語文教案4篇(集合)
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的語文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事。
2、聯系上下文，理解校長獎勵小女孩的原因，體會小女孩和校長的美好、善良的心靈。
教學重點：
有感情地朗讀課文，體會重點詞句在表達人物品質方面所起的作用。讓學生在感悟與體驗活動中，受到情感熏陶，學會做一個善良、有愛心的人。
教學準備：
1、教學課件。
2、小組合作學習問題卡。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、欣賞圖片導入新課，揭題質疑。
1、學生欣賞各種玫瑰花圖片。
2、讀題，聯系生活經驗，理解“凋謝”一詞的意思。
3、質疑，“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由讀課文，了解“永不凋謝的`玫瑰”指的是什么？
2、出示詞語“小女孩—摘花—氣憤—校長—獎勵”，引導學生根據這些詞語的提示說說課文主要講了一件什么事。
三、深入感悟，體會情感。
1、學生根據板書提示，提出問題。
2、學生小組合作學習，探討如下幾個問題：
A、小女孩摘的玫瑰花什么樣子？
B、小女孩為什么摘玫瑰花？
C、小女孩摘了玫瑰花，校長不但沒有批評她，反而還獎勵了她？
3、學生匯報學習成果。
�。�1）讀描寫玫瑰花樣子的句子。說說你從這些句子中體會到了什么？
指導用喜愛的感情讀這些句子。
�。�2）這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了，在一旁看見的同學是什么反應，如果你是其中的一位，你會想些什么，會對他說些什么？
�。�3）小女孩摘下了玫瑰花，校長為什么沒有批評她，反而還獎勵了她？誰來談談你的體會。
�。�4）走進小女孩與校長的對話，師生分角色讀，同桌讀，抽生讀，說說你讀懂了什么？
�。�5）交流，校長是一個什么樣了人？小女孩是一個怎樣的孩子？
�。�6）讀到這里，你對小女孩又有什么樣的看法？讀小女孩的話。
�。�7）校長又是怎么做的呢？自由讀第五自然段。
�。�8）讀校長考獎小女孩的話。
4、讀課文最后一段。學生交流體會和感受。
三、拓展延伸、情感升華
1、讀到這里，你想對小女孩說什么？寫一寫，說一說。
2、發揮想象，小女孩摘下玫瑰花來到醫院，故事會怎樣發展呢？（分角扮演奶奶和小女孩。）
3、聯系生活實際，說說生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。
4、看一組畫面。
小結：讓我們也行動起來，播灑愛的種子，讓愛無處不在。
語文教案 篇2
教學目標
知識目標：觀察圖畫，展開想象，把龍龍德夢說清楚，說明白。
能力目標：培養學生的想象能力。
情感目標：積極參與交流把自己的夢說給別人聽，并從中獲得快樂。
教學重點：引導學生展開豐富的想象，寫出各具個性的文字。
教學難點：引導學生展開豐富的想象，寫出各具個性的.文字。
教學準備
多媒體課件。
教學流程
一、打開教材，讀一讀。
激發學生的學習興趣，指導學生閱讀寫話教材，明確本次寫話的內容和要求。
二、觀察插圖，想一想。
三、伙伴互動，說一說。
把龍龍的夢將給小組內的好朋友聽。說的時候，要把夢的內容說具體些。
四、親近老師，寫一寫。
同學們，剛才你們把龍龍的夢告訴了好朋友，你們愿意把老師當朋友，把跟好朋友說的話告訴老師嗎？請你們把它寫下來告訴老師。
五、小組交流，評一評。
六、集體交流，欣賞品味。
語文教案 篇3
授課時間：
教學目標：
1、認識11個字，會寫3個字，3個詞。
2、能流利、有感情地朗讀課文。
3、知道遇事要用科學方法解決，對科學產生興趣，有探究愿望。
教學重點：學會本課的生字、新詞。
教學難點：領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦，多動手，善于發現的意識。
教學類型：新授課。
教學準備：
課時安排：2課時
教學過程：
一、導入新課
今天我們來認識一位偉大的發明家——愛迪生。你們對愛迪生有什么了解嗎？（愛迪生是舉世聞名的'美國電學家和發明家，他一生共有約兩千項創造必明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。）
現在，我們來學習一篇關于他小時候的故事，出示課題《愛迪生救媽媽》�？吹竭@個題目，你有什么問題要問嗎？
二、初讀課文，了解大意
1、自讀課文，了解大意。
2、同桌互讀課文，糾正字音。
三、學習課文，理解課文內容
1、范讀課文，用簡單的放說說課文，向我們介紹了愛迪生一件什么事？（愛迪生靠自己的聰明，想出好主意救了媽媽的命。）
2、媽媽怎么了，為什么會有危險？指名讀第二、三自然段。
3、面對家中的環境，大人們都是怎么說，怎樣做的？
4、面對大人們著急的樣子，愛迪生是怎么做的？
5、手術的結果怎樣？媽媽得救了嗎？
6、愛迪生為什么這么聯明？你喜歡他嗎？
四、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習
1、有感情地朗讀課文。
2、填空練習。
jí jí
�。�1）上醫院已經來不（ ）子，爸爸很著（ ）。（及、急）
zu zu
�。�2）愛迪生長大以后，為電燈的發明（ ）了很多工（ ）。（做、作）
二、自主識字
1、學生自讀課文，自主識字。
2、小組交流識字方法。
三、檢查自主識字效果。
1、出示生字、詞認讀。
2、組詞。
3、鞏固生字。
四、指導書寫
1、分析字形、范寫。
2、學生書寫，比比誰寫得好。
五、擴展活動
收集有關愛迪生的故事讀一讀，講給同學聽。
六、本課小結：
我們要向愛迪生那樣勤于思考，善于動腦，在動手、動腦的實踐中學習發現新知識。
七、作業布置
八、板書設計
九、課后反思
語文教案 篇4
教學目標
1、識記“粽子、莧菜”等生字詞，理解“與有榮焉、囊螢映雪”等詞語的意思；朗讀課文，了解文章內容，理清文章的思路。
2、體會文章語言上的特色，品味其中的韻味和情致，感受作者對兒時生活的懷想，對故鄉的熱愛之情。
3、意識到珍惜中國傳統文化的重要性，激起民族自豪感
學情分析
意識到珍惜中國傳統文化的重要性，激起民族自豪感。
重點難點
體會文章語言上的特色，品味其中的韻味和情致，感受作者對兒時生活的懷想，對故鄉的熱愛之情。
教學過程
找學生談談自己是如何過端午節
自主預習
1、給下列加點字注音。
腌鴨蛋（ ） 籍貫（ ）車胤（ ）門楣（ ）粽子（ ）避邪（ ）莧菜（ ） 門檻（ ） 蝎子（ ）肅然起敬（ ）囊螢映雪（ ）
城隍廟（ ）
2．解釋下列詞語的意思。
門楣：
莫名其妙：
曾經滄海難為水：
與有榮焉：
囊螢映雪：
朗讀課文，回答問題
作者家鄉的端午節有哪些風俗？（用簡練的語言回答）
高郵鴨蛋有何特點？
寫吃鴨蛋時還寫了哪些內容？把里面你認為最有趣的小片段找出來與大家分享。
交流展示
1.汪曾祺的家鄉過端午有那么多風俗，他為什么偏偏挑選鴨蛋來寫呢？換句話說，高郵鴨蛋有什么突出的特點值得作家大寫特寫呢？ 請同學們默讀課文2-3段，找出體現鴨蛋特點的語句，并以“這是 的鴨蛋，因為______ （找出文中相關的語句），從‘ ’、‘ ’等詞，我讀出了作者的 之情”為句式說說家鄉的鴨蛋，品品作者的感情。
2.汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家，他曾經談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當的方言表現作品的地方特色，有淡淡的幽默。這三點在課文中能看出來嗎？請朗讀課文第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細體會語言上的特色。
3. 作者如此津津樂道“咸鴨蛋”有意義么？
�。�1）.愛生活，從平淡的生活中發現情趣,發現快樂，發現詩意。
�。�2）.流露出對兒時生活的懷想，對故鄉的熱愛！
4. 總結課文
《端午的'鴨蛋》告訴我們：日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算真實的體驗到生活的滋味！
拓展延伸、深刻反思
1.話佳節。（課件顯示）
除了端午節外,你還知道哪些我們自己的傳統節日？
春節、元宵節、清明、端午、七夕、中秋、重陽、冬至、臘八。
傳統節日是豐富多彩的民族文化的積淀，我們應好好保護傳統節日。
2.“江陵端午祭”是韓國農耕社會時期祈求豐年，民眾共同參與的傳統祝祭活動。在進行端午祭時，會舉行假面舞劇、投壺、摔跤、蕩秋千、長跪比賽、跆拳道比賽、高校足球賽等活動，而這些都是具有韓國地方特色的。每年吸引國內外百萬人次參與和觀光，韓國方面對江陵端午祭非常重視，1967年將其列入國家重點無形文化財產第１３號，并于20xx年向聯合國科教文組織申報“世界無形遺產”。
巴黎時間20xx年11月24日，聯合國教科文組織正式確定韓國的“江陵端午祭”為“人類傳說及無形遺產著作”。
端午節在我中華大地上已經根植了20xx年之久。在端午節吃粽子，吃鴨蛋，賽龍舟……這些曾經深入人心的節日表現形式，隨著洋節的侵入已經漸漸淡化了，我們在做什么？我們該怎么辦？拿什么來拯救你，我們的端午節？
�。ㄒ鈭D：認識到重視傳統文化，珍惜傳統文化的重要性,避免一些盲目崇洋思潮的侵蝕,從而達到道德教育與審美熏陶的雙重教育目的。）
過渡：剛才大家都發表了自己的看法。誰是誰非并不重要，重要的是我們越來越認識到拯救傳統節日的重要性。那么人們在為拯救傳統節做了些什么呢？
布置作業
1.閱讀沈從文的《端午日》、陳白塵的《龍舟競渡話端陽》，比較一下你更喜歡哪一篇？
2. 動筆寫一寫你最難忘的有關過節（不一定是端午節）的一件事或一件物品，600字左右。
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