創新,因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。

小班手指游戲教案10

  一、活動名稱:

  音樂綜合活動《手指謠》

  二、活動目標:

  1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更,發展幼兒豐富的想象力。

  2、能夠根據音樂形式創編歌曲。

  三、活動預備:

  四幅示范畫

  四、活動過程:

  1、與幼兒進行溝通,培養感情。

  小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師,誰愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿坐地)

  2、手的游戲。

  老師伸出手,說:"這是我的手,小朋友你們的手呢?"(小朋友伸出手。)

  老師提問小朋友:"你的手可以干什么?"(小朋友用手做造型)。"老師的手可以變好多東西,小朋友看一看。"老師一邊繞線轉手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做,老師演示完后,小朋友用手來做動作

  老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

  比一比誰的小手變的東西最多。

  老師:"我用小手。"

  幼兒:"變╳╳。"

  3、學唱并創編歌曲。

  小朋友的手能變這么多的東西,老師的手也癢了(出示四幅圖畫)。

  教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚嗚!"(唱完后提問幼兒,我用小手變成了什么,我是怎么叫的?加上動作演唱)。

  小朋友跟老師一起有節奏的`學老虎叫,

  xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

  啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

  小朋友和老師邊唱邊做動作。

  提問幼兒:"老師可以把我變的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢?"(教師輔導幼兒編歌)

  單獨請幼兒編歌"我用小手變小花,兩只小手變小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。

  "我用小手變貝殼,兩只小手變貝殼,貝殼貝殼吃吃吃,貝殼貝殼吃吃吃,掉進海里嘩啦啦"。

  多次單獨請幼兒編歌,先說出歌詞在唱出來(教師輔導)。

  幼兒獨立編出歌詞并表彰出來。

  4、結束部分:

  表彰歌詞編的好的幼兒。

  五、活動自評:

  這是一次生動、活潑的音樂課,幼兒活動情緒高昂。在本節課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者,并隨時給予指導。讓幼兒充分發揮想象力,自主進行編歌,進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力,在游戲過程中,幼兒逐漸熟悉樂曲旋律,達到能唱、能編的效果。

  附:

  手指謠

  1=F2/4

  543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

  335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

  兩只小手做小山,

  223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

  山上有只大老虎,

  543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

  山上有只大老虎,

  543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

  啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。

小班手指游戲教案11

  活動目標:

  1、認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

  2、發展幼兒的動手能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動過程:

  1、引入:一起邊說兒歌邊做手部運動:"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"

  2、認識小手

  教師:"剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的?"(幼:"手。")

  教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)

  教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手。"

  介紹各個手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

  3、講述游戲

  教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥,無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個家里最小的',其它兄弟叫它小弟弟。"

  教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"

  教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動)

  大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀)我很好,謝謝。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀)

  再見。粗缸笥覕[動,收回身后)再見。硪恢皇帜粗笖[動,收回身后)"

  其它手指依次打招呼。

  4、教師與幼兒共同進行游戲。

  教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"

  教師起身與幼兒共同做手指游戲,強調"無名哥哥最懶了,它不愿意出來,看看哪個小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。"

  "小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"

  5、結束活動

  教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"

  做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"

  最后我們的小手爬回家了。

  活動反思:

  根據對小班幼兒分析,幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識,能理解具體的,接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,他對手指的名稱較新奇,能理解所講內容。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣,引導幼兒學會保護自己的手指。

  活動目標

  1、運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律。

  2、調動幼兒的多種感官,發展幼兒的想象力、創造力。

  3、鞏固認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。

  活動準備

  ppt課件:有趣的手影

  活動過程

  一、導入

  通過猜謎語活動,激發學習興趣,引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。

  能寫會算還會畫,天天干活不說話!庇變翰鲁龈鞣N答案,吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。

  二、展開

  1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在干什么?

  2、引導幼兒進行嘗試活動。幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,并發出合適的象聲詞。如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

  3、學習兒歌《手指謠》。

 。1)游戲形式引出兒歌中的內容。

  教師利用課件,依次出現兒歌中實物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,幼兒間互相比比看,誰做得最像,然后再出現課件中手指的模仿動作,并請幼兒說出象生詞。

 。ㄓ^看課件)

 。2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內容進行組合,完整的朗誦。鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。

 。3)熟悉兒歌內容后,引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進行朗誦。

  4、引導幼兒進行創編。

 。1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,請小朋友動腦筋想一想,手指還可以變成什么?

 。2)課件演示

 。ㄒ龑в變喊l揮想象,仿編兒歌,并加上動作進行表演。)

  三、結束部分

  教師與幼兒一同表演手指謠,并請幼兒欣賞手影表演,活動自然結束。

  一、活動目標

  1、通過學習基本的‘手指指型,能跟隨老師正確做動作。

  2、感受手指謠的樂趣,感受手指謠中謙讓的品質

  二、活動過程

  1、玩手指游戲引題。在游戲中滲透數數教育:先請幼兒猜測手指組合象什么,在數數用幾個指頭變的。

  老師:繞繞繞、繞繞繞,我的小手變成什么?

  幼兒:繞繞繞、繞繞繞,我的小手變成剪刀?(幼兒根據手指組合形狀進行猜測與模仿)

 。ㄗ兂鲂⊥米,孔雀等形狀)

  2、那小朋友猜猜這個是什么小動物?(手指做出狐貍的樣子)

  3、今天老師用手指表演一段手指謠,小朋友聽聽手指謠里說了些什么?

  4、讓我們一起學習這首手指謠。一句一句的教,小朋友們跟著做

  5、有的小朋友已經學會了,我們讓這些已經學會的小朋友表演一下

  6、弟弟表演一遍,妹妹表演一遍,我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。

 。泻⑴⒎纸M表演)

  三、活動結束

  1、評價

  2、總結

  附錄:《小狐貍》

  兩只小狐貍,樣子很神氣;玩著蹺蹺板,還有轉轉椅。

  要做好朋友,不能耍脾氣;你讓我來,我讓你?炜鞓窐纷鲇螒

  活動目標:

  1、學會玩游戲《毛毛蟲》,能遵守游戲規則。

  2、培養幼兒在游戲中同伴合作玩的能力,體驗幼兒所帶來的快樂。

  活動準備:

  幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標記。

  重難點:

  引導多個幼兒合作玩游戲。

  活動過程:

  一、導入活動

  1、(教師伸出食指)問:“小朋友,伸出你們的食指,今天汪老師請你們來當魔術師,看把我們的食指能變成什么?(幼兒自由回答)

  汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦!毛毛蟲要來玩游戲啦,你們聽它在玩什么游戲呢?

  二、幼兒學玩游戲

  1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

  毛毛蟲,(左手的食指爬啊爬)鉆進洞,(右手握成空心拳做成洞)轉一轉,挖一挖,拉一拉

  2、分解游戲的玩法。

 、琶x玩了什么游戲?我們要念到“洞”時,毛毛蟲才能鉆進洞。

 、泼x鉆進洞,它做了哪些動作?

 、敲x在洞里卡住了,我們一起把它拔出來吧。(1、2、3、啵)

  3、幼兒學玩手指游戲(2—3遍)

 、沤處熗暾厥痉队螒蛞槐。

 、朴變簩W玩游戲2遍

 、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒蛞槐。

  三、幼兒結伴合作玩游戲

  1、請幼兒面對面坐,兩兩合作玩。(一人當毛毛蟲,另一人當山洞)

  2、交換角色玩。

  3、教師請一幼兒與教師面對面,兩人兩只手來玩。(貼有小標記的手當洞,要求洞不動,毛毛蟲動)

  4、幼兒合作玩。

  四、三幼兒合作玩

 。ㄒ笥變郝犞噶,迅速找到三個朋友一起玩,并能做好準備工作等待玩游戲。)

  1、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

  2、三人為一組,幼兒合作玩。

  教師小結:這個游戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩,還可以三人玩,還可以很多個人一起玩。

  五、結束活動

  現在我們去把這個游戲教給其他小朋友吧!

  附:毛毛蟲

  毛毛蟲,(左手的食指爬啊爬)

  鉆進洞,(右手握成空心拳做成洞)

  轉一轉,

  挖一挖,

  拉一拉,

  一二三。(啵)(左手食指從右手從心拳中拔出)

  【教案目的】

  1、通過游戲,激發幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。

  2、初步訓練手指的靈活度。

  3、通過游戲,感受手指變化的樂趣。

  【重難點分析】

  重點:說到哪句話做什么動作。

  難點:中指和食指分開。

  【活動方式】

  集體和個別結合進行。

  【教案準備】

  提前進行關于木桶的談話。

  【教案流程】

  一、導入:

  師帶領幼兒復習游戲《酸溜溜》導入。

  二、展開:

  1、教師玩手指游戲《大木桶》,激發幼兒的學習興趣。

  2、幼兒學習手指游戲《大木桶》,師帶領幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

  手上有個大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)

  桶上有個蓋,(右手平蓋在桶上)

  蓋上有個孔,(食指和中指稍分開)

  讓我看看有什么,(用眼睛看孔)

  原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動狀)

  3、重點指導:蓋上有個孔。(此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開,以配合兒歌的進行。)

  4、幼兒自由練習,教師重點指導能力弱的幼兒。

  5、幼兒分組進行大比拼,初步激發幼兒的競爭意識。

  三、結束:講評認真做的幼兒。

  1、幼兒互相點評,給幼兒表述的機會。

  2、教師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現自己的幼兒。

  【活動反思】

  首先從選材上說,我認為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點,游戲性較強,每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當中;再次,從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口,約100%的幼兒都能夠學會手指游戲《大木桶》。尤其對于我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學習機會,如馬添羽小朋友平時學習時接受能力總是很慢,而學習這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學習、學會,看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容,作為老師也真得很幸福。

  【活動目標】

  1、知道自己每個手指的名稱,體驗手指的靈活性。

  2、變換手的各種動作,感受雙手的作用,對自己的手感興趣。

  【活動過程】

  教師邊念《手指五兄弟》(兒歌)邊做動作,引導孩子們便唱邊做動作。

  《手指五兄弟》

  一個手指點點點,(伸出一個手指點寶寶)

  兩個手指敲敲敲,(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

  三個手指捏捏捏,(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

  四個手指撓撓鬧,(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

  五個手指拍拍拍,(兩個手對拍)

  五個兄弟爬上山,(從寶寶的下身做爬山狀)

  幾里古嚕滾下來。(在寶寶身上從上往下撓)

小班手指游戲教案12

  一、活動目標:

  1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

  2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

  3.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  4.遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  二、活動準備:

  讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"三、活動過程:

  1、情景導入。

  1)與小朋友打招呼,利用和女兒的.照片向寶貝們介紹自己。

  2)播放一段美拍視頻,導入"剪刀、石頭、布"游戲。

  3)熱身,小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。

  剪刀、石頭、布!

  剪刀、石頭、布!

  剪刀,咔嚓咔嚓!

  石頭,叮叮咚咚!

  布,噼里啪啦!

  2、學習兒歌,并進行手指游戲。

  1)老師展示小動物圖片:兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。

  2)老師說歌謠,展示動作。

  剪刀、石頭、布!

  剪刀、石頭、布!

  一把剪刀,一塊石頭,變成小白兔!

  3)幼兒模仿,嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。

  4)幼兒表演兒歌,先集體后個別。

  5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

  3、小結提升。

  今天,我們學習了如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們,回到家里,你們可以當小老師,教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。

  活動反思:

  在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現和創造;顒舆整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環境,鼓勵幼兒大膽地自由表現等。

小班手指游戲教案13

  活動目標:

  1、激發幼兒參與游戲的愿望,體驗小手變、變、變的快樂。

  2、鼓勵幼兒大膽表現,培養幼兒的想象力和創造力。

  3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變,變成……”。

  重點難點:

  重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂。

  難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

  活動準備:

  1、知識準備:幼兒已經感知認識了“能干的小手”。

  2、物質準備:磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

  活動過程:

  1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對小手產生興趣。)

  2、引導幼兒說一說小手的本領,讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下,孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用,了解并認識了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環節,和小手做游戲。)

  3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,體驗“小手變變變”的快樂。

  (1)教師示范。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。

  (2)鼓勵幼兒大膽表現,用小手表現出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:手里的槍、小兔子、照相機等。(每個孩子都有一雙小手,小手就是他們現成的學具,對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們在小手變變變的`游戲中玩的非常投入,也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩,他們體驗到了小手變變變的快樂;顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進去,幼兒的表現是愉悅的、主動的,快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實,難點得到突破。)

  4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

  (1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

  (2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

  (3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用,孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮,體驗到了小手變變變的快樂。)

  活動延伸:

  鼓勵幼兒求異,繼續玩“小手變變變”游戲,并可編成兒歌讓幼兒表演。

小班手指游戲教案14

  活動準備

  每組一份報紙條,每人一個裝水的大油瓶。

  一張大記錄表,一支記號筆,三張已粘貼好的報紙。

  活動目標

  能安靜認真的跟著教師一起玩游戲

  能靈活的運用手指跟做手指游戲

  活動過程

  一、談話導入

  1.先讓小朋友安靜坐好,以進行教學活動。

  2.提問:小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎?

  哪你們去到肯德基都會吃些什么呢?

  二、教師示范、教學

  1.師:小朋友們,今天老師跟小朋友們做一個有關肯德基的小游戲,游戲的名字叫做"小白"

  2.教師示范。師:這個游戲好玩嗎?小朋友想學嗎?哪就認真的跟著老師一起學。

  3.教師逐步教學。師:哪現在請小朋友們跟著老師小手叉腰,小白要上樓梯了,讓我看看誰的小白走的最好。

  4.邊念兒歌邊教學。師:打開電視機,小手點一下小鼻子,電視機打開了沒有呀?(教師可以走到幼兒中間,點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子,并說:你的小電視機打開了沒有呀?)

  師:伸出小天線,把小手舉過頭頂,我看看誰的小天線伸的最直最好看。(可以適當表揚一些做得好的小朋友,讓他們更有自信心)

  師:電視不好看,關掉電視機,小朋友再點一下小鼻子都要把電視關好哦!小白小白下樓梯,去吃肯德基。(動作要放大,并且要慢一點,讓幼兒跟得上速度。)

  師:薯條呀薯條!薯條是怎么做的'呀!伸出小手指跟著老師一起哦!看誰的薯條最好最美味。

  師:漢堡呀漢堡!漢堡是不是一層一層的呀!我們包一個漂亮又好吃的漢堡,包一個送給爸爸,再包一個送個媽媽。來,老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。(跟幼兒多做互動,這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。)

  師:可樂呀可樂!咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子,看一下吃飽了嗎?讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

  三、加強幼兒記憶

  1.師:讓我們再來玩一下吧!

  2.教師帶幼兒多做幾遍游戲,并慢慢加快節奏,讓幼兒熟悉節奏、旋律。

  3.還可以請幼兒上來表演,讓下面的小朋友觀賞。

  四、結束

  師:今天老師教了小朋友一個什么游戲呀?小朋友們都學會了嗎?今天在幼兒園學到了這個那么好玩的手指游戲,哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲,分享一下我們的小本領。

  附:

  小白小白小白上樓梯;

  打開電視機,伸出小天線;

  電視不好看,關掉電視機;

  小白小白下樓梯,去吃肯德基;

  薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂;

  咕嚕咕嚕吃飽了。

小班手指游戲教案15

  活動目標:

  1、通過游戲,感受親情教育。

  2、初步訓練手指的靈活度。

  3、通過游戲,感受手指睡覺的樂趣。

  重難點分析:

  重點:說到哪句話出哪個手指。

  難點:伸出無名指。

  活動方式:集體和個別結合進行

  活動準備:提前進行關于手指名稱的談話。

  活動過程:

  一、導入:認識手指。

  提問:小朋友,你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說,不一定能說對,但沒關系。)

  二、展開:

  1、帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

  引導語:手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲,想和小朋友們一起玩呢!

  2、幼兒學習手指游戲,師做示范。

  手指游戲內容:

  大哥哥睡了(伸出大拇指),

  小妹妹睡了(伸出食指),

  小弟弟睡了(伸出中指),

  你睡了(伸出無名指),我睡了(伸出小指),

  我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。

  鈴聲響起… …

  大哥哥醒了(打開大拇指),

  小妹妹醒了(打開食指),小弟弟醒了(打開中指),

  你醒了(打開無名指),我醒了(打開小指),

  我們大家都醒了(打哈欠)。

  3、重點指導:伸出無名指。

  4、幼兒自由練習,教師重點指導能力弱的幼兒。

  5、幼兒以表演的形式進行展示。

  三、結束:講評認真做的幼兒。

  “xxx小朋友眼睛一直看著老師,跟著老師一起做,手指非常靈活,做得可棒了!

  活動反思:

  這一游戲的特點是將手指的.名稱擬人化,幫助幼兒能夠很好的記憶,在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點:簡單,明了,通俗易懂。我相信在以后的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式,強調創新,因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。

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