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美術教案

時間:2022-10-13 08:53:41 教案 我要投稿

【精品】美術教案模板匯編9篇

  作為一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的美術教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】美術教案模板匯編9篇

美術教案 篇1

  教材分析

  一、教學內容與目標

  1、了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

  2、能在作品中表現故事情節,突出主要形象的動作與表情。

  3、通過故事情節、歷史背景材料、不同學生的現象思維角度去激發孩子們的創造欲望。通過畫故事,體味故事中人物的精神,促進學生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認識,形成合理的價值觀。

  二、教學重點與難點

  教學重點:了解畫故事情景的基本步驟和方法。

  教學難點:角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法。教學準備:中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具,相關資料。

  教學過程

  一、導入新課

  說英雄:(播放)每個人心目中都有崇拜的英雄人物,說說你心目中的英雄應該具有哪些形象特點?

  二、講授新課

  1、今天老師要給大家介紹一位英雄,想認識一下嗎?

  2、點擊播放:(故事大意)很久很久以前,九個太陽一起出現在天空中,土地烤的直冒煙,禾苗都干枯了,銅鐵沙石也軟軟地快熔化了,一些猛禽怪獸也出來作亂,人民苦上加苦。有一個叫后羿的人,帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭,去解救受苦受難的人民,于是故事發生了……

  3、點擊播放:(神話故事《后羿射日》動畫)論英雄:

 。1)后羿具有什么精神?

 。2)他是個什么樣的人?引導學生:“為人類謀生存、大

  無畏的精神、正義感、不畏艱難、機智、勇猛、技藝超群!

  4、審題:

  后羿:后羿長什么樣?(年齡、發型、服裝)

  射:(1)后羿的武器是什么?你想怎樣設計弓箭的造型(顯示不同造型的弓箭)

 。2)后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的?誰來演示一下(學生演示,顯示不同造型的射箭姿勢)

 。3)他在什么位置射?是準備射?射箭中?還是已射下?

  日:(1)十個太陽長什么樣?

  小結:形態各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。

 。2)太陽的表情:后羿彎弓搭箭,滿天流火,落地的變成了三足烏鴉。有的太陽剛剛中箭,還沒有開始變成烏鴉,是什么表情?別的`太陽看到他的同伴被射中時有什么表情(顯示不同造型的太陽)

  5、國畫線描作品展:欣賞后羿射日的線描作品,拓寬思路,激發學生的創作欲。

  6、講解常見的沒骨法和雙勾線法:沒骨法:直接用色墨點寫的方法。雙勾線法:用線條進行勾勒后設色的方法。三、作品欣賞:

  打開教材第8—9頁,大家一起欣賞研究書上的優秀作品,分析他們的成功與不足。(從選材、構圖、主體形象、色彩、筆墨等方面)。

  四、學生實踐:

  創作新英雄:現在,你就是后羿,是正義的化身,在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰斗吧!也可結合自己的選題進創作。

  教師巡視指導。

美術教案 篇2

  教學目標:

  1、 了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。

  2、 培養學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。

  3、 通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

  教學重點:

  拓寬學生對工具、材料的'認識,分析多種工具材料表現的繪畫作品。

  教學難點:

  合作畫一幅大畫,并講講畫中的故事。

  教學過程:

  一、 小組共同研究討論課本圖片:

  1、 些作品各使用什么工具材料畫的?

  2、 你還知道哪些繪畫的工具材料?

  3、 你看到小朋友畫了些什么內容?

  4、 你覺得這些畫美嗎?說說你的感受?

  二、 創作前的準備:

  1、 小組討論要畫一幅什么內容的畫?

  2、 用什么材料、工具?

  3、 如何分工?

  4、 小組代表匯報本組的構思,教師鼓勵學生大膽創作。

  三、 劃分各小組活動范圍,分組進行創作活動。教師輔導。

  四、 評價活動

  1、 組織學生參觀各組作品。

  2、小組代表講畫的故事。并進行自評。

  3、評出合作獎、創意獎、故事獎、創作獎。

  五、 教師進行小結。

  六、 課后拓展:

  回家后參考書上其他繪畫形式,進一步嘗試其他繪畫形式。

美術教案 篇3

  教學目的:通過本課的教學,啟發學生的記憶和想象,運用學過的知識和技能大膽的畫出具有歡樂氣氛的童年生活。

  教學重點:引導學生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂的事情并畫出來。

  教學難點:把想象出來的東西大膽的畫出來。

  教學過程:

  一、導入新課

  1、出示兒童生活的圖片。

  2、播放一些兒童歌曲片斷

  3、板書課題:歡樂的童年

  二、出示圖片,提供表象

  1、你的'童年生活中印象最深刻的事是什么?(如:在什么地方玩過,開展過哪些活動,作過什么有趣的游戲等)請詳細描述。

  2、學生討論回答,師小結

  3、出示“歡樂的童年”學生作品。

  4、根據學生作品講解別人的童年生活。

  三、學生、教師共同演示

  1、教師根據學生描述,在黑板上畫出一些風景和場景。

  2、學生添加人物,包括“自己”,注意人物表情。

  3、用想象作補充,再請同學補充場景、人物,完成構圖。

  四、學生自由回憶、練習

  教師下班輔導,及時出示好的構圖,提示:構圖飽滿

  五、作業展評,課堂小結

  板書設計:

  命題畫歡樂的童年

  1、回憶

  2、描繪

  4、聯想補充

美術教案 篇4

  一、教學目標:

  使學生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養學生的想像力、創造力;并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學;使學生善于發現和表現生活中的美。培養學生的創新意識、合作精神。培養學生的想像力、創造力。使學生善于發現和表現生活中的美。

  二、教學重點:

  發揮學生的想像力、創造力,用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的`同學。

  三、教學難點:

  撕紙的方法。

  四、教學準備:

  報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材;膠棒、剪刀等。

  五、教學過程:

  1、(教師帶著頭飾走進教室)問:同學們看老師今天漂亮嗎?為什么?

  2、繼續問:你們知道他是怎么做的嗎?

  3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。

  你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎?你試試看!

  4、教師示范撕紙方法。

 。1)繼續啟發學生思維:撕紙除了可以做頭飾,還可以做什么來裝飾自己?

 。2)將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學生穿戴上并粘貼好,使學生感受撕紙裝飾的美。

 。3)(觀看課件)看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。

 。4)公布本節課游戲要求:每組找一個同學當代表,并用撕紙的方法把她打扮起來,參加今天的時裝表演賽。

  5、欣賞評述:被裝扮的學生時裝表演,其它同學享受成功的喜悅、欣賞。

  六、板書設計:

  紙撕——游戲

  七、教學反思:

  他們裝扮的作品雖然有些凌亂,但卻別具一格,充滿了他們的創造,和勞動。整節課的課堂氣氛異;钴S,學生制作積極認真。

美術教案 篇5

  活動目標

  1.讓孩子們知道四季中的冬季有哪些季節特征。

  2.培養孩子們的握筆能力。

  3.提高孩子們力量調節的能力。

  活動準備 保鮮膜, 報紙, 粗鹽, 食用鹽, 膠水

  活動內容

  [導入]

  1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹冬天。

  - 它是四季中的一個季節。

  - 它是秋天的下一個季節,這個季節里會下雪,它是什么季節呢?

  [展開]

  1、 談談關于冬天你有什么經歷。

  - 說到冬天的話大家最先想到的是什么?

  - 大家在冬天里干了什么?

  2、談談冬天。

 、 討論一下冬天有什么特征。.

 、 冬天里能看到什么?

 、 冬天里能玩些什么,有哪些游戲?

 、 說一說你最喜歡哪個季節?

  3、用報紙和保鮮膜做雪人。

 、 把報紙團成一團。

 、 把團圓的.報紙用保鮮膜套上。

 、 用同樣的方法再做一個。

 、 把兩個圓球粘在一起,做出雪人的形狀并粘上眼睛和臉。

  4、觀察活動紙。

  - 這上面畫了什么?

  - 漆黑的夜晚下雪的話會變得怎么樣呢?

  - 用什么材料表現雪好呢?

  5、用活動紙準備的各種材料表現出下雪的村莊。

 、 在圖畫上面圖上膠水。

 、 在天空里撒上粗鹽和食用鹽表現出下雪的樣子。

 、 在屋頂和樹上也撒上鹽。

  [總結]

 、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們

 、诳偨Y活動

美術教案 篇6

  活動目標:

  1. 學習用手指點畫蘋果,嘗試用不同的方法點畫出大小不一的蘋果。

  2. 對不同的繪畫形式感興趣,體驗點畫活動的快樂。

  活動準備:

  1.蘋果樹干圖人手一份。

  2.黃、綠、紅顏料每桌一盤、抹布、廢報紙。

  活動過程:

  1.設置情境,激發興趣。

 。ㄒ唬└璞硌荩赫O果。

  師:"秋天到了,果園里的果樹上結了許多蘋果,我們一起去果園里摘蘋果吧!"引導幼兒站起來表演 “蘋果歌”,邊唱邊做動作。

 。ǘ┙處煟"我們摘完了蘋果,坐下來休息一會兒吧!"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "呀,樹上還有蘋果嗎?蘋果全被我們摘光了!你們說這樣好看嗎?"(不好看)那你們來想想辦法讓蘋果變出來吧(鼓勵幼兒幫想辦法)。老師也來想一個辦法把蘋果變出來!"

  2.教師示范講解。

 。ㄒ唬┙處煟"我要請兩個好朋友來幫忙變蘋果,一個是它。"隨即伸出食指,問幼兒:"它是誰呀?"(食指),"還有一個好朋友是顏料。"出示顏料盤。"看看顏料盤里都有些什么顏色?"(紅色、黃色、綠色)。

  示范講解:"現在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。""食指食指翹翹,顏料盤里親親,蘋果樹上變、變、……"

 。ǘ├蠋煟"噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!"我們也來學一學好聽的兒歌吧!"引導幼兒伸出食指念一念。

 。ㄈ├蠋熢俅巫兲O果,請幼兒幫忙念兒歌。你們看老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(食指輕輕一點的時候是小的,食指用力點的時候是大的)

 。ㄋ模⿴煟"老師剛才變了一些蘋果,哪個寶寶也上來變些蘋果?"請一至兩個幼兒示范點蘋果。提醒幼兒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他一起念好聽的兒歌,發現問題并及時指出。(蘋果變的時候要分開一點,不要重疊)

 。ㄎ澹⿴煟"果園里還有許多蘋果樹,上面的`蘋果都沒有了,你們愿意來幫它們變蘋果嗎?"

  3.提出作畫要求。

  a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。

  b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開,不要左右移動。

  c鼓勵幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。

  d提醒幼兒在換顏色的時候要先用抹布擦干凈手。

  e 選自己喜歡的顏色變蘋果。

  4.幼兒開始點畫,教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

  5.教師講評。

  教師:"蘋果樹上又長滿了蘋果,看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,你喜歡哪一棵蘋果樹呢?"引導幼兒放到黑板上(布置成樹林),互相欣賞。

  6.結束。

  師:"寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,我們給自己鼓鼓掌吧,獎勵每人一個紅蘋果"。

美術教案 篇7

  【教材分析】這是一節造型表現課,《泥浮雕》美術教案。本課根據美術課程標準要求,充分利用隨處可取的粘土材料,運用傳統的泥塑造型方法,塑造學生喜歡的人物、動物、植物、風景等形象,并通過泥浮雕來了解泥塑的藝術特色,同時讓學生感受泥材,了解三維空間的塑造方法,的動手能力,造型能力和創造力。

  【學習目標】

  1:了解浮點的藝術特點。

  2:用泥或其他材料制作浮雕。

  3:培養學生的動手能力。

  【教學重難點】能用泥條堆塑,用刀刻畫制作泥浮雕。

  【教具準備】多媒體課件,實物作品,工具及材料等。

  【學具準備】逃匿、泥塑工具、底板等。

  【教學過程】一、導課

  1、課前和同學們講一個故事或是笑話,放松學生的心情,激發學生的情緒,使其以飽滿的熱情投入課程學習之中。

  2、暢談自己喜歡的游戲。學生閑談自己喜歡的游戲,然后老師也談自己小時候喜歡的玩的游戲,其中一項就是玩泥巴,如捏小人,做物品,說明這是老師最拿手的游戲,比自己的同伴做的都好,不信你看這就是我前幾天和一些同學一起比賽做的,喜歡嗎?請大家欣賞,也可以摸一摸,看看有什么感覺?(學生欣賞后暢談自己的感受),并說明這就是泥浮雕,教案《《泥浮雕》美術教案》。是我們今天要學習的內容,并板書課題。

  二、講授新課

  1、什么叫浮雕?學生根據自己的理解說一說,然后出示課件——浮雕的概念。

  2、浮雕的特點:出示課件浮雕作品,學生欣賞后總結。然后出示課件——浮雕的特點。師小結:因為浮雕具有形象生動,立體感情,層次分明等特點,所以在我們的生活中常常見到,問:同學們在哪里見過這樣的作品?說給大家聽聽(認真聽取學生所說的浮雕作品)師給以鼓勵和肯定:看來同學們都是有心人,曲老師也和你們一樣特別留意這些作品,特別是在外出學習或是旅游時喜歡欣賞這樣的作品,并拍照留念,下面請同學們欣賞老是拍攝的這些作品。課件展示,邊欣賞邊講解討論。

  3、同學們,有關浮雕的知識我們已有了大體的了解,但當我們再近距離走進浮雕世界時,肯定還會發現許多的秘密,信不信?好,讓我們在一起繼續進行探討。欣賞課件,上面有兩幅作品,仔細看有什么不同嗎?看誰的眼睛最亮。課件出示秘密一:按照表面凸起的厚度浮雕分為高浮雕和淺浮雕兩種

  4、師分別出示親自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品,進一步激發學生的興趣。問:制作的`材料一樣嗎?讓我們繼續探討看看還有什么材料的浮雕作品。(出示課件)由此得出秘密二:浮雕有木浮雕,石浮雕、玉浮雕、銅浮雕、鐵浮雕、銀浮雕等等。

  5、剛才我們欣賞到的浮雕具有工藝性,很美對不對?但你知不知道浮雕也有它的歷史性。下面老師請你們欣賞兩件最著名的浮雕作品,你知道是什么嗎?請看大屏幕昭陵六駿和人民英雄紀念碑,邊欣賞邊講解。讓學生對浮雕的歷史性有所了解.

  三、學習制作步 提出問題,學生討論

  1、怎么做,做什么?

  2、做高浮雕還是淺浮雕,怎樣合作?

  3、師生一起總結制作步驟,課件展示步驟圖。

  4、師生一起制作,熟悉一下制作技法。

  5、學生合作完成創作,教師巡視指導.

  四、評析作業

  1、將學生作業放在展示臺上,師生共同評析作品?梢越榻B自己的作品,也可以評析其他同學的作品。

  2、小結本課所學的內容。

  3、課后拓展:老師再次展示一間上過顏色的木雕作品,希望同學們把自己的作品晾干以后也去這樣處理,相信你更會喜歡自己的作品,也會制作出更多更出色的作品來美化自己的生活!

  附:板書3泥浮雕步驟:

  1、制作泥板

  2、雕塑圖案

  3、細致刻畫

美術教案 篇8

  綜合分析

  綠色的植物是維護人類生存的重要條件。六年級學生已經在自然等其他學科中,了解了人與自然的聯系和初步掌握了有關植物生長的知識,并已有一些觀察的經歷和種植的體驗,還具備一定的文字和語言的描述能力。本課教學中要教育學生關心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛,以此陶冶學生的心靈情感。

  本課教學內容是學生進入六年級的第一課,此后更應當注重學生的生活體驗和觀察理解,并讓學生能對事物發展的'完整性有初步的把握。如植物主要的發育期的形態特征,最美,最旺盛的時期是怎樣的等等。這需要學生有一定的觀察方法和充分的生活體驗。

  教學目標

  本課從學生的生活出發,讓學生更多地接觸實際事物和具體環境,發展學生的感知力及表現能力。讓學生通過觀察植物或回憶自己栽種植物的體驗,運用多種表現方法,展現植物的形態特征及色彩變化;表現自己與植物有趣的故事和深愛綠色的情感。培養學生對自然和生活的熱愛,以及保護環境的意識。

  課前準備

  教具:一株或多株植物、種子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小鏟子一把、塑料紙?塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。

  學具:學生自己喜歡用的畫具。

  設計方案

  方案1

  課時:l課時。

  教學過程:

  教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子,問哪位同學能幫助老師把植物栽入盆中。

  請一至兩名同學上講臺進行種植,提示其他同學進行觀察。

  請學生復述栽種過程,評價其栽種方法正確與否。

  請大家分別說一說白己喜愛的植物。

  教師插放介紹多種植物生長的錄像,提示學生注意其形態、色彩特征。請學生講一講植物生長的幾個過程。

  分小組交流各位同學與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。布置作、業:每位同學畫一幅《我栽種的植物〉

  作業展示評價:

  展示學生完成的作業,并請小記者介紹了解到的有趣的故事。對畫面進行評價。對作業的不足之處,請大家提出修改意見。

  教師提示優秀作業留在教室展示一次。

美術教案 篇9

  課前準備

 。▽W生)課前探訪活動:探訪時用的速寫本或相機,寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關的傳統歷史文化資料(希望與家長溝通)。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創作工具。

  探訪傳統歷史建筑文化記載表:

 。ń處煟┯嘘P北山街的風光、歷史文化、歷史建筑的,創作工具。

  教學過程

  1.導課,出示課題。

 。1)對北山街風光的認識和感受。

  出示北山街風光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風光。

 。2)小結:北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風光秀麗的街道。

 。3)板書課題:悠悠北山街。

  2.對北山街的文化背景感受。

 。1)小結出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔物造像等,教師講解。

 。2)小結:北山街,是一座中國近現代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。

  3.對北山街的歷史文化建筑探訪。

 。1)趣味導入。

  教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學生猜猜是杭州哪里的建筑物?再出示建筑全貌,請學生看一看,說說是什么建筑。

 。2)教師提出探究問題。

  杭城要進行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?

 。3)探究活動。

  先請探訪這幾處建筑的同學分小組交流探訪活動調查表,讓學生根據自己課前的調查,進行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況,按探訪記載表分析,對探究問題作出答復。

 。4)激發寫生創作興趣。

  現在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護,并給予記錄?芍v述有關后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費盡周折的故事,激發學生除了文字圖片的`收集探訪外,還可進行美術寫生創作,以藝術形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。

  4.寫生創作指導。

 。1)對比北山街歷史文化建筑與現代杭城建筑,區別表現在哪里?讓學生看圖片對比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點,幫助啟發學生能夠抓住歷史建筑特點進行描繪。

 。2)欣賞繪畫藝術家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發學生進行創作構思。

 。3)欣賞兒童優秀作品,鼓勵創作信心,講究創作的童趣性。

  結合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關系,構圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創作方法等。

 。4)作業設計:用速寫與攝影的表現手法,創作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊,并配上文字簡述。學生創作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

  5.學生獨立創作,教師設計封面、目錄。

  6.展示作品,創作點。

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