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小班的教案

時間:2022-04-15 18:49:04 教案 我要投稿

小班的教案

  作為一名教職工,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小班的教案,歡迎大家分享。

小班的教案

小班的教案1

  活動目標:

  1、引導幼兒綜合運用搓、團圓、壓扁、粘合、捏等技能,表現出常見

  的水果特征。

  2、鼓勵幼兒積極動手動腦,捏出自己喜愛的水果。

  活動準備:

  1、橡皮泥若干盒。

  2、泥工板若干。

  3、水果的圖片。

  活動過程:

  一、教師提問,導入活動,引起幼兒興趣。

  教師:夏天來了,水果也多了起來,小朋友知道夏天有那些水果嗎?(幼兒回答)

  教師小結:夏天有西瓜,李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等,那這些水果是什么樣子的呢?(幼兒根據自己的經驗回答,教師根據幼兒的.回答進行小結)

  二、引導幼兒觀察圖片,說出水果的特征。

  1、引導幼兒說出水果的特征。

  教師:今天,胡老師帶來了許多水果的圖片,小朋友們仔細看一看,圖片上的水果是什么樣子的?(教師引導幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達)

  1、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。

  教師:剛剛我們看見了那么多的水果,今天,胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果,好嗎?

  教師:蘋果是圓圓的。上下有小坑?梢韵劝严鹌つ鄨F圓,再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的,可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團圓后在捏長一下,把它變成橢圓形。

  教師:小朋友還可以再想一想,你還吃過或看過什么水果,它們是什么形狀,可以用什么方法來做?梢宰约涸囈辉,和你的好朋友商量商量,看看應該怎么做。

  三、幼兒自主操作,教師巡回指導。

  四、評價幼兒作品。

  1、教師請小朋友起來說一說自己做了些什么水果,是怎么樣做成的,并展示自己的作品。

  五、收拾教具,結束活動。

  《小班手工教案:好吃的水果》摘要:和幼兒一起討論這些水果的制作方法。 教師:剛剛我們看見了那么多的水果,今天,胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果,好嗎? 教師:蘋果是圓圓的。上下有小坑?梢韵劝严鹌つ鄨F圓,再在橡皮泥的上下壓按...

小班的教案2

  幼兒園小班的健康教案應該怎么設計?教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

  設計意圖:

  小班幼兒特別喜歡蹦蹦跳跳,為了鍛煉幼兒有節奏的蹦跳,同時鍛煉幼兒蹦跳的能力,我設計了本節課。

  活動目標:

  1、能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。

  2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

  活動準備:

  1、《會跳舞的跳跳糖》音樂、課件!痘疖嚳扉_》音樂。

  2、 實物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數相等

  3、粘好紅色大嘴巴的活動場地。

  活動過程:

  (一) 品嘗并交流感受

  1、(調動氣氛,引出主題)播放音樂《火車快開》,帶領幼兒開著火車進教室;疖嚨秸玖,來老師身邊休息休息吧!今天,老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西。(出示用杯子盛著的跳跳糖),大家猜猜看這是什么?

  2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。

  看一看:顏色、形狀

  聞一聞:它是什么味的?

  嘗一嘗:引導幼兒到品嘗區,品嘗跳跳糖,體驗跳跳糖在嘴里的感覺。

  說一說:讓幼兒說一說:吃的`是什么?吃到嘴里聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

  學一學:提示幼兒用身體表現跳舞的感覺,并學一學。如:草莓跳跳糖、蘋果跳跳糖、香橙跳跳糖它們都是怎樣跳舞的呢?

  (二) 學做跳跳糖

  跳跳糖是怎樣跳舞的呢?我們一起來聽一聽、看一看。

  播放音樂。

  跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎?我們也來學一學跳跳糖跳舞好不好?

  幼兒隨音樂有節奏的模仿跳跳糖跳舞。

  請個別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的?

  鼓勵幼兒想出各種跳的方法:如草莓跳跳糖這樣跳!蘋果跳跳糖那樣跳。同伴間相互模仿學習。注意要有節奏,體現出跳的感覺。

  隨音樂有節奏的的模仿跳跳糖跳舞。

  (三) 師幼共同玩“開心跳跳糖”的游戲,加深對音樂的體驗。

  教師帶領幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地,示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖的舞姿。聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出。

  教師和幼兒一起玩游戲一遍。

  第二遍游戲,提示幼兒要相互合作,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

  (四) 活動結束,教師小結。

  大家表現的可真棒,跳跳糖也跳累了,咱們開著火車回家,讓爸爸媽媽也變成一顆會跳舞的跳跳糖好嗎?

  播放《火車快開》的音樂,開著火車離開教室。

小班的教案3

  活動目標:

  1.幫助幼兒理解詩歌內容的基礎上,豐富詞匯“瞇瞇笑”。

  2.引導幼兒能按照詩歌的節律進行朗誦,并用自己的肢體語言表現詩歌。

  3.通過對幼兒進行詩歌的欣賞,啟發幼兒感受自己成為好寶寶的快樂,并能用自豪的語氣朗誦詩歌。

  活動準備:

  詩歌內容相關圖片若干幅。

  活動過程:

  一、談話導入,引發幼兒對詩歌的喜愛

  1.教師請個別幼兒到前面作自我介紹(引導幼兒說出大家好,我叫XX,我是小一班的小朋友)。

  2.教師總結,剛才小朋友在介紹自己的時候,都有一個共同的特點,那就是都是小班的寶寶。別看我們年齡小,可是本領卻不小,自己的事情可以自己做,小朋友們說說你在幼兒園里都自己做什么了?(教師提示幼兒說出自己吃飯、自己睡覺、自己做,的語句)

  3.老師把大家編成了一首好聽的兒歌,看看兒歌里的寶寶是不是你們自己?(引導幼兒發現自己與詩歌中描述的寶寶有什么相同與不同之處)

  二、教師朗誦詩歌,引導幼兒理解詩歌內容

  1.教師第一遍示范朗誦詩歌,幫助幼兒了解詩歌內容。

  教師請幼兒回憶:

 。1)詩歌的名字是什么?

 。2)詩歌中的小寶寶都做了哪些事情?(引導幼兒說出詩歌中小班寶寶做的事情,如:自己吃飯、自己睡覺、不哭也不鬧、見了老師瞇瞇笑等)

  2.教師第二遍結合圖片朗誦詩歌,加深幼兒對詩歌的記憶。

  教師在第二遍朗誦詩歌前,請幼兒帶著問題傾聽,教師幫助幼兒用詩歌中的語句回憶:

 。1)詩歌中是哪個班的寶寶?(小班的寶寶,老師的寶寶)

 。2)寶寶自己會做什么,詩歌中是怎樣說的?(自己吃飯,自己睡覺,不哭也不鬧)

 。3)見了老師寶寶是什么樣的心情?(引導幼兒從高興角度入手)

  高興的`時候小朋友是什么樣的表情?怎樣笑的?(提示幼兒表達出“瞇瞇笑”)

  請幼兒作出瞇瞇笑的表情給周圍的小朋友和老師看看。

 。4)小朋友作的表情真棒,表揚表揚自己!不僅老師夸獎小朋友,爸爸媽媽爺爺奶奶也會夸獎小朋友,誰都夸你是好寶寶。ń處熗ㄟ^獎勵小朋友的方法引出詩歌最后一句,幫助幼兒記憶)

  三、幼兒朗誦詩歌

  1.教師大聲朗誦,幼兒小聲跟讀。

  2.幼兒用好看的動作表演朗誦詩歌。

  3.幼兒男孩女孩分組朗誦詩歌。

  四、活動延伸

  請小朋友把這首詩歌朗誦給爸爸媽媽聽,做一個活潑健康的好寶寶。

  附表

  詩歌:

  小班的寶寶

  小班的寶寶,

  老師的寶寶,

  自己吃飯,

  自己睡覺,

  不哭也不鬧,

  見了老師瞇瞇笑,

  誰都夸我好寶寶。

小班的教案4

  活動重點:

  1、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數量,能按數取物。

  2、培養幼兒具有初步的分類能力。

  活動準備:

  透明的袋子若干個(貼有2-4的圓點);紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四只;貨價三個;

  活動指導:

  1、小豬的“旺旺食品店”要開業了,激發幼兒的興趣。

  “我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了!保ㄍ米、小狗、小貓)

  “有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

  “兩只兔子和招牌上的'什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

  “小動物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

  2、幫助小豬裝糖:

 。1)“包裝時,小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖!

 。2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有!

 。3)先請幼兒互相交流:我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

  3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)

 。1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記、數字2、3、4)

 。2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)

 。3)提出糖果擺放要求:兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

 。4)幼兒分組按標記擺放。

  4、游戲:找朋友

  “小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業,好嗎?”

  游戲規則:當老師唱3個朋友圍成圈時,三個朋友就要手拉手圍成圈。

  5、活動延伸:

 。1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

 。2)下午請幼兒來玩食品店的游戲。

小班的教案5

  活動由來:

  俗話說:"一年之計在于春",春天代表著希望,充滿了生機。春天來了,天氣變暖了,萬物復蘇,有著明顯的季節變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現象,為了能有效的利用大自然的現有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案,旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性,表達熱愛春天,熱愛大自然的感情。

  活動目標:

  1、通過觀察,知道柳樹發芽了,學會說"春天,發芽"等詞語。

  2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

  活動重難點:柳樹發芽了,表示春天來了。

  活動準備:

  1、《春天》的磁帶,錄音機。

  2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學課件。

  活動過程:

  一、引入

  師:小朋友們知道想再試什么季節嗎?你是怎么知道的?

  二、認識春天

  1、班主任播放《春天》的課件,引導幼兒仔細觀看課件。

  2、班主任提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

  3、班主任出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發芽,并指給幼兒看。

  4、班主任出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的.柳樹嗎?為什么?

  5、班主任出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

  6、班主任變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導幼兒跟隨班主任做肢體律動。

  附兒歌: 春天來了

  春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)

  柳樹發芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)

  大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)

  我們真呀真高興。▋墒植n,掌心相對,做笑臉的動作)

  三、小結:

  春天來了,柳樹發芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

小班的教案6

  活動目標:

  1、通過玩一玩、想一想、說一說,初步了解顏色的簡單變化。

  2、激發幼兒對科學小實驗的興趣,培養幼兒的動手操作能力。

  3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  4、訓練幼兒的繪畫運用顏色的能力。

  活動準備:

  1、三個瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。

  2、幼兒人手一個瓶子,瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個顏料盤,分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。

  趣味練習:

  把顏色混合在一起

  活動過程:

  一、以變魔術的方式,激發幼兒探索的興趣。

  1、搖一搖手中的瓶子,讓水的顏色發生變化。

  2、教師:水變成什么顏色了? 為什么會這樣呢?

  二、再出示一個準備好的瓶子

  1、請幼兒觀察:水會變顏色的秘密。

  2、小結:瓶蓋上有顏料,顏料溶化到水里面,顏色就變了。

  三、示范如何讓水變顏色。

  四、小結操作過程

  1、打開瓶蓋,

  2、用棉簽涂上一種顏料,放在桌上。

  3、擰緊瓶蓋,搖一搖。

  五、幼兒操作,教師巡回指導。

  六、引導幼兒用“我最喜歡X色,我做的是X色瓶子”的句式說說自己的游戲結果。

  七、幼兒再次游戲。

  嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色,看看水變成了什么顏色?

  八、說一說自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?

  引導幼兒用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結果。

  九、總結,結束活動

  教師:今天我們一起玩了有趣的顏色,發現了顏色的.秘密,今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運用到美術活動中去,讓我們的作品變得更加美麗。

  小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受,我們肉眼所見到的光線,是由波長范圍很窄的電磁波產生的,不同波長的電磁波表現為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

小班的教案7

  【活動目標】

  1、初步養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。

  2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。

  【活動資源】

  牙刷一把、畫紙、蠟筆。

  【活動流程】

  一、引發興趣,導入課題。

  師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

  二、講解示范。

  1、師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

  教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

  2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

  (1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

  (2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

  (3)教師示范“牙刷的'刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

  (4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。

  三、幼兒作畫,教師指導。

  1、師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

  2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。

  3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

  四、引導評價。

  1、互相欣賞作品。

  2、師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。

  (幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。

  附:《天天刷牙好》

  小牙刷,手中拿,

  張開我的小嘴巴。

  上下刷,里外刷,

  牙齒刷得白花花。

  早上刷,晚上刷,

  沒有蛀牙人人夸。

小班的教案8

  【活動目標】

  1、學習用棉簽畫曲線。

  2、能積極作畫,體驗用曲線裝飾衣服的美。

  重點:學習棉簽畫曲線。

  難點:體會不同方向曲線的特點。

  【活動準備】

  1、毛毛蟲圖片一個,添畫好曲線的衣服一件。

  2、紙制衣服人手一件。

  3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

  4、棉簽每人三根。

  【活動過程】

  一、以“毛毛蟲”激發幼兒的興趣,引入:

  1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

  2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧。x你好)小朋友們好!

  3、毛毛蟲跟黎老師說了,它待會要去參加一個舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學一學。

  4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學一學。

  5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)

  6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。

  二、教師示范,幼兒學習用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:

  1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

  2、瞧!黎老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的'衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞,這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。

  3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

  4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。

  5、我們來橫著扭一扭,畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:

  “上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山!保ňG色)

  “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里!保t色)

  “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海!保ㄋ{色)

  呀,終于到了舞會廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

  6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

  三、幼兒繪畫,教師巡回指導:

  1、黎老師給你們都準備了一件衣服,分成5個組,每組4個小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。

  2、教師巡回指導。

  四、結束:

  小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!

小班的教案9

  活動目標:

  1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)

  2.通過各種游戲活動,培養幼兒學習英語的興趣。

  3.通過各種游戲練習,使幼兒了解各器官的作用和功能。

  活動準備

  1.字卡:eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴

  2.粘貼小紅花若干

  3.磁帶

  活動過程:

  1.聽錄音,和老師一起做“五官操”,以及激發幼兒的學習熱情,并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發音。兒歌:eye、eye、eye. 眨呀眨nose、nose、nose 聞一聞mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears 聽聲音

  2.學習單詞:eye、mouse、mouth.

  (師):我們每個人都有一張“Face”,在我們的`”face”上長有器官,誰能告訴我這些器官的名稱,小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官,并用英語說:eye two eyes nose mouth。最后添上頭發,耳朵畫成一個調度小男孩。幼兒練習“eye mouse mouth”時按五官的上下順序,同時注意幼兒發音是否規范。

  3.游戲:摸鼻眼(摸對者獎勵小紅花)

  方法:師:touch your eyes, one 、two、three,幼:(手指眼睛)here 、here 、here,師:touch your nose, one 、two 、three,幼(手指鼻子)here 、here、 here,師:touth your mouth, one、 two、three.幼:(手指嘴邊)here、 here 、here。

  4.活動延伸:小朋友每三人一組,給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。

  5.結束:和老師一起做“五官操”,然后逐步下課

小班的教案10

  活動目標:

  1、學習用側身動的方法帶著紙箱滾動,能夠克服困難,堅持把紙箱運到終點。

  2、在參與集體活動中獲得愉快的情緒體驗。

  活動準備:

  1、每名幼兒一個紙箱(去掉兩頭折蓋),在戶外布置出草地場景(地墊)

  2、背景音樂磁帶,小刺猬頭飾若干。安全要求:在搬運紙箱時注意安全,避免幼兒擁擠或相互碰撞。

  活動過程:

  一、導入:教師共同扮演角色,活動身體。教師出示小刺猬頭飾激發幼兒活動興趣,師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動身體。

  二、展開:組織幼兒分組練習側身滾動動作。教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習側身滾動動作,注意兩人之間保持距離,不要碰到小朋友。幼兒自由玩滾動游戲,教師觀察、指導幼兒注意側身滾動時下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳要繃直,全身繃緊向自己的側邊做翻滾。

  組織幼兒游戲:小刺猬運紙箱

  1、出示紙箱,請幼兒幫忙運紙箱,不能用手、腳,引導幼兒說出用身體滾動的方法帶著紙箱動。

  2、幼兒分組練習用側身滾動的`方法帶紙箱動。

  三、運紙箱比賽:幼兒分三組,請每名幼兒拿一個紙箱,用側身滾動的方法將紙箱運到終點,最先完成任務的組獲勝。

小班的教案11

  活動目標。

  1.了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2.大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

  3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。

  活動準備

  1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2.裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

  3.《幸福拍手歌》音樂;鞋子的分類標志卡、鞋架等。

  活動過程

  一、激發興趣

  1.出示禮物——“神秘箱子”,引起幼兒活動興趣。

  2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

  (對于各種鞋子,幼兒有一定的經驗,教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,讓幼兒大膽表達自己的認識,激發了幼兒的活動興趣。)

  二、鞋子展覽會

  1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

 。ㄓ變涸诼犆靼琢私處煹囊笾,開始用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方,幼兒的積極性很高,不一會就把鞋子擺好了。在活動中幼兒能互相幫助,有一定的糾錯能力。)

  2.幼兒參觀“鞋子展覽會”,通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的'美和多樣性。

 。ㄓ變鹤杂烧一锇榻涣,教師隨機觀察、引導,幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地。由于是自己生活中熟悉的事物,幼兒的交流很熱烈,有的幼兒還說出了自己什么時候穿過什么鞋子的經驗。)

  三、探索交流

  1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

 。ń處熞徽f,幼兒都很興奮,開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來,有的穿著大高跟鞋歪歪扭扭地走,有的找到小小的鞋子一直穿不進去,有的穿著溜冰鞋不敢移步.有的穿爸爸的大頭皮鞋跑不動……)

  2.教師隨機與幼兒交流,請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,并組織集體交流。

 。课挥變憾继舫隽俗约合矚g的一雙鞋子,幼兒更愿意把自己的想法與教師說.與同伴交流較欠缺,教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受,引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察,幫助幼兒歸納整理已有的知識經驗。)

  3.引導幼兒小結:穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

  四、鞋子找家

  請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。

 。ń處熯叧鍪緲酥荆呉龑в變喝绾胃玫剡M行歸類。幼兒在歸類的過程中出現了把高跟鞋放在一個家.把大頭皮鞋放在旅游鞋的家的情況.可能是教師出示的皮鞋實物標記只有高跟皮鞋.讓幼兒產生誤解.下一次活動可以引導幼兒自己來設計不同款式鞋子的標記。)

  五、穿上合腳的鞋到戶外游

  (活動自然結束)

  活動目標:

  1 在教師的引導下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

  2 能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

  活動準備:

  1、一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)

  2、幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

  活動過程:

  一、 樹葉寶寶問個好——區別顏色

  1、秋天到,秋風吹,小樹葉一片一片落下來?纯,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

  2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

  3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)

  二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

  1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們去撿樹葉,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

  2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

  3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

  重復幾次。

  三、送樹葉寶寶回家——顏色對應,操作中學習分類。

  1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)

  2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

  3、小結:樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好

小班的教案12

  一、活動目標

  1.了解風鈴的外形特征。

  2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴,表現風鈴的特點。

  3.感受繪畫的樂趣,增強繪畫表現能力。

  二、活動準備

  油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┞犚宦、猜一猜、說一說

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣東西,(把風鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?

  幼:鈴鐺!風鈴!……

  師:(出示風鈴)看,是這個!剛才已經有小朋友說出來了,就是風鈴。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮,風一吹,還會發出好聽的聲音(讓風鈴發出好聽的聲音)。除了這個風鈴啊,老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看,這些風鈴有什么一樣的地方,又有什么不一樣的地方?

 。ㄍ猴L鈴上面都是有個大大的東西,下面都連著線,線上串著一個個小物品 異:有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

  師:那我們就都來做小畫家,看誰能畫出最好看的風鈴!現在你們先把眼睛閉上,想一想你想畫怎樣的風鈴。

 。ǘ┲v解示范

  1.請2-3位幼兒上來合作完成

  師:看,這里就有兩個風鈴架子,連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形,也可以畫自己想畫的圖形。

  2.教師及時點評,指出畫得好和不好的地方

 。◤膸缀螆D形、顏色、間隔等方面評價,注意啟發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

  師:哇,這個風鈴真好看!有不一樣的形狀,有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現在就回到位置上去畫吧!

 。ㄈ┯變鹤鳟,老師巡回指導

  1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

  2.提醒幼兒保持畫面的整潔

 。ㄋ模┱故居變鹤髌,講評

  1.引導幼兒相互欣賞、評價

  2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

  3.老師總結評價

  師:今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風鈴更好看!

  教學過程記錄

 。ㄒ唬┞犚宦、猜一猜、說一說

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣東西,(把風鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?

  幼:鈴鐺!!

  師:是鈴鐺嗎?你們再仔細聽聽。(此時有幼兒走到我身后看)不能上來看哦!

  幼:風鈴!

  師:(出示風鈴)對,就是風鈴!剛才已經有小朋友說出來了。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮,風一吹,還會發出好聽的聲音(讓風鈴發出好聽的聲音)。給你們看一下吧。ㄗ哌M幼兒)

  幼:還有我!還有我!

  師:(有些幼兒還想看)下課再給你們看吧。除了這個風鈴啊,老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(一幼兒跑去看風鈴實物)章涵哲!回到位置上去。(一一出示各種各樣的圖片)看不看得見?

  幼:看得見。ㄗh論我出示的圖片)

  師:這個是不是跟我剛剛拿的有點像?

  幼:是!還有糖果雨!還有小星星!

  師:這些風鈴長得一樣嗎?

  幼:不一樣!

  師:那這是什么樣子的?

  幼:像雨滴……(逐一歸納)

  師:那你們說說看,這些風鈴有什么一樣的地方?

  諾諾:上面掛的東西不一樣。

  師:哦~剛才老師問的是一樣的地方,但是諾諾幫老師回答了另一個重要的問題,那就是這些風鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢?(幼兒回答不出)

  師:那老師問你們,這些風鈴上面都是有個大大的東西,有的是小房子,有的是架子,有的是云……(是。┫旅娑歼B著線,線上串著一個個小物品……

  幼:那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

  師:哦,潘睿言你來告訴大家線的作用,大聲點!

  幼:那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

  師:那我們今天就來當小畫家,來設計出最好看的風鈴。我來考考大家,這個風鈴是什么樣子的?

  幼:圓圓的東西。

 。ǘ┲v解示范

  1.請2-3位幼兒上來合作完成

  2.教師及時點評,指出畫得好和不好的地方

  師:那圓圓的東西怎么畫?我請小畫家來幫我。

  幼:我我我我!

  師:我不喜歡喊“我我我我的”。那就請你吧!看,這里就有兩個風鈴架子,連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,你可以在這邊;練習一下(幼兒畫)練好了就直接在這里試好了。她已經把圓形畫好了,你可以涂上喜歡的顏色。好了,謝謝安安。這是安安設計的風鈴,她涂上了橙色。

  師:還有誰想來試試?程思諾你來吧。你想畫什么?

  幼:我想畫香蕉。

  師:好,來吧。剩下的小朋友就坐在位置上,閉上眼睛,好好想想一會兒要畫怎樣的風鈴。

 。硗鈨擅變菏痉锻瓿桑

  師:你們要是覺得太難的話,可以就畫圓形、三角形、長方形……

 。ㄒ幻變寒嬓切牵

  師:這是威威畫的星星風鈴,我覺得威威的風鈴還是很有星星的'樣子的。但是有一個問題,你們發現了嗎?

  幼:少了一個角……

  師:他想畫四角形也是可以的。最大的問題不在這里。

  幼:像馬!

  師:我給你們提示一下,不是像不像的問題,而是位置的關系!

  幼:……

  師:那我來說吧。其實不管像不像,那都是威威心中的風鈴,我覺得都是很好的。但是這個風鈴畫在了外面,你們說它還能掛在上面嗎?

  幼:不能!

  師:那它還能響嗎?

  幼:不能

  師:所以,我們這些東西都是要畫在線上的。這里、這里,都是可以的。所以我一會兒要看看,誰都在仔細聽!好了,現在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧!

 。ㄈ┯變鹤鳟,老師巡回指導

  1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

  2.提醒幼兒保持畫面的整潔

  幼:老師,他搶我筆!

  師:好了,要搶的話,就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆,是大家一起用的。

 。òl現有些幼兒遲遲不肯落筆)

  師:哇,我看到威威的星星風鈴了。這一次啊,他全部都畫在了線上,說明他都記住俄,很棒!還有陳澤熙的水果風鈴,他跟我說這是梨,這是葡萄……

 。ㄋ模┱故居變鹤髌,講評

  1.引導幼兒相互欣賞、評價

  2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

  3.老師總結評價

  師:好了,現在大家都不要畫了,聽一聽別的小朋友是怎么畫的。程思諾,你畫的是什么風鈴?

  幼:(很小聲地解說)

  師:哦,我聽到了,的風鈴可是有故事的呢!這是毛毛蟲風鈴,因為毛毛蟲都在往下爬!蘇佳琪,你的呢?

  幼:這是風箏風鈴,這是軌道風鈴!

  師:哦!她的風鈴太特別了!老師都沒有見過誒!

 。ㄔu價了6位小朋友的風鈴)

  師:今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風鈴更好看!

小班的教案13

  一、活動目標

  1.能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

  2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。

  3.能按圖形的外形特征分類。

  二、重點和難點

  認識不同形狀的長方形和三角形。

  三、環境創設及材料

  在活動區中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

  四、設計思路

  中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法,即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以,活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手,而應為他們提供各種感知圖形的活動,如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征,為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形,因為這兩種圖形有許多變式(即不同形狀的三角形和長方形),活動中應該出現各種不同形狀的圖形,消除幼兒認識上的定勢。

  五、活動流程

  探索活動――求同,拼搭,制作――討論活動――指認,命名,分類――復習活動――拼搭,制作

  1.通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

 。1)求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動,即將標記相同的圖形放在一起。

  求同活動的材料要有層次,首先提供與標記完全相同的圖形,然后再提供同類變式圖形。

 。2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體,如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形,可以和圖紙上的一樣大小,也可以是按比例放大或縮小的圖形,以增加復制的難度。

 。3)制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色,又可以讓幼兒在有幾種圖形的`紙上剪下某一類圖形,還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

  2.通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式,(重點是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

  3.通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。

 。1)復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體,并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

 。2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

 。3)讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目,并在相應的數字上畫圈。

 。4)讓幼兒找出圖形排列的規律接著往下排。

小班的教案14

  設計思路:

  有規律的排序在生活中無處不在,它是一項比較具有挑戰性的數學活動。我根據我班幼兒的年齡特點,設計的這節數學活動,以生活中比較常見的物品為主,要求幼兒能按AB、AABB、ABB的模式進行排列,教育內容貼近孩子的生活,有利于幼兒的'觀察和邏輯思維能力的發展,又通過游戲的方式更加激發了幼兒的學習興趣,來發現生活中有許多的物品是有規律的排序。

  一、活動目標:

  1、學習給兩種物品用簡單的規律排序。

  2、能按照某種形式給實物排序。

  3、體驗動動板操作的快樂

  重點、難點:

  重點:讓幼兒在觀察中尋找物體的排列規律。

  難點:幼兒能找出兩種物品之間的排列規律。

  二、活動準備:

  動動板和棋子

  三、活動過程:

  1、教師在演示板上擺出一棵大樹,一只小燕子的棋子(3組)

  請小朋友觀察演示板上大樹和小燕子是怎樣排隊的?

  師:請小朋友拿出自己的棋子寶寶按照一棵大樹、一只小燕子;一棵大樹、一只小燕子;一顆大樹 、一只小燕子的方式擺一擺,并說一說你的棋子寶寶是怎樣排列的。

  教師巡視指導幼兒擺放的規律,并糾正擺錯的地方

  2、教師在演示板上擺出兩個紅棋子,兩個綠棋子(3組)

  請小朋友觀察老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊的?接下來該怎么排呢?

  師:巡視指導

  請一個擺放錯誤的小朋友到前面的演示板上擺放,讓其他小朋友觀察他擺放的錯在了哪里?

  3、教師請一個男孩,兩個女孩(3組)來排隊,讓幼兒觀察是怎樣排隊的

  師:請小朋友給小白羊和小黑羊也有規律的排排隊吧!

  師:巡視,并請兩個擺放正確的小朋友到前面到前面演示。(注:小黑羊和小白羊擺放順序不同)

  四、游戲《串項鏈》

  兔媽媽要過生日了,我們按照剛才學過的有規律的排排隊的方法,每人做條漂亮的項鏈送給它吧!

  五、延伸活動:

  1、完成幼兒用書?第26頁

  2、家園合作,尋找生活中有規律的物品。

小班的教案15

  活動目標:

  1.通過視覺教材,讓孩子們說出圖中所表現出的美德。

  2.通過視覺教材幫助孩子們理解所學的美德。

  活動準備:

  可視教具和支架、可視教具PPT

  美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

  活動過程:

  一、問候孩子們,唱美德主題歌。

  小朋友們下午好,歡迎大家來上美德課,讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。

  二、介紹主題:《感恩》

  邀請孩子們一起讀出主題。

  三、展示可視教具(PPT),邀請孩子們分享對感恩的理解。

  1、展示卡片時讓每個孩子都看清楚。

  2、按順序引導孩子說出圖片上是怎樣表現出這個美德的。

  3、如果孩子說錯了,不給予否定,繼續引導,適當時給予提示。

  教師小結:感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個世界、感謝生命的必需物(陽光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福,如果我們克服了困難,他會引領我們成長和幸福。感恩給我們的心靈帶來和平。

  四、提出對話中的問題并鼓勵孩子們分享他們的理解。

  (如果孩子們回答的不夠充分,給出相關答案)

  如果:

  ——沒有空氣呼吸?

  ——沒有飲用和清潔用的干凈水?

  ——當我們出生的時候,沒有一個人照顧我們?

  ——沒有陽光照射在所有成長的生物上?

  我們是否可以感謝我們所擁有的:

  ——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽)。嘴巴用來?(說話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。

  還有什么其他的是我們應該感恩的?

  通過以上對話問題掌握美德新技能:認識到給予我們的`所有禮物。對這些被給予我們的禮物要表現出感恩的心情。

  五、講感恩故事《一束野花》。

  講完故事后提問:這個故事是怎樣表現出感恩這個美德的?

  六、在歌曲《感恩的心》中結束課程。

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